教学课件 网络社会学--郭玉锦.pptx

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普通高等教育“十一五”国家级规划教材教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材北京市高等教育精品教材立项项目新编世纪社会学系列教材,网络社会学（第三版）,第一章网络社会,第一节,网络社会的概念,第三节,第二节网络社会“空间”构成网民,3,概要,第一节网络社会的概念,第一节网络社会的概念,一、社会的实质及网络社会的实质二、互联网的社会性张力三、网络社会的含义四、网络社会的特性,一、社会的实质及网络社会的实质,人类社会是互动着的人类个体或若干个体，社会的存在被看作人们互动行为或行动的规则体系，其中的社会过程是对规则的领悟和对行为意义的理解，而互动的实质是彼此在行动中交流信息和互构认识体系。

信息由各种指号（符号）标示。

人类具有制造和使用符号的能力，其他动物的符号象征能力是有限的、水平较低级的。

人类的这种能力正是人类与世界的关系的本质所在凭借这种能力，人们能一个一个地符号象征化客观事物、思想以及事实上他们经历的任何阶段，并进行交流。

人类使用符号彼此互动，凭着他们在发音和身体姿势上获得一致意义的能力，能够有效地相互沟通。

我们把社会这个概念通常界定为发生着交互行为的生物共同体。

在形式上，发生着相互作用的生物通常是指号（）的交流。

这些指号经由各种各样的感觉和知觉形成比如气味、触觉、味觉、听觉和视觉等。

通过感官接收刺激信号，并组织这些信号，形成意义，指导、反射出适当的行为。

一切行为都可视作指号，表示某种信息或传递特定信息的指号。

因此，我们可以把人的行为定义为：

人类个体或若干个体在一定的条件下所表现的自身态势指号或做出的运动指号（包括通过媒介或其他事物进行的）。

这里假定了生物个体的所有行为都有向其他个体传达某种信息或意义的可能。

同理，人类社会也是如此，个体或若干个体的所有行为都有向他者（单数的或复数的）提供表征、传达某种信息或意义的可能。

社会由人们的交互作用构成，这种交互作用意指人与人之间的交往是通过一方解读另一方的行为所表达的意义，而另一方也在解读对方行为的意义和解读对方是如何理解该行为的意义。

如果双方通过解读彼此行为的意义而形成交往活动，社会活动就构成了。

社会正是主体与客体通过意义的交流，共享相似的行为意义而存在，并得到填充的。

网络社会构成同社会构成应当属于结构同源，具有同样的机制。

网络通过符号互动形成社会态势，通过社会化过程中人们的自我存在和社会性存在构成社会。

网络上人们之间的联系，已经构成了一个全新的社会关联形式。

这种社会关联形式虽然是初建，但已经被演绎得相对稳定并被一定程度地模式化了。

由于网络社会的这种关联形式和模式化已经具有现实社会中社会规则的功用，因此，可以说，人们在网上遵守这些规则的同时，也在构建着规则。

所有的行为和行动都是指号，指号的相似和契合铺就了社会秩序的基础平台，共同意识说明了社会秩序的可能，揭示了人们一致性行为的基础。

登录网络的人们，彼此使用符号交流，他们每个人的行为表现都是在使用语言符号或者非语言符号。

人们对同一情境有共同的反应，这正是涂尔干所说的机械团结的表现，即共同意识使人们联系起来。

也就是说，人们把周围人的行为看成一种象征，这种象征就是指号，这种指号有着一定的意义。

人们对行为这个指号赋予了“共同知晓”的意义，进而产生相似的行为。

当然，人们有可能不会恰当准确地理解对方的行为指号所表示的意义，也有可能不会完全按照共同意识中的规则行动或产生行为。

网络社会中的人们在网络上使用语言符号或者声像符号互相交流想法和意识内容，彼此领悟各种符号的意味和关联，使人们进而融合成交流信息统合体，即网络社会。

社会性是互动信息传递的个体间性，如果互动信息在单位时间内是一个单位的信息量，那么互动双方的社会性是一个单位的社会性强度；如果互动信息在单位时间内是两个或更多单位的信息量，那么互动双方的社会性强度加大，社会性也随即增大。

这种社会性增大的典型标志有：

（）单位时间交往频率增高。

即增加了让他人认识和联系自己的可能性主我和客我的交流、符号互动的频率、上网者之间联系互动的机会。

（）单位时间接收的信息和应对的信息增加。

这样节省了能源，本来需要一定时间和过程才能获得的信息，通过互联网可以轻而易举地得到。

原本需要更多时间应对的信息梳理、结构化等，通过互联网可以有效地处理完成了。

（自动生成社会圈子、网上自发群体。

目前网上的社会性软件联系他人方便，并能自动生成社会圈子或自发群体。

另外，当接受的信息和应对的信息达到一定的量时，个体会产生负荷。

对于个体来讲，需要应对的互动信息增多，客观的感受是社会发展加速，同时也会体验到社会压力增大。

二、互联网的社会性张力,三、网络社会的含义,互联网社会是一个无中心的全球信息交互平台，它能将全世界的人、组织、机构、政府、企业等联结在一起，用户通过计算机登录入网，查询和共享数字化信息，并进行网上讨论、电子出版、发布信息和发送电子邮件等。

这意味着互联网最基本的意义在于信息传递、链接与互动。

在以链接和互动建构的网上社区中，人们确立网上身份，建立网上人与人之间的关系，从而形成一种类似于现实社会中的人际互动的公共自由空间。

这些网络空间，包括像博客、电子布告栏系统（）、聊天社区或新闻讨组等，允许人们随时访问并给予反馈互动；还有像网上实时交流系统（）或网会议（），允许人们像在现实中面对面交流那样进行网上空间交流或异步交流；甚至像真实社区那样，上网者可根据自己的兴趣，选择一个免费的电子空间建立自己的个人主页或博客，结果也像在真实社区中那样，有着相同兴趣的人因认同感而聚在一起，相互交流与互动。

因此，网络空间的人际交流是真实的，人们在网络空间彼此交往、互动，构成特殊的社会场景。

四、网络社会的特性,

（一）跨时空互动性

（二）去中心化（三）信息共享（四）沟通中的过滤性零“旁观者效应”2.过滤非言语交流的信息过滤社会属性,（五）兼容性与张扬个性（六）记录（可再现）性（七）开放性（八）自由性,13,知识链接：

去中心化（英语：

decentralization）是互联网发展过程中形成的社会关系形态和内容产生形态，是相对于“中心化”而言的新型网络内容生产过程。

相对于早期的互联网（Web1.0）时代，Web2.0内容不再是由专业网站或特定人群所产生，而是由权级平等的全体网民共同参与、共同创造的结果。

任何人都可以在网络上表达自己的观点或创造原创的内容，共同生产信息。

随着网络服务形态的多元化，去中心化网络模型越来越清晰，也越来越成为可能。

Web2.0兴起后，Wikipedia、Flickr、Blogger等网络服务商所提供的服务都是去中心化的，任何参与者均可提交内容，网民共同进行内容协同创作或贡献。

之后随着更多简单易用的去中心化网络服务的出现，Web2.0的特点越发明显。

例如Twitter、Facebook等更加适合普通网民的服务的诞生，使得为互联网生产或贡献内容更加简便、更加多元化，从而提升了网民参与贡献的积极性、降低了生产内容的门槛。

最终使得每一个网民均成为了一个微小且独立的信息提供商，使得互联网更加扁平、内容生产更加多元化。

知识链接：

沟通障碍是人际之间、团体之间交流意见、传递信息时所存在的困难。

有如下几种类型：

语言障碍。

语言是交流思想的工具，但不是思想本身，加之人们用语言表达思想的能力千差万别，故用语言表达思想，交流信息时，难免出现误差。

观念障碍。

人们的社会经历不同，信念不同，对事物的态度和观点也必然不同，不能避免意见沟通中的观念冲突。

气质障碍。

人的个性不同，气质不同，交流信息时难免发生困难。

造成沟通障碍的因素很多，除了人的因素之外，还有物的因素。

领导者的责任就在于采取办法消除这些障碍，疏通渠道，使组织、个人之间的沟通畅通无阻。

沟通障碍主要来自三个方面：

发送者的障碍、接受者的障碍和信息传播通道的障碍。

发送者在沟通过程中，信息发送者的情绪、倾向、个人感受、表达能力、判断力等都会影响信息的完整传递。

障碍主要表现：

表达能力不佳；信息传送不全；信息传递不及时或不适时；知识经验的局限；对信息的过滤。

接受者从信息接受者的角度看，影响信息沟通的因素主要有四个方面：

信息译码不准确；对信息的筛选；对信息的承受力；心理上的障碍；过早地评价情绪。

14,第二节网络社会“空间”构成,第二节网络社会“空间”构,一、网络社会存在二、网络社会的空间构成,一、网络社会存在,当一台台各自独立的电脑、服务器在人的操作下，以某种有秩序的方式串联起来之后，一经操作者之间的互动和关联，一个以电脑为媒介的网络社会就悄然形成了。

在这种形式下，一台台个人电脑的使用者，有了机会形成一个有生命力的社会活动空间，而且这个空间同样具有沟通情感与传递信息的功能。

传统社会中的通信习惯由中央核心流向边陲地带的沟通模式，在新兴的电脑网络中已被改变。

这个新兴的电脑网络形成了一种神经网络式的联结（见图）。

其最大的特色就是位于网络社会中任何位置的人都与网络中其他位置上的人一样，拥有同等的机会，在网络中陈述他们的意见，表达他们的心声。

网络社区的存在，意味着一种新的、可能的人类社会组织或结构方式，已存在于当代人类社会中。

而这个网络社区的存在，也可能暗示着新的人类社会秩序的形成。

“网络社会”一词是现实社会的隐喻，然而无论其功能还是组织形式都和现实社会存有明显差别。

它实际上是我们对网上交往空间的一种抽象。

网上交往空间不再具有地理或城市社区等空间界定性质，交流者可以身在四面八方、五湖四海，所以“网络社会”中“社会”一词的含义已经发生质的变化，不再具有地域含义，而变成一个由数字化技术支撑的悬挂在现实之外的“拟想空间”。

网络社会是人们将他们对现实社会的理解和认识投射到电脑网络上，借此获得一种对拟想中新奇事物的感觉，他们把理想与现实的忧虑与期望，全部投射在这个“网络社会”中。

一方面，从网络社会与现实社会的联系可以看到网络是二者的中介和纽带；另一方面，网络社会的抽象性和超前性，表明人们以网络隔离作用的保护为前提，把现实与网络有效隔离，使它们之间存在明确的差异和距离。

19,知识链接：

网络社会，是指信息时代的社会。

认为，20世纪60年代世界上第一条电子信息网络在美国的悄然问世，不仅仅属于技术事件，更是社会事件。

在新的历史条件下，网络技术作为新经济的重要力量，成为信息时代的经济与社会的重要动力，只有融入全球的网络互动中，社会、经济和文化的持续发展与竞争才能得以实现。

传统农业社会，人们主要依靠经验和体能来发展经济，是一种“经验社会”；工业社会，技术和能源逐渐成为经济发展的主要因素，是一种“技术社会”，信息时代，经济的发展主要取决于知识的传递，主要依赖对象既不是人的体能，也不是物质能源，而是知识和信息，网络化与信息化是社会的基本特征，塑造出一种崭新的社会经济形态“网络社会”，它以全球经济为主导力量，彻底动摇了以固定空间领域为基础的民族国家或组织的既有形式。

二、网络社会的空间构成,对大部分上网者而言，网络现象是真实的存在，上网者投注在网络活动中的时间与精力，都证明了它的实在性。

与现实中的人与人的交往不同的是，人们可以同步“进入”网上的某个“公共场合”，即便是在世界的任何地方。

换句话说，时空概念在这里带来了新的感受。

互联网正逐渐组合演绎，加速演变成能将整个地球上的上网者在片刻间串联起来的互联网社会。

这个网络社会已经变成人类社会的构成部分。

所说的“地球村”“世界一家”“生命共同体”等原本只是在理论上或概念上的“乌托邦”，如今似乎有了真实的客观存在基础。

上网者进入、网络会议室、网上交友社区及新闻组讨论区等，并与其他上网者建立长期稳定的互动模式和人际关系，说明了这些网上社区的真实性。

网络社会是由人类若干个体经由电脑联机关系所建立起的一个共同体，是每个上网者能够与不同时空的其他人彼此互动的场域。

它虽然是个想象的空间，但也确实是个特殊的空间平台，上网者之间的信息交流、上网者的内心期待与欲望，总能够通过网上不同的交往方式使上网者之间关联起来而达成。

第三