东城区南片初二下期末语文Word格式文档下载.docx

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①就算有好做的事，也早有人捷足先登。

②一旦大家都跳进去做，好做的事也变成难做的了。

③就算你有机会遇到，没一会儿，跟进的人也人满为患。

④“好做”的路，熙来攘往、人声鼎沸，大家都挤在一起。

A．④①③②B．①③④②C．④②①③D．①②④③

5．（2分）根据语法知识为例句同时加上状语和定语，不合要求的一项是（　　）

例句：

我走出了教室。

A．轻轻地，我走出了安静的教室

B．铃响以后，我跟着同学走出了教室

C．失败的我讪讪地走出了教室

D．我很快地走出了这个闹哄哄的教室

6．（2分）下列文学常识搭配正确的一项是（　　）

A．横柯上蔽，在昼犹昏﹣﹣吴均﹣﹣东晋

B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层﹣﹣杜甫﹣﹣唐朝

C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴﹣﹣范仲淹﹣﹣宋朝

D．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯﹣﹣龚自珍﹣﹣清朝

二、语言积累与运用．（共10分）

7．（6分）背诵默写。

（1）　　，到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）中军置酒饮归客，　　。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）《山坡羊潼关怀古》中交代潼关地理位置险要的诗句是：

　　。

（4）《小石潭记》中描写水的句子很多。

其中，以奇特的想象间接表现潭水清澈的语句是：

　　；

直接描写溪水形状的语句是：

8．（4分）认识任何一个事物、一个行为或一个现象，我们应着眼于全面。

就像科学技术，它是一把双刃剑，给人类带来福音的同时，也制造了一些麻烦。

请你从下列词语中选择一个，至少运用一种修辞方法完成句子，表达你对它的全面理解。

词语：

（1）漫画书

（2）时间（3）暴风雨（4）考试（5）爱。

三、阅读下面文言文选段，完成第9-11题．（共7分）

9．（7分）

【选段一】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

【选段二】

卖者笑曰：

“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。

吾售之，人取之，未闻有言，而独不足子所乎？

世之为欺者不寡矣，而独我也乎？

吾子未之思也!

今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？

峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？

盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。

观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？

又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!

今子是之不察，而以察吾柑!

”

（1）填空。

①古代虚词中，“以”是个多义词。

【选段一】中“以衾拥覆”的“以”为“用”的意思；

“以中有足乐者”的“以”和《小石潭记》中的“以其境过清”的“以”都是“因为”的意思；

【选段二】中“而以察吾柑”的“以”则和《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“以”意思一致，为：

②现代汉语中，“是”多为动词，表示判断。

【选段二】“吾赖是以食吾躯”一句中“是”与《湖心亭看雪》中“是日更定矣，余挐一小舟”中的“是”的意思相同，意思为：

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①负箧曳屣行深山巨谷中。

②又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!

（3）对于富贵，【选段一】借“余”的叙述“　　”表达了作者的看法；

对追求富贵者，【选段二】则借卖柑者之口斥之为“　　”：

前者谦谦，颇具温厚长者之风，而后者明显见出为文者的　　之心。

（前两空填原文中的语句）

四、现代文阅读．（共23分）

10．（5分）阅读《敬畏自然》选段，完成各题。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；

无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。

人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。

在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。

最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。

大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。

要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。

（1）结合选段内容，为文段横线处补上表达作者主要看法的句子。

（2）选段将自然智慧和人类智慧进行了比较，请概括说说该段是从哪两个方面进行这个比较的。

11．（7分）阅读《用手势控制电脑》一文，完成各题。

用手势控制电脑

风尘

我的奶奶在使用鼠标时碰到点儿问题。

当她第一次坐下来学习如何使用电脑时，她的4个儿子围在她的身边。

一个说：

“把光标向左移。

”她把鼠标向左移。

“把光标向右移。

”没问题，她又把鼠标向右移。

“现在，把光标向上移。

”奶奶把鼠标提起来，离开桌面。

当然，这次光标没有向上移。

这听起来很可笑。

不过，这确实是奶奶的本能反应。

【甲】为了让电脑理解我们的指令，我们已经把直观的身体动作压缩到鼠标或触摸屏的二维平面上。

现在，这将要发生改变。

从公共信息亭到你的起居室，电脑将准确识别我们的手势，包括细微的手指运动。

第一代能够识别人类手势的电脑出现于20世纪70年代，当时研究人员配备指挥棒或可穿戴式加速计。

粗糙的设计阻碍了这些技术的发展。

然而，有限的二维手势被整合入电脑：

使用鼠标拉滚动条或双击一个桌面图标，这需要手和手臂通力合作。

多点触控屏的引入也相应增加了手势的种类：

当我们用食指和拇指在屏幕上作伸展状，就可以放大一幅照片或一张地图。

现在，多亏了深度感应技术，如微软公司的Kinect①，我们可以用身体姿势控制电脑游戏。

【乙】未来的电脑可以识别多种手势，手变成了免费的交流工具。

那么，未来几年，什么样的手势可以被电脑识别呢？

早在几年前，一些研究人机交互的实验室已经开始寻找可用的手势。

不难理解，最佳的手势指令是一些有新意的动作，使用者必须故意为之，这样才能激活相应指令，不然，就会增加错误率。

举个例子，5个手指合拢，作抓空气状。

使用这个手势，你可以在屏幕上拖拽一个物体，比如文件。

研究人员也在试验调整大小或旋转图片的手势。

把两个拳头伸展开，可以用于放大屏幕；

顺时针或逆时针旋转手，可以用于旋转一张图片。

至于哪些手势会流行起来，尚不清楚。

但可以肯定的是，我们可以使用并有效记忆的手势是有限的，10个左右的手势已经达到我们的记忆极限了。

一旦你记住几个手势，你就很容易弄混。

不得不说，寻找既简单又不太经常使用，同时还得容易记忆的手势，这是一个公开的挑战。

2009年，研究人员设计了多种手势，并整理成一个手势目录。

这些手势共有20个指令，包括浏览网页、观看和编辑视频等。

一些手势非常直观，比如，握手作枪状，用于指示和选择。

但是，也有一些手势很难学，比如，以奇怪的姿势定位手臂作深思状，用于开始评论。

不用担心的是，研究人员已经设计出专门的仪器，用于指导人们学习正确的控制电脑的手势。

研究人员还允许人们对手势进行“私人定制”，比如关电脑或调低视频音量。

当然，用手势控制电脑并不意味着废弃键盘或鼠标。

它的真正影响力在于，为我们与电脑之间增加了一个交流通路。

【丙】就目前为止，人与电脑的交流方式还比较局限。

当奶奶把鼠标举起来的时候，它意味深长。

未来，这一时刻可能成为永久珍藏的记忆，因为那时的人机交互将变得简单流畅了。

（选自《科学画报》2014年第4期，文字有删节）

【注】①Kinect是微软在2009年6月的E3大展上正式公布的XBOX360体感周边外设。

玩家可以通过这项技术在游戏中开车、与其他玩家互动、通过互联网与其他XBOX玩家分享图片和信息等。

它颠覆了游戏的单一操作，使人机互动的理念更加彻底地展现出来。

（1）为了说明未来什么样的手势能被电脑识别，文章首先　　，再用人类存在记忆极限的事实告诉我们　　，然后用　　说明寻找简单、不常用且易记忆的手势是个挑战。

为了帮助用户学习手势，作者还介绍了　　。

（2）为下面句子在文中【甲】【乙】【丙】处选择一个恰当的位置，并简要阐述理由。

句子：

人与人彼此之间的交流方式是多元化的，有声音、文字或手势。

12．（11分）阅读《原来姹紫嫣红开遍》一文，完成各题。

原来姹紫嫣红①开遍

﹣﹣关于年货的记忆

迟子建

我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。

三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家，没有不养猪的。

一般的人家是春天抓猪仔，喂上一年，不管它长多大，进了腊月门，猪就挨宰了。

大卸八块之后，家家会敞开肚子吃顿肉，然后把余下的作为年货，存在仓房的大木箱里。

怕它风干了味道不好，人们在储肉箱里撒上雪。

大兴安岭不趁别的，就趁雪花，你想撒多少就撒多少。

在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职。

主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。

腊月里猪的嚎叫，总是和着缝纫机的哒哒声。

缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头，豆包，糖三角，菜包等等。

馒头这时成了爱美的小姑娘，女人们会用筷子蘸着印泥，在正中央给它点上一枚圆圆的红点，那是馒头的眉心吧。

除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心。

那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。

他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。

他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木袢子②，让除夕夜的灶火旺旺的!

他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼。

不过在我们家，糊灯笼是我的事情。

我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子!

那时还没有印刷的春联，作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和福字。

人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。

写好一幅，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。

小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。

好像女孩子天生就是为年画生的，该由我们置办。

小镇离城里十几里路，腊月天通常都在零下三四十度，我们穿得厚厚的，可走到中途，手脚还是被冻麻了。

我们知道生冻疮的滋味不好受，于是就奔跑。

跑得快，血脉流通得就快，身上就不那么冷了。

我们跑在雪地的时候，麻雀在灰白的天上也跑，也不知它们是否也去购置年画。

天上的年画，该是西边天绚丽的晚霞吧!

进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。

母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。

而父亲喜欢古典人物图画的，像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。

母亲在家说了算，所以我买的年画，以她的审美为主，父亲的为辅。

这样的年画铺展开来，就是一个理想国。

买完年画，我们会去百货商店，给自己选择头绫子③，发卡，袜子，假领子，再买上几包红蜡烛和两副扑克牌。

那时我们小镇还没通电，蜡烛是家里的灯神。

任务完成，我们奔向百货商店对面的人民饭店，一人买一根麻花，站着吃完，趁着天亮，赶紧回返。

冬天天黑得早，下午三点多，太阳就落山了。

想在天黑前到家，就要紧着走。

我们嘴里呼出的热气，与冷空气交融，睫毛、眉毛和刘海染上了霜雪，生生被寒风吹打成老太婆了!

不过等进了家门，烤过火，身上挂着的霜雪化了，我们的朝气又回来了!

如今，我快五十岁了，但我依然会千里迢迢，每年赶回大兴安岭过年。

我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。

我们早就享用上了电，也不用备下蜡烛了。

至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。

我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质!

三四十年前的年，一去不复返了!

在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词：

“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣④!

”，不止一次在我心中鸣响。

好在繁华落尽，我心存余香，光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天!

（选自《2013中国最佳散文》，文字有删改）

【注】①姹紫嫣红：

形容各种颜色的花卉艳丽、好看。

②袢子：

方言。

指大块的劈柴。

③绫子：

指像缎子而比缎子薄的丝织品。

④断井残垣：

形容建筑等残破的景象。

（1）结合全文，说说作者“关于年货的记忆”回忆了哪些内容？

（2）第六段里，对进城路途中气候的描写和父母年画偏好的说明很突出，请选择其中你感受较深的一项，结合上下文说说其作用。

（3）无论文章标题还是结尾，作者都引用了明代剧作家汤显祖代表作《牡丹亭》中的唱词“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣!

”来表达心中对三四十年前年货记忆的情感。

请根据文章蕴含的这种情感，结合实际生活，谈谈你对此的认识。

（不超过100字，5分）

五、作文．（48分）

13．（8分）人民文学出版社计划面向义务教育阶段学生发行如下名著的课标版，现委托校团委向大家征集其腰封文字。

请根据你的阅读感悟，结合下面资料，选择其中一本推介，以参与该征集活动。

（不超过150字，8分）

（1）

【已列入该出版计划的名著】

①凡尔纳的《海底两万里》；

②罗曼•罗兰的《名人传》；

③鲁迅的《朝花夕拾》。

（2）

【资料】

腰封也叫书腰，是在书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍，以配合行销或书籍推荐。

好的腰封设计精美，宣传语言精当到位，能很好地推介书籍。

如英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》一书的腰封文字为：

《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。

语言明白晓畅，朴素生动，加上其真实性和不凡的艺术表现力，使之成为文学史上不朽的名著。

法国思想家卢梭曾赞扬本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”。

14．（40分）根据自己的理解，在下面两道作文题中任选一题，完成写作。

题一：

别

《现代汉语词典》中“别”的主要意思如下：

①作动词，有分离之义，如久～重逢，告～；

有区分，区别的意思，如辨～，分门～类。

②作名词，有差别的意思，如天渊之～；

有类别之义，如职～，派～，级～。

题二：

这……

要求：

（1）将你选择的作文题目抄写在答题卡上。

（2）自选角度，自选文体。

（3）如写诗歌，不少于10行。

其他文体，600字左右。

（4）文中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。

参考答案与试题解析

1．【解答】A．“稽首”应读作“qǐshǒu”；

“家醅”应读作“jiā，pēi”；

“油光可签”应写作“油光可鉴”．

B．“黝黑”应读作“yǒuhēi”；

“渗差披拂”应读作“参差披拂”．

C．“媲美”应读作“pì

měi”；

“静影沉壁”应读作“静影沉璧”．

D．正确．

故选：

D．

2．【解答】A．熹微：

形容阳光不强（多指清晨的阳光）光线淡弱．使用正确．

B．“文绉绉”就是指说话文雅；

这里前后矛盾，使用错误．

C．广袤无垠：

形容广阔得望不到边际，辽阔无边．使用正确．

D．莫衷一是：

不能决定哪个是对的．形容意见分歧，没有一致的看法．使用正确．

B

3．【解答】分析：

经分析，本语段的导语是第一自然段，提炼本段内容．事物是：

娄底；

事件是：

正式获批“中国优秀旅游城市”．所以可以提炼标题为：

娄底正式获批“中国优秀旅游城市”．

C．

4．【解答】根据前文我们可以知道，横线上句子是写“世界上没有好做的事”的原因，

首先④写找好做的事的人很多，①可能早有人捷足先登，自己不一定能遇到，

③即使遇到，也会有很多人跟进，

②一旦大家都跳进去做，好做的事也变成难做的了．

A

5．【解答】B．铃响以后，我跟着同学走出了教室（“铃响以后”做状语，“跟着同学”作状语）；

B．

6．【解答】A．横柯上蔽，在昼犹昏﹣﹣吴均﹣﹣南北朝；

B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层﹣﹣王安石﹣﹣宋朝；

C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴﹣﹣欧阳修﹣﹣宋朝；

D．正确；

7．【解答】

（1）怀旧空吟闻笛赋（注意“笛赋”的写法）

（2）胡琴琵琶与羌笛（注意“琵琶”的写法）

（3）山河表里潼关路（注意“潼”的写法）

（4）（潭中鱼可百许头，）皆若空游无所依；

斗折蛇行

8．【解答】分析：

解答此题时尽量选择自己最熟悉的词，这样便于生成话题，其次学写具有哲理性的句子能反映事物的优劣两方面，两方面的论述要各有角度，不能前后相互矛盾，还要注意恰当运用修辞，注意句意合理、通顺、连贯、得本．

答案：

时间是个无声的雕刻师，在他匆匆的行程中悄无声息的雕刻着每一个人的容颜，不知不觉中，青丝变成银发，皱纹布满脸颊，我们憎恨时光的无情，可是我们为什么不这样想：

丝丝银发中浸润着我们的人生的智慧，道道邹纹里满满的是成熟的喜悦，他像个个忠诚的朋友默默的陪伴我们一同成长．

9．【解答】

（1）①本题考查对文言虚词“以”的辨析．求掌握文言虚词“以”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可．

第一句句意：

却要来看到我的柑橘是这样的；

第二句句意：

嘱咐我写文章来记述这件事情；

因此，这两个“以”的意思都是来，表目的（或相当于“而”）．

②本题考查对文言词语“是”的辨析．求掌握文言词语“是”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可．

我靠它养活自己；

这一天初更以后（大约八点以后），我撑着一只小船；

因此，这两个“以”的意思都是这．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．第一句话，注意“曳”，拖着；

“负”，背着．句意为：

背着箱子，拖着鞋，在深山巨谷中行走．

第二句话，注意这是感叹句，“外”，外表；

“金玉”“败絮”，词类活用，像金玉、像棉絮．句意为：

又何尝不是外表像金玉、内里像棉絮一样呢！

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解语段内容的基础上，结合题目的提示，用合适的词语回答即可．

第一问：

结合【选段一】的内容可知，“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”表达了“我”对富贵的看法；

第二问：

结合【选段二】的内容可知，对追求富贵者，借卖柑者之口斥之为世之为欺者（或：

金玉其外、败絮其中）；

第三问：

结合【选段二】的内容，从“又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!

今子是之不察，而以察吾柑”中可知，表达了作者的满腔愤世之心．综上所述，答案为：

（1）①来，表目的（或相当于“而”）．②这．

评分：

（2分）．共二空，每空（1分）．

（2）①背着箱子，拖着鞋，在深山巨谷中行走．

②又何尝不是外表像金玉、内里像棉絮一样呢！

每小题（1分）．其中，第1小题关键词“曳”“屣”译对，句子基本意思、句序对即可；

第2小题句子基本意思、句式对即可．

（3）缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；

世之为欺者（或：

满腔愤世（或：

忧世；

忧愤）．评分：

（3分）．共三空，每空（1分）．

10．【解答】

（1）本题考查的是对文章作者的观点的理解和概括，阅读语段，根据一连串的举例，以及对比，可知作者要阐述的是自然的智慧比人类的智慧高超，意思对即可．

（2）本题考查对语段中对比的写法的理解，根据“大自然用‘死’的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物”，可以概括为从能否制造生物的角度进行比较；

根据“大自然也很‘懂得’美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美．要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的”，这是从运用美的规律创造人的方面进行对比的．

（1）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．（或用自己的语言回答，如“人类智慧远不如大自然的智慧”）

共（1分）．用原文句子或自己的语言回答皆可．

（2）①能否创造（制造）出生物．（人类不能像大自然制造出多种生物，哪怕最简单的生物．）

②能否运用美的规律创造人体．（人类无法像大自然一样运用美学规律造出万亿个细胞协调工作的人．）

共（4分）．共两个方面，每个方面（2分）．

11．【解答】

（1）考查说明对象及其特征．

主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子．事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句．学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象“定义、特点、成果和方案”等特征即可．

解答此题需找到相关段落，再抓住关键句子或词语作答．文章的第四到八段说明了什么手势能被电脑识别的问题，可以抓住以下关键句子，“手势指令是一些有新意的动作”、“我