高中政治9类主观题答题技巧完整版Word文件下载.docx

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同上

　　高中政治“为什么（原因）类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

　　【解题技巧】具体有三种方案：

　　第一种：

从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

　　第二种：

从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

　　第三种：

从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

　　一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

　　高中政治“怎么办（对策）类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

　　【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：

面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;

遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

（2）科技：

贯彻科教兴国战略，运用高新技术;

　　（3）管理：

加强管理，贯彻人才强国战略

　　（4）素质：

提高经营者，劳动者的素质;

　　（5）效益：

努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

　　（6）品牌：

树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

　　（7）竞争力：

坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

　　运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：

　　从国家角度回答时：

要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

　　从党的角度回答时：

要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;

　　从公民的角度回答时：

要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

　　从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

　　高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

　　【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

　　一、经济意义

　　描述国内经济意义

　　1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

　　2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;

促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

　　3、（有利于）落实科学的发展观;

走新型工业化道路。

　　4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;

全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

　　5、（有利于）统筹区域发展;

促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;

增强竞争力

　　6、（有利于）提高农业综合生产能力;

巩固基础地位;

产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

　　描述对外经济意义

　　1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;

充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;

实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

　　2、（有利于）建立国际经济新秩序等。

　　二、政治意义

　　对国家的政治意义

　　国内有关活动

　　1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）;

真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

　　2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

　　3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境;

民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;

提高综合国力，构建和谐社会

　　对外交往活动

　　1、对我国的意义：

（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;

创造良好的国际环境，维护国家安全;

进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

　　2、对地区，世界的意义：

（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;

建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

　　对党的政治意义

　　（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）;

保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;

关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

　　三、思想文化意义

　　（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;

发扬爱国主义，民族精神;

树立正确的世界观、人生观和价值观;

建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

　　高中政治“认识（评价）类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

　　【解题技巧】此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

　　“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错

　　“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

　　依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;

　　重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等;

　　必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;

　　可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

　　危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

　　“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

　　回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

　　高中政治“启示类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

　　【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：

一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。

一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

　　答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

　　高中政治“依据类”主观题答题技巧

　　【题型特点】此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。

一般来说其设问主要有：

第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;

第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。

　　【解题技巧】答案构成：

（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。

（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。

按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。

　　高中政治“图表类”主观题答题技巧

　　【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。

设问通常是由2~3个小问组成。

常见的设问方式有：

　　1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象;

　　2、表一、表二有何内在联系;

　　3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

　　【解题技巧】审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。

　　审设问要注意：

　　1、宏观把握设问之间的关系。

设问之间的关系：

一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;

一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

　　2、微观具体分析设问要求。

第一问：

一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。

答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

　　第二问：

一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

（1）原因和结果的关系

（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系

　　（4）前后相继的关系。

其中又以

（1）

（2）较为常见。

　　第三问：

一般要求结合图表、文字谈认识。

一般做认识类题目的解题思路是：

“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。

在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

　　审图表要注意：

　　1、读图表的标题。

图表的标题反映了图表的主题或中心。

　　2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。

关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。

　　3、读表注（备注）。

表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。

解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;

补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。