科普版英语三年级上册Lesson1HiHelloWord下载.docx
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（1）能听懂和会说本节的单词，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；
（3）能够进行看图问答或综合说话；
（4）能够根据多媒体和油印材料听读英语短语。
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、教学策略
．师生示范策略：
教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略：
学生通过自主听读拓展材料，在完成标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；
3．歌曲激趣策略：
通过学生的hant、singasng，有利于形成宽松活泼的堂氛围，同时借助hant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
四、教学资源
．本教材；
2．拓展资源：
Let’ssing一首英文歌曲；
3教学环境：
多媒体、VD、幻灯片、Flash动画、录音机、彩色笔、卡纸
胶水、等。
五、教学建议
．时安排：
本教学内容可安排四个时。
第一时
开场白、和Let’stal的两个情景
第二时
Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分
第三时
Let’shant和Let’ssing
第四时
Let’sae和Let’sat
2
各时的教学内容和步骤：
第一时开场白和Let’stal的前两个情景
1教堂用语：
开始上时，教师可先用英语说“Hell!
lass”教学生说“Hell!
lass”教师说，今后我们上时要用来互相问好，现在大家试一试我说“lassbegins”（意思是说“上”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hell!
lass”学生说“Hell!
issX”教师说：
“Sitdn,please”，在反复练习几遍。
2:
开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：
“今天是我们第一堂英语，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？
”然后问学生：
“看谁知道我们为什么要学英语，以及怎样才能学好英语引言要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。
3导入新：
开场白结束后，下半个时要学习Let’stal的前一部分的内容。
教师说，外国人见面问候除了用hell外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。
现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫T,这位小女孩叫Eve现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。
然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!
Eve”
“Hi!
T”和Hell!
“Hell!
T”并让学生跟说几遍。
4操练：
先在师生间操练，让学生分成小组用“Hell！
Hi”练习对话。
待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。
教堂用语：
在下前两三分钟，教师说现在快下了，以后我们下也要用英语来告别，然后教“Gdbe,lass”和“Gdbe,iss。
第二时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分
（1）
复习检验：
上师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说
Hell！
相互问好，可以变换形式。
让男女同学对话分别充当Eve和
T
学习at等4个生词并操练。
本的Let’stal中将出现下列生词：
at
dg
pig
fx
iss
r和
I
a可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出
at
fx这些动物。
画完后可以进行操练和做游戏，教师说dg,学生就将狗的图片举起来并读出dg这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。
（3）导入新
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说issat,issFx
指着穿男装的狗和猪说rDg,rPig,先让学生听几遍，然后跟读。
说完再指着自己说“Iaiss…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，issat或
Hell!
issat再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，issat。
再用同样的方法向dg
fx问好。
待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：
叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演rDg和rPig,两位女同学分别扮演issat和issFx
操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。
第三时Let’shant和Let’ssing
（1）复习检查：
让学生拿出卡片，男生充当rDg或rPig，女生充当issat或issFx。
然后让同座站起来相互问好。
先说“Hi!
issFxHell!
rDg!
”等，再让另一些同学站起来说“Hi!
IaissFxHell!
”
导入新：
先学Let’shant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。
说的时候要注意节奏：
学完Let’shant后再教唱歌曲“Thehellsng”学会后用Dg,Pig,Fx,和at代替歌中的T和Eve
（2）
操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！
T”“Hell!
issatHell!
IaissFx”等内容
复习检查：
先复习Let’shant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellsng。
然后同座间会话，说“Hi！
×
。
或Hell!
Ia×
”等。
做头饰：
本时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dg,女生可做at或fx教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。
（3）
表演：
做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!
iss。
r×
Iaiss×
，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。
检测：
做练习册中的Ex1和Ex2该部分都是听力练习可先让学生听录音然后做题。
六、总结与评价
本英语教学的评价主要通过堂表现和语言知识技能两个方面来进行。
堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；
语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏。
内容
一级指标
二级指标
小红旗
智慧花
星
堂表现
学习态度
还喜欢上英语，注意力还算集中，上能够参与活动；
比较喜欢上英语，注意力较集中；
上参与比较积极；
能够仔细倾听别人的发言
非常喜欢上英语，精神饱满，注意力集中；
上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；
积极倾听别人的发言，愿意接近教师，在与教师的交流中自然大方，不紧张、不害羞
学习兴趣
对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出一定的兴趣，但是不太高，活动情绪一般
对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣，活动情绪良好
对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨
七、后反思
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