辽宁省十二市初中毕业生学业考试Word格式文档下载.docx
《辽宁省十二市初中毕业生学业考试Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省十二市初中毕业生学业考试Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一句男同学多次返回即将垮塌的教学楼救出一个又一个同学……这一切都在震撼着我们的心灵。
请你给灾区的孩子们写一则短信,来表达心意。
40字左右。
6.名著阅读与积累。
(4分)
(1)把下列选项的序号填在相关的人物后面的横线上。
(3分)
A.醉打蒋门神侠肝义胆、疾恶如仇《水浒传》
B.大闹天宫桀骜不训、敢作敢当《西游记》
C.病榻上写作意志坚强、奋斗不息《钢铁是怎样炼成的》
武松:
保尔•柯察金:
孙悟空:
(2)填空。
“航船最后到了一个叫费那鲁的地方,这里的居民竟然是长得像马,他们极具智慧,不仅懂礼貌而且很有自制力,只是对外界的人类十分排斥……”这个情节出自《》这部作品。
7.古诗文填空。
(14分)
(1)采菊东篱下,。
(《饮酒》)
(2),大庇天下寒士俱欢颜!
(《茅屋为秋风所破歌》)
(3)海日生残夜,。
(《次北固山下》)
(4),夜泊秦淮近酒家。
(《泊秦淮》)
(5)予独爱莲出淤泥而不染,。
(《爱莲说》)
(6),后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》)
(7)乱花渐欲迷人眼,。
(《钱塘湖春行》)
(8),似曾想识燕归来。
(《浣溪沙》)
(9)文天祥“?
。
”的诗句表现了他舍生取义的高尚气节,激励着千千万万的中华儿女谱写着民族“正气歌”。
(《过零丁洋》)
(10)陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、寓含人生哲理的诗句:
,。
(11)同学们即将告别母校,离别之时,请选用古诗文中的“,
”的句子来表达惜别之情。
二、阅读(满分60分)
(一)阅读甲、乙两选文,回答8—10题。
(10分)
[甲]于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣。
皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王;
朝廷之臣莫不畏王;
四境之内,莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣!
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言及,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[乙]高缭仕①于晏子,晏子逐之。
左右谏曰:
“高缭之事夫子②三年,曾无以爵位而逐之,其义可乎?
”晏子曰:
“婴仄③陋之人也,四维④之然后能直。
今此子事吾三年,未尝弼⑤吾过,是以逐之也。
[注]①仕:
旧称做官为仕。
②夫子:
晏子。
③仄陋:
狭窄浅薄。
④维:
维系。
⑤弼:
纠正。
8.解释选文中加点词的含义。
(1)宫妇左右莫不私王
(2)时时而间进
(3)高缭之事夫子三年
(4)曾无以爵位而逐之,其义可乎
9.翻译选文中画“ ”的句子。
(1)令初下,群臣进谏,门庭若市。
(2)高缭仕①于晏子,晏子逐之
9.选文中邹忌和高缭的做法有什么不同?
对你为人处世方面有什么启示?
(二)阅读选文,回答11—17题。
(20分)
女教师的47个吻
①查(zhā)文红,从上海自愿来到安徽省砀(dà
ng)山县曹庄镇魏庙小学,当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。
开学第一天,当她兴致勃勃走进教室时,家长和孩子一看教师是个上海人,都用一种不信任的眼光看她。
有的家长竟带着孩子离去,转到另外的班。
这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。
她找到校长,问是怎么回事。
校长道:
“我们这里上课都是用土话,家长和孩子担心听不懂你的普通话,所以跑了。
②查文红感到委屈,但她还是硬撑着上完了第一节课。
下课时,一名学生用土话问她:
“老师,‘狠狠’还来吗?
”查文红没听懂,便问道:
“‘狠狠’是什么意思?
”学生们哄笑了,一个小男孩不客气地说“‘狠狠’就是‘狠狠’,你连‘狠狠’都不知道,还来教我们吗?
”教室里再次爆发哄堂大笑。
查文红有些恼火,但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么,便又去问校长:
”校长笑着说:
“这是我们的土话,就是下午的意思。
”“这校孩子怎么教?
”查文红激动地说:
“我热爱我的事业,自愿来当一名编外教师,就是想尽自己的一点微薄之力,为农村孩子做点什么,可他们……”校长表情有些凝重,叹了口气说:
“以前来了几个教师,都没坚持几天就走了,送给你这几个看看,你再想想吧!
③查文红回到宿舍,展开了那张纸,一首诗呈现在眼前:
我仰望星空,
它是那样寥廓而深邃;
那无穷的真理,
让我苦苦地求索、追随。
它是那样庄严而圣洁;
那凛然的正义,
让我充满热爱、感到敬畏。
它是那样自由而宁静;
那博大的胸怀,
让我的心灵栖息、依偎。
它是那样壮丽而光辉;
那永恒的炽热,
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
④这不是温家宝总理的那首《仰望星空》吗?
此时读起来又有一种特别的感觉。
就像温总理说的那样:
一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;
一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的……她想到农村的落后与闭塞,如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”,他们将永远走不出这贫瘠的土地,也将永远不能与外界对话沟通。
此刻,她明白了老校长的用意。
⑤她决定倡导用普通话教学。
为了让学生首先能听懂她讲课的语言,然后学会讲普通话,她开始刻苦学习当地土话,一有机会便向村民们学习。
上课时,她总先用普通话讲,再“翻译”成学生能听懂的土话。
在她的推动下,普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。
⑥查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识,通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学,深受学生的欢迎。
孩子们的学习热情高涨,期末考试时,全班的语文成绩平均达到了91.87分,名列全镇第一。
家长们闻讯,纷纷买来鞭炮,来到学校放了起来。
一位家长激动地说:
“这么好的成绩,我们多年没见过了,感谢查老师!
”面对此情此景,查文红激动得哭了,她庆幸自己的努力终于有了回报。
⑦春节已经临近,学校照顾查文红,让她把剩下的课集中讲完,好早点儿回家过年。
孩子们听说老师要走,心里都很难过,竟不能集中精神听课。
查文红有些生气,正要批评他们,一个名叫丁丽的小女孩站了起来,很失落地说:
“老师,你不走行不行?
⑧“不行啊,老师要回家过年。
⑨“那你到我家过年,行吗?
⑩“不行,因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。
⑪听到这里,小丁丽哭着说:
“那,那你亲我一下好吗?
⑫查文红眼圈红了,走过去亲了亲小丁丽,止不住流下泪来。
这时全班同学不约而同地站起来,都说:
“老师,你也亲亲我吧。
”于是,班上47个学生,她一一亲到。
亲完最后一个学生,全班同学放声大哭起来。
孩子们觉得,查老师这一去就再也不会回来了。
⑬47个孩子一起大哭,那该是一种什么样的情景!
哭声传出,全校师生以为发生了什么事情,纷纷跑了过来,附近的村民也闻声从家里赶来了。
哭声是如此具有感染力,一时间全校学生都哭了,面对如此感伤的场面,一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。
⑭“那惊天动地的哭声,我从未听到过,至今还在我心中回荡,这一辈子我忘不了那感人的哭声。
”查文红每忆及此,还是感动得双眼湿润……
工(原文有改动)
11.理清选文思路,补全情节。
校长赠诗
深受感动
回家过年
吻别学生
12.研读选文第⑥段中画“”线的句子,概括回答出查老师付出了哪些“努力”,又得到了怎样的“回报”。
13.选文第⑫段画“”线的句子运用了哪些描写人物的方法?
有什么作用?
14.诗歌在选文中有怎样的作用?
(3分)
15.请指出《仰望星空》这首诗的感情基调。
16.你认为查老师具有哪些可贵的品质?
17.查老师的到来,使她的学生们有哪些变化?
学生的变化将对他们自己的生活有什么影响?
(三)阅读下面的选文,回答18——282。
(15分)
气温变化的利与弊
①人们在日常工作生活中,对环境温度升降1℃,似乎不太关心,但是气象经济学家发现,气温变化1℃,不仅事关全球气候变化,还跟经济发展,特别是农业生产息息相关。
②美国气象学家对全球平均气温变化1℃的评价是:
气温上升1℃,经济效益也跟着上升;
气温下降1℃,经济效益也跟着下降。
世界平均气温下降1℃,全球产值就减少70亿美元。
③气温变化1℃,对农业生产有着更惊人的影响。
美国达尔奇教授认为:
若全球气温比20世纪70年代平均气温下降1℃时,玉米在全球60%的地区增加收成2100万美元;
棉花在全球范围内歉收,损失约22亿美元;
水稻65%的地区损失9.56亿美元。
中国气候学家张家诚研究论述了若气温升降1℃,对中国粮食作物的影响:
据测试,气温变化1℃,大体相当于农作物变化一个熟级。
每变化一个熟级,产量变化10%,意即气温上升或下降1℃,粮食产量具有增产或减产10%的潜力。
例如,我国著名商品粮生产基地——东北地区,若当年平均气温出现了“凉夏”,则粮食肯定减产200亿至300亿斤。
反之,若出现了“热夏”,则粮食可多收几百亿斤。
④气温升高1℃虽然会使农作物增产,经济有所增长,但是气温升高所带来的环境及社会问题也着实令人担忧。
⑤联合国有关机构最新报告预测,假若全球温室气体减排计划得不到有效的实施,21世纪全球的平均气温将上升1.8℃至4℃。
如此下去,人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里而不能自拔。
⑥专家预测:
到2030年,中国海平面可能上升1厘米到16厘米,黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的机会增大,风暴潮的危害也会加重。
由于气温上升,导致黄河和内陆河地区的蒸发量可能增长15%左右,北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾害出现频率也会增加。
⑦德国刑侦专家也研究发现,每年3月犯罪率开始上升,到7月至8月可达顶峰,9月开始下降。
统计分析:
每不气温升高1℃,犯罪率上升15%;
气温达到37℃时,碰到红灯待停时间长,司机间争吵的概率比气温32℃时高出30%以上。
⑧近年来,全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注。
相信随着科学技术的不断发展,人们环保意识的不断增强,经过共同的努力,一定能够守护好我们赖以生存的家园。
18.选文采用了哪种说明顺序?
19.第②段画“”线句子运用了哪些说明方法?
20.下面句子出自选文第⑥段,分析其中语是如何体现说明文语言特点的。
21.气候变暖会给人类带来诸多危害,但选文也介绍了气温升高带来的好处,请你从内容或写法的角度分析,作者这样安排的用意是什么?
22.二氧化碳等温室气体的过渡排放导致全球变暖,请你提出两条应对全球变暖的措施?
(四)阅读下面的选文,回答23—27题。
①生命,对每个人都是铁面无私的。
那么,一个人可以活两次,不是很可笑吗?
②其实不是。
③我不妨举两个例子。
生长在17世纪的英国人威仁爵士,他原来是格里汉学院与牛津大学的天文学教授。
但他在四十八岁那年,突然异想天开,他要改变自己的职业,开始过另外一种陌生的生活,从事一个新的创造性事业。
于是他把自己的后半辈子献给了城市建设。
他在后半生的四十年中,一共建造了五十三座教堂与坐堂,单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。
称誉他的人都说,威仁爵士活了两次。
④中国唐代诗人温庭筠年轻时放荡不羁,出入于歌楼妓馆,“能逐弦吹之声,为侧艳
之词”,为当时士大夫所不齿。
他人到中年之后,一改旧习,先后任方城尉与国子监助教,治理地方,颇有政绩;
为人师表,作风严谨。
连他昔日的朋友都说温庭筠完全变了一个人。
⑤威仁改变职业,在人生的道路上取得另一项成就;
温庭筠再塑人生,从风流才子变成了诲人不倦的老师。
对他们来说,不是等于活了两次吗?
⑥在这个意义上说,一个人活了三次,甚至四次都是可以做到的。
美国博士史威原来研究宗教,是神学院博士,他后来改学音乐,成为音乐学院博士,又成了当时最杰出的风琴师之一。
他中年之后,舍弃舒适的物质生活,去毒蛇猛兽出没的蛮荒野林之中考察。
经过多年研究,终于成为一个优秀的医学博士。
⑦为了使自己生活得更充实,我们不妨在某一领域取得成就之后,改变一下自己的爱好,把其他方面的潜能表现出来,让生命之舟驶向另一个成功的彼岸。
由些可见,在生命的过程中要为自己另创新路,开拓新的人生境界。
这对于充满活力的年轻人来说,尤其必要。
⑧有一位先哲曾经说过:
“当一扇门向你关闭之际,另一扇门将向你打开。
”
23.请给选文拟一个合适的题目,写在下面,并说明理由。
24.找出选文的中心论点,写在下面。
25.选文主要采用了哪种论证方法?
有什什么么作用?
26.选文第⑧段有什么作用?
27.读完选文,你觉得自己有什么潜能可以开发?
谈谈你将如何开发它。
三、写作(满分60分)
在下两道作文题中,任选一题,按要求作文。
文题一:
把题目补充完整后作文。
题目:
因为有
文题二:
逐渐成长的你,应告别懵懂的昨天,对生活多一份理性的思考,例如:
为人的方式、快乐的方式、欣赏的方式、沟通的方式、思维的方式、方式的转变等等。
选择适当的方式会提高我们的生活质量,成就精彩人生。
请以“方式”为话题,写一篇作文,题目自拟。
要求:
1.文体不限。
600字左右。
(如果写诗歌,不少于20行)。
2.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
3.书写优美,字迹工整,卷面整洁。
(达到此项要求,评分时酌情可奖励2分)。
语文试题(六三制)
参考答案及评分标准
一、1.书写无误,工整规范。
(2分)2.
(1)chāndià
n(每空0.5分,共1分)
(2)喧跚(每空0.5分,共1分)(3)C.A.D.B(每空0.5分,共2分)3.
(1)“鸟巢”体育场的设计和建造,充分体现出人类非凡的智慧。
(2)思想教育能引导青年学生树立正确的人生观。
(答案不唯一但不能改变句子的愿意,只要能和“人生观”搭配的词语都可以)(每题1分,共2分)4.示例一:
信仰如同一团火焰,它点燃了我们澎湃的激情。
示例二:
信仰如同一束明亮的灯光,它照亮了我们前行的道路。
句式统一,主体一致,色彩相同,运用比喻的修辞方法。
(2分)5.示例:
你们用稚嫩的双肩擎起了希望的晴空,你们用坚强的信念点燃了生命的火种。
让我们心心相连,渡过难关。
提示:
可以表达祝福、鼓励、敬意、赞赏等内容。
感情真挚,语言通顺。
(2分)6.
(1)武松:
A保尔•柯察金:
C孙悟空:
B(每空1分,共3分)
(2)《格列佛游记》(1分)7.
(1)悠然见南山
(2)安得广厦千万间(3)江春入旧年(4)烟笼寒水月笼(5)濯清涟而不妖(6)先天下之忧而忧(7)浅草才能没马蹄(8)无可奈何花落去(9)人生自古谁无死?
留取丹心照汗青(10)山重水复疑无路,柳暗花明又一村(11)示例:
海内存知己,天涯若比邻。
只要符合题意即可。
(每空1分,错一字不得分,共14分)
每空1分,有错误不得分。
二、
(一)8.
(1)偏爱
(2)间或,偶然(3)侍奉(4)道义(每题1分,共4分)
9.
(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。
(2)高缭在晏子那里做官,晏子赶走了他。
(大意对即可,每句1分,共2分。
)10.邹忌:
敢于进谏,善于进谏;
(1分)高缭:
侍奉三年,没有提出任何建议。
(1分)不起(大意对即可,2分)启示:
我们要敢于指出别人的缺点。
(大意对即可,2分)共4分
(二)11.不懂土话,不被接受;
采取措施,得到认可(大意对即可,各1分,共2分)12.“努力”指倡导用变通话教学并运用多种教学方式愉快教学。
(大意对即可,2分)“回报”一方面是学生取得优异成绩,另一方面是家长非常感激。
(大意对即可,2分)共4分13.神态、动作描写(2分)生动地表现了查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情,对学生的爱。
(大意对即可,1分)(共3分)14.揭示了查老师转变的原因,推动情节发展,增加文采。
(大意对即可,3分)15.敬畏、赞美等。
(大意对,答出一点即可,2分)16.善良、热爱学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。
(大意对,答出一点即可,3分)。
17.变化:
产生了高涨的学习热情;
养成了说变通话的习惯;
重情义,懂得感恩等。
(答出一个方面,大意对即可,1分)影响:
提高了学习兴趣;
学会变通话,超出贫穷落后的农村,能够与外界对话沟通;
掌握本领,改变家乡面貌;
学会做人等。
(答出一个方面,大意对即可,2分,前后两句的答案要对应。
)共3分
(三)18.逻辑顺序(2分)19.作比较、列数字的说明方法。
(2分)突出、准确地说明了气温上升或下降1℃对经济效益产生的影响。
(大意对即可,2分)共4分20.“可能”表估计,推测。
(1分)说明出现海平面上升1厘米到16厘米的情况几率大,(1分)体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
(1分)共3分21.内容:
为了更全面、客观地说明气候变化带来的利弊。
写法:
把气温升高的利与弊进行对比,更加突出地说明了气温升高的弊大于利,(大意对,答出一方面即可,4分)22.措施:
减排工业废气和汽车尾气,建人工湖,植树造林,开发新能源,控制人口增长等。
(四)23.示例:
《谈潜能乐成功》(2分)提出了论题(1分)答案不唯一,符合议论文题目特点,大意对,理由正确即可,共3分。
24.在生命的过程中要为自己另创新路,开拓新的人生境界。
(3分)25.举例论证,(2分)举出了威仁改变职业(可温庭筠再塑人生、史威多次改变爱好)的事例,具体论证了本文(在生命的过程中要为自己另创新路,开拓新的人生境界这一)中心论点。
(2分)共4分26.充当道理论据,证明中心论点;
总结全文,发人深思等。
(2分)27.示例:
我乐感强,热爱音乐,有弹钢琴的天赋,读本文后启发我开发这一点,我要抓紧业余时间,向专业教师请教,把这一爱好培养成我的专长,帮助我获取人生另外一把打开成功大门的钥匙。
(要求:
合情合理,语言流畅,思想积极向上,3分。
)
三、作文略(60分)
评分标准:
一类文(54—60分):
切合题意,思想感情真挚、健康,内容具体,中心明确,语言流畅,结构完整,条理清楚。
二类文(48—53分):
较切合题意,思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,语言通顺(病句不超过3个),有个别错别字,结构完整,有条理。
三类文(40—47分):
基本切题,思想尚健康,有一定中心,内容较简单,欠具体,语言大体通顺(病句不超过6个),有少量错别字,结构基本完整,条理不够清楚。
四类文(31—39分):
不切题,思想不够健康,中心不明确,内容空泛,语言不通顺,病句多(病句超过7个),错别字较多,不成篇。
五类文(30分以下):
不切题,思想不健康,无中心,内容太空泛,语言不通,错别字多,不成段。
备注:
1.无文题扣2分。
2.凡书写工整、字迹优美、卷面整洁者可奖励2分,但不得使语文总分超过150分。