幼儿小班教案五大领域 科学Word下载.docx

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1、探索两种颜色混合后的变化，认识绿、紫、橙三间色。

2、能找出生活中和混合后的颜色相似的物品。

红、黄、蓝三种颜色的颜料水；

每人三个透明塑料杯；

毛笔一支；

图画纸、小木棍若干。

1、为幼儿表演黄色和蓝色混合的变色魔术。

（1）、教师以神秘的口吻介绍自己要用颜色变魔术，展示磁力黑板上的图画纸。

（2）、用毛笔在大图画纸上画一个黄色的点，请幼儿说出点的颜色，然后覆盖上绿色的点，请幼儿观察混合后的变化，感知黄色和蓝色混合后变成绿色。

2、引导幼儿自由探索两种颜色混合后的变化。

（1）、出示红、黄、蓝三种颜料水，请幼儿说一说里面颜料的颜色。

（2）、幼儿分组操作：

用红黄蓝三种颜色两两混合，观察混合后的颜色。

（3）、教师在图画纸上的相应部位画出混合后的颜色点，鼓励幼儿说一说混合后的颜色名称。

3、教师总结，活动结束。

师：

红黄蓝三种颜色两两混合，我们就可以做“变色魔术”了。

红色+黄色=橙色；

黄色+蓝色=绿色；

蓝色+红色=紫色

哈哈镜

1、初步了解镜子在生活中的作用，体验照哈哈镜的幽默与快乐。

2、感受不同镜面会反射出不同的影像。

各种不锈钢制品；

凹凸两面哈哈镜。

1、引导幼儿回忆照镜子的经验，感受镜子的作用。

我想知道我的头发乱不乱，可以用什么东西？

为什么用它？

2、为幼儿讲述《哈哈镜凹镜成像原理》，引起幼儿探索哈哈镜的兴趣。

3、和幼儿一起感受哈哈镜的幽默神奇。

教师出示哈哈镜，激发幼儿好奇心。

请幼儿照一照，看一看镜子里的自己是什么样的？

如：

我的腿变长（短）了；

身体变高（矮）了等。

4、引导幼儿发现能照出神奇影像的物品。

5、鼓励幼儿摆出各种姿势，自由照照哈哈镜，再次巩固对哈哈镜的了解，感受滑稽影像带来的快乐。

我们的活动室

1、理解“1”和“许多”之间的关系。

2、能用“1”和“许多”描述生活中的许多事物。

小猫头饰一个；

小鱼头饰若干；

钓鱼竿一把；

月亮图片一张；

小星星图片若干；

星空背景图等。

1、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

教师扮演猫妈妈提着钓鱼竿去钓鱼，幼儿扮演小鱼站在池塘（大圆）中间。

猫妈妈来到池塘边，看到许多条游来游去的“小鱼”，高兴极了（引导幼儿说出许多条“小鱼”）。

2、引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。

（1）、帮助幼儿感知“许多”可以分成“1个、1个……”。

（2）、启发幼儿感知“1个1个”合起来就是“许多”。

3、指导幼儿动手操作，辨别“1”和“许多”。

4、引导幼儿寻找“1”和“许多”。

比多少

1、学习用对应的方法比较两种物品的数量，初步感知多、少和一样多。

2、探究使两组数量不等的物体变成一样多的方法。

椅子4把；

鼓一面、棒槌一对；

图片（小猴7只，7顶帽子，香蕉7根）；

每人一份材料

1、带领幼儿玩游戏“抢椅子”。

2、引导幼儿观察、比较，感知多、少、一样多。

（1）、教师出示小猴图片6只（从左向右贴成一行），再出示6顶帽子图片，请一名幼儿对应的贴到小猴头上。

小猴和帽子一样多吗？

再出示一只猴子（贴在其他猴子后面），请幼儿观察并比较。

现在小猴和帽子一样多吗？

哪个多？

哪个少？

怎样使小猴和帽子一样多？

（2）、继续出示香蕉6根，请一名幼儿对应的贴到小猴下面。

小猴想吃香蕉了，请你给他们每人发一根。

还有一只小猴子没吃到香蕉，真着急呀？

怎么办呢？

（3）、引导幼儿讨论，怎样变得一样多？

3、鼓励幼儿动手操作，进行一一对应的比较练习。

请幼儿每人从桌上取一份材料，练习比较两种材料的多少。

教师巡回指导，并请幼儿说一说“……多，……少”。

你好，数宝宝

1、认识数字1~5，知道名称并能准确唱数。

2、初步感知5以内数的实际意义。

3、喜欢动手操作，感受游戏的乐趣。

铅笔、小鸭、耳朵、三角旗、鱼钩的图片；

1~5的大数卡一套，小数字点卡套数与幼儿人数相等；

1~5的实物图片若干张、等。

1、引导幼儿玩游戏“一二三四五”。

2、引导幼儿认识数字1~~5.

（1）、教师分别出示铅笔、小鸭、耳朵、三角旗、鱼钩的图片，再出示数字卡1~5，请幼儿找出和图片中事物外形相似的数字。

（2）、数字与图片配对后，引导幼儿根据图片内容说出数字儿歌“1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像鱼钩来钓鱼”。

（3）引导幼儿将5个数字按照1-5的顺序排排队，鼓励幼儿按顺序大声读出每一个数字。

3、引导幼儿感知5以内的数量关系，理解数的实际意义。

滚滚圆

1、初步感知，认识圆形。

2、能在生活中找到与圆形相似的物品。

圆形物品

1、出示实物，引导幼儿感知圆形。

2、出示圆形图片，引导幼儿感知圆形的特征。

（1）、教师出示圆形图片，引导幼儿观察。

（2）、发给幼儿每人一个圆形图片，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩，感受圆形的特征。

（3）、教师引导：

这种圆圆的形状叫圆形。

3、启发幼儿玩“摸圆”游戏。

4、引导幼儿巩固对圆形的认识。

5、启发幼儿寻找自己身边的圆形。

蔬菜品种多

1、认识几种常见蔬菜的名称、外形特点。

2、简单了解不同蔬菜的食用部分不同，感受蔬菜的多样性。

各种蔬菜

1、带领幼儿逛逛班级“蔬菜市场”，认识蔬菜。

出示各种蔬菜图片，请幼儿认一认。

2、引导幼儿了解蔬菜的不同生长环境和食用部分。

（1）、出示用黄瓜、油菜等做成的菜肴图片，请幼儿说一说他们是用什么蔬菜做成的。

（2）、出示芹菜实物，请幼儿讨论：

芹菜吃的是哪一部分？

（3）、师小结。

3、带领幼儿一起玩游戏“找朋友”。

不同的水果

1、认识几种常见的水果的名称及外形特点。

2、辨别水果的不同味道，学说词语：

酸酸的，甜甜的。

幼儿每人带一种水果；

纸箱一个；

水果到一个等

1、启发幼儿给水果娃娃配衣服。

（1）、出示果皮，请幼儿观察，猜一猜水果名称。

（2）、出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送外衣。

（3）、教师小结：

这些娃娃有一个共同的名字“水果”。

2、引导幼儿玩游戏“摸箱”。

（1）、出示水果箱并介绍：

这是一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸，猜一猜，箱子里面有那些水果娃娃。

（2）、请一个幼儿摸出水果，说出水果名称，再拿出来给大家验证。

（3）、教师说出水果名称，请个别幼儿在箱子里摸出水果娃娃。

（4）、引导幼儿说一说这种水果的外形特征，水果的味道，鼓励幼儿练习使用“酸酸的、甜甜的”等词语。

（5）、打开水果箱，请幼儿说一说水果的名称。

3、带领幼儿品尝水果。

4、帮助幼儿收拾整理，活动结束。

小树叶找妈妈

1、认识常见的树叶和叶子，感受秋季的明显特点。

2、能根据树木和叶子的特征进行简单的分类和匹配。

常见的树叶；

树图片

1、引导幼儿观察树叶。

将收集的各种树叶发给幼儿，鼓励幼儿说一说树叶的颜色和形状。

2、引导幼儿给树叶分类。

（1）、请幼儿找一找哪些树叶是一样的，把一样的树叶放到一起，数一数一共有几种形状的树叶。

（2）、请幼儿找一片自己最喜欢的树叶给大家介绍。

3、出示树图片，引导幼儿观察。

请幼儿看图片上的4棵树，说说自己认识哪棵树，在哪里见过？

它的树叶像什么？

重点带领幼儿认识树的名称、树叶的形状特点。

4、带幼儿玩游戏“秋风吹落叶”。

神奇的小种子

1、了解种子的用途，认识几种常见种子的名称及外形特征。

2、尝试按照种子大小、颜色等明显特征进行分类。

苹果、梨、橘子、西瓜等带核水果切开若干块；

果盘每组一个；

各种种子图片等。

1、引导幼儿了解蔬菜的生长过程。

（1）、请幼儿猜测蔬菜是怎么长出来的？

（2）、看图片，了解种子从种植到成长的简单过程。

（3）、教师小结。

2、引导幼儿观察种子的外形特征。

（1）、请幼儿找一找水果的小种子（每组发一盘切好的各种水果，提醒幼儿仔细观察，找一找小种子）。

（2）、经验分享：

请幼儿分别说说自己找到了什么种子，是在哪里找到的，例如：

苹果的种子是在苹果核里找到的。

3、引导幼儿看图片，巩固对种子的认识。

4、引导幼儿为种子分类。

轮子的世界

1、发现生活中常见的轮子。

2、比较轮子的形状和滚动的关系，感知轮子的作用。

纸箱；

有轮子的货物箱子；

厚重的书若干、小呼啦圈；

每组一份操作材料等

1、启发幼儿利用圆形想象，引出关于轮子的探究。

教师出示小呼啦圈提问：

这个圆形让你想到了什么东西？

2、引导幼儿看图片，观察轮子的位置。

（1）、组织幼儿讨论：

你见过哪些物品有轮子？

（2）、请幼儿看图片，引导幼儿思考：

这些是什么东西？

他们各有几个轮子？

轮子装在哪个位置？

3、请幼儿尝试操作，感知轮子的作用。

4、引导幼儿进行操作实验：

体验轮子形状与滚动的关系。

数一数

1、学习手口一致地点数5以内数，并说出总数。

2、巩固理解5以内数的实际意义。

图片

1、引导幼儿巩固对5以内数的认识。

（1）、教师任意出示5以内数卡，请幼儿读出上面的数字。

（2）、教师和幼儿一起玩游戏“叫叫声找数字”。

2、引导幼儿巩固5以内数的实际意义，练习点、数、物的对应。

（1）、创设情境，激发幼儿兴趣。

（2）、带领幼儿参观动物食品超市，观察里面有哪些物品。

（3）、教师出示购物卡，提示幼儿游戏规则。

（4）、幼儿在教室的引导下游戏，练习5以内点与物的对应。

3、引导幼儿学习5以内数的点数。

4、鼓励幼儿点数身边的物品。

5、指导幼儿完成相应的练习。

不同的声音

1、初步感受物体振动能发出声音，能分辨日常生活中较为熟悉的声音。

2、运用多种方法制造声音，感受探索声音的乐趣。

小鼓一面；

纸屑若干；

录有生活中不同声音的光盘等

1、引导幼儿探索声音的产生。

（1）、请幼儿猜想：

声音从哪里来？

（2）、为幼儿演示小鼓发声。

（3）、请幼儿把小手放在喉部位，说话或唱歌，感觉喉咙反应。

（4）、教师小结：

敲小鼓时，鼓面会振动，声音会发出来。

我们在说话时，声带也会振动，所以物体振动就会发出声音。

2、和幼儿一起玩“辩声”游戏。

（1）、请幼儿闭上眼睛，老师请坐在不同位置的幼儿发出“啊”的声音，请幼儿辨别声音从哪个方向传出，猜猜是谁发出声音，请幼儿体验声音是看不见的，只能听见。

（2）、请幼儿听录音，并分别说出这些是什么声音。

3、启发幼儿探索用自己的身体制造声音。

4、和幼儿一起随音乐表演《幸福拍手歌》。

兔宝宝和他的伙伴

1、了解小兔子的外形特征和生活习性。

2、喜欢小动物，愿意亲近小动物。

小兔子喜欢吃的青菜、胡萝卜、草等，小兔子1~2只；

一些鱼肉等

1、引导幼儿观察小兔子。

（1）、以小客人的方式抱出小兔子，请幼儿自由观察、抚摸。

（2）、引导幼儿有顺序的观察小兔子的头部、身体和尾巴，提问：

小兔子长得什么样？

摸上去有什么感觉？

小兔子长着两只长耳朵……。

2、鼓励幼儿大胆尝试喂小兔子。

（1）、教师出示青菜、胡萝卜、草、鱼肉等食物，请幼儿猜一猜：

小兔子喜欢吃什么？

（2）、鼓励幼儿自由选择食物喂小兔子。

3、和幼儿一起交流分享，请幼儿说一说自己给小兔子喂的是什么食物，哪些东西小兔子吃了，那些没有吃，总结出小兔子爱吃的食物。

坐火车

1、学习以客体和自身为中心认识和区分前后。

2、能在游戏中使用方位词“前”“后”，正确表达物体的位置。

小火车玩具；

小火车图片等

1、创设游戏情景，引起幼儿兴趣。

教师一边出示小火车玩具一边说：

呜呜呜------你们看谁来了？

大家好，我是小火车，我来和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们欢迎我吗？

2、玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿认识前和后的位置。

3、引导幼儿正确使用方位词前和后。

（1）、幼儿分成两组，一组藏小火车图片，另一组找小火车图片。

教师引导幼儿把小火车图片藏在活动室里某处的前面或后面。

小椅子后面，玩具橱前面等。

（2）、两组互换。

（3）、鼓励找到小火车的幼儿向大家介绍小火车所藏的地方。

4、玩游戏“开火车”，引导幼儿进一步理解以自身为中心的前后位置。