管理学院四月份学生思想状况分析.doc

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四月份学生思想状况分析报告

    为了及时了解学生思想动态和学习生活情况，了解学生普遍关注和关心的热点话题，有针对性地做好学生的思想教育和素质教育工作，有目标地对学生进行指导和引导，让学生能在思想素质和文化素质提高的过程中获得更多的收获，使学生更快更好的成长。

我院辅导员采取了辅导员与同学们密切交流、座谈、走访等形式，深入学生班级和宿舍，了解学生思想动态。

不仅在第一时间了解到了同学们的思想动态，也增强了与同学间的交流，促进师生之间的融洽和凝聚。

具体情况如下：

一、临近期末严抓学风建设

班级学风即一个班级在长期发展中形成的风气，它是体现一个班级风气好坏，群体素质好坏的重要特征。

本月多证书考试相对集中，比如人力资源师，会计证等马上就要考试，学生明显感觉到了学习上的压力，各个班级学生都能在空闲时间去自修室学习，积极为相关考试做准备。

二、严格学生日常管理

为了保障学生上课的出勤率，我院严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。

同时要求学生提高学生的安全意识，注意宿舍安全用电，晚上外出尽可能告诉室友或者其他同学，随时保持同学工具畅通，周末时间更是如此。

此外让各班班干部和宿舍长密切关注本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现问题，解决问题。

三、注重学生综合素质的培养

学习第一，但活动也不能丢。

适当的活动可以娱乐身心、锻炼我们、加强班级凝聚力。

四月份我们举办了周末文化广场、旅游文化节、安全知识竞赛等一系列活动，通过这些集体活动的开展增强了学生们的团结意识和集体荣誉观。

同时通过和学生多方位的接触及和学生家长的交流使我们深深地认识到大学生在人生目标思想品德，学习目的，生活态度，心理素质等方面或多或少的存在一些问题，主要从以下几个方面说明。

一、上课认真听讲的越来越少，旷课，迟到，上课讲话，睡觉，玩手机，作业不交，迟交的现象时有发生。

课余时间勤奋学习，刻苦钻研，不懂就问的同学不断减少，打牌上网，谈朋友的比例在不断增加。

  二、当今的大学生有很大一部分，对自己的能力以及对自己所处的位置没有明确的认识。

更可怕的是即使有了充分的认识也不会用自己的行动来加以改变，他们依赖性太强，好象一切好的机会都在等着他们。

三、多数大学生入校前如“玻璃娃娃”生活在温室里，但他们从家里走出来后无所适从，遇到了人际交往、生活自理，同学之间磕磕碰碰都无法处理，即使是个误会中的小语言也会对其伤害至深，无力承担，甚至有个别少数的同学对老师和某同学讲话多了心理不平衡，产生了和老师作对的情绪，还有的同学对家长到学校来了解情况，当着同学们的面批评接受不了，甩手而去几天不回家也不到校上课，还有的同学在学习生活中经不起打击和挫折，甚至有的同学连老师批评几句都接受不了，认为老师是另眼相看，遇到以上的挫折后有的同学就逃课，离家以及用一种比较消极的手段来折磨自己，摧残自己，还有的同学经常把郁闷两个字挂在嘴边。

自己不能解放自己，自己不能寻找快乐。

以上种种问题的形成，均是相互影响共同交织在一起的，要解决以上的问题，无论是哪一种类型的学生，不光是要从思想上得以解决，自己对自己在思想上要有着清晰的认识。

总体来说，我所带学生本月的思想状况是积极、健康、向上的。

学生也能积极配合我的日常工作，但在工作中也存在不足之处，在以后的工作中应予以改进，同时不能放松对学生思想动态的掌控。

管理学院

2012年4月30日