幼儿园教案《狼来了》1精选文档格式.docx
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山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：
“狼在哪里？
狼在哪里？
放羊的孩子笑着说：
“没有狼，没有狼！
〔引导孩子理解“大声〞、“赶快〞、“忙〞。
〕
有一天，狼真的来了。
放羊的孩子有大声喊：
山下的人听见了，说：
“这孩子又在说谎了，别理他！
〔考虑：
山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？
理解“好几回〞〕
五、有声有色讲故事。
以小组合作方式开展。
可以分角色讲；
可以每人讲一小段；
可以一人主讲，其别人帮助；
可以边讲边演。
2、各组分头活动。
3、汇报交流。
活动目的：
1、理解故事内容，知道说谎会给自己和别人带来不良的后果。
2、能正确判断是非，知道老实是一种良好的品质。
3、乐意做一个老实的孩子。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
一、播放PPT，欣赏故事?
。
1、老师边播放PPT，边讲述故事内容。
2、老师：
你们喜欢放羊的孩子吗？
为什么不喜欢他？
放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
3、老师小结：
小孩由于说谎结果：
羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个老实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是老实的行为，怎样做一个老实的孩子。
〔一〕理解词汇——老实
老师：
在日常活动中应该怎样做才是老实的孩子呢？
我们做错事应该怎么办？
不是自己的东西能不能拿？
捡到东西应该怎么办？
能不能说谎？
〔二〕讲述情景，判断是非，明确老实是好品质。
〔1〕情景一：
红红帮助妈妈清扫卫生。
不小心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：
怎么回事呀？
红红怕妈妈责怪她连忙说：
"
不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。
红红这样做对吗？
〔2〕情景二：
明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻璃砸坏了，没有人看见，明明赶紧跑掉了。
这样做对不对？
应该怎样做？
〔3〕情景三：
强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的书，没有人看见，兰兰应该怎样做呢？
老师小结：
小朋友做错事情时应该主动成认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个老实的孩子。
鼓励幼儿做个老实的孩子。
教学反思：
?
是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。
通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
告诉大家做人应老实，不以通过说谎来到达自己的目的。
更不能以说谎去愚弄别人。
整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛非常活泼。
好的开场是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是成功。
小百科：
狼〔拉丁名：
CanislupusLinnaeus〕cites附录等级：
Ⅱ保护等级：
国家二级保护动物。
共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。
头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉兴旺。
犬齿及裂齿兴旺；
上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；
臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；
齿式为。
毛粗而长。
前足4~5趾，后足一般4趾；
爪粗而钝，不能或略能伸缩。
尾多毛，较兴旺。
善快速及长间隔奔跑，多喜群居，常追逐猎食。
1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地答复下列问题。
2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。
4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。
故事录像带、录像机、电视机、表演道具（角色头饰、场景等）。
1．观看录像，感知、理解故事内容。
（1）观看录像，完好欣赏故事内容。
（2）提问：
这个故事讲了一件什么事情?
2．讲述故事。
（1）集体完好讲述故事，能运用故事中的优美语言进展讲述。
（2）分组自由讲述，人人参与。
3．表演故事。
（1）个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
（2）分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
活动目的
让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
能分析故事情节，培养想象力。
根据已有经历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备
1、欣赏故事?
，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片?
狠来了?
的VCD、角色头饰。
教学过程
1、欣赏动画片?
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。
引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。
3、老师帮助幼儿分配角色尝试表演。
重点指导幼儿运用表情和动作表演。
提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了〞的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。
以及说谎的孩子无助的焦急。
4、全班分享活动
让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进展分组表演。
让幼儿体会每个角色。
然后老师进展点评和总结。
教学反思
通过身临其境的表演教学，进步了大局部孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达才能，也更深入的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。
同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。
在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。
1、结合自身经历，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。
2、结合故事情节与画面，理解“无聊〞、“玩笑〞、“纷纷〞、““哈哈大笑〞、“气愤〞、“拼命〞、“理睬〞、“捉弄〞、“伤心〞等词语。
教学准备：
大书狼的图片
教学过程：
一、导入活动：
角色导入：
出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，老师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。
二、阅读大书
〔一〕出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。
1、如今，我们一起来看看大书的`书名叫什么？
〔“狼来了〞〕
2、封面上的主人公是谁？
他在做什么？
在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？
请你们猜一猜？
〔二〕逐页阅读
师：
你们说得都很好，如今，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。
1、老师先朗读正文，再观察画面。
提问：
“无聊〞是什么意思？
从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？
2、顺序出示2—5页，老师朗读正文，幼儿观察画面，然后答复下列问题：
〔1〕小男孩开了什么玩笑？
〔2〕山下的人们是什么反响？
〔3〕小男孩为什么哈哈大笑?
〔4〕人们为什么生气？
3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。
〔1〕请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进展讲述。
〔2〕老师提醒下面的文字和幼儿的表述进展比照、评价，解释词语“气愤〞。
4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。
你们讲述的真好，故事里怎么说的？
一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后答复老师的问题：
〔1〕小男孩为什么拼命叫？
〔2〕人们为什么不理睬他？
〔3〕小男孩为什么伤心？
三、总结分享：
出示记录表，按照故事开展阶段回忆故事，完成表格。
老师完好朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节开展记录在表格里。
四、阅读小书
分发小书，老师带着幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读
组织幼儿讨论：
小男孩错在哪里？
他得到了什么教训？
无聊的时候有什么方法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？
1、探究身体动作的多种玩法，激发孩子的想象及表达想象的意识，具有初步的合作意识，2、体验玩呼啦圈和挑战任务的乐趣。
3、在游戏中开展孩子的多种身体素质。
幼儿和老师各一个呼啦圈活动过程：
准备局部：
幼儿模拟老师做各种动作根本局部：
一字型呼啦圈下身体的多种玩法。
请幼儿说出自己过呼啦圈的动作或者方法，并请大家一起来体验，鼓励大家有创意的动作或者方法。
游戏：
抱一抱〔反响才能〕请幼儿站在以及的呼啦圈内，当听到信号数字几，几个小朋友要抱在一起，在抱的过程中孩子的脚始终在呼啦圈内。
两个抱、三个抱、四个抱。
全体幼儿抱。
评价让孩子抱在一起的目的是让大家在一起要互相帮助、互相谦让、团结合作才能很好的完成任务。
音乐游戏〔兔子舞〕老师要来考验一下你们的团结合作精神，音乐开场时，你们随着老师跳舞，音乐完毕时，小朋友们的脚不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你们的手脚可以着地，你们要想方法完成游戏。
开场6个圈，逐渐4个、3个、2个、1个。
强调幼儿身体其他部位不能着地。
肯定幼儿的互相谦让、互相帮助、团结合作的精神。
游戏"
兔子和狼"
稳固合作游戏，小兔子和兔妈妈一起在草地上玩，不要碰到我们的平安房子，当音乐完毕时快速的逃到平安地带，要求如上。
大灰狼来的时候一定要安静，并且都要在平安地带，千万别被大灰狼抓走。
三、完毕局部：
狼走了，带着小羊们快乐的跳整理操。
并总结孩子们的团结互助，互相谦让，敢于动脑的精神。
1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。
2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。
活动重点：
让幼儿理解动画片的主要情节。
活动难点：
让幼儿猜测小羊们对付灰太狼的方法，引导幼儿用完好的话来表述。
1、经历准备：
幼儿看过动画片，理解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。
2、物质准备：
事先剪辑好动画片?
〔长度约6分钟〕、播放器。
3、环境创设：
安排好幼儿观看动画片的座位。
1、播放动画片?
喜羊羊和灰太狼?
的主题曲，引出活动内容。
引导语：
〔1〕请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？
〔2〕今天我们要一起欣赏"
喜羊羊和灰太狼"
系列动画片的第二集，名字叫?
请你们想想，小羊们认识狼吗？
假如狼来了，喜羊羊会用什么方法战胜灰太狼？
2、组织幼儿观看和讲述动画片的第一局部内容〔开头到灰太狼编谎话〕。
〔1〕提问：
①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么方法？
②灰太狼把自己假装成什么样？
〔引导幼儿学习词语"
假装"
〕③灰太狼是怎么样编造谎话骗小羊和村长的？
〔2〕引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：
这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好方法让村长和小羊们不受骗？
哪种方法好？
3、组织幼儿观看和讲述动画片的第二局部内容〔喜羊羊认出灰太狼到完毕〕。
①喜羊羊用什么方法识破灰太狼的假装？
②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？
谁能用好听的词句来讲讲？
〔2〕定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的"
凶恶面目"
和"
气急败坏"
〔3〕提问：
最后，喜羊羊是用什么方法赶走灰太狼的？
4、引导幼儿完好观看和讲述动画片的内容。
5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。
狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的？
为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？
活动延伸：
家园同育：
请家长和幼儿一起观看?
系列动画片，互相交流动画片的内容。
活动意图：
绘本?
色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。
是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。
根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动?
教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
1.观察、想象画面，理解故事内容。
2.自己的话讲述对绘本内容的理解。
3.体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。
4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
1.故事PPT。
（一）理解幼儿对大灰狼原来印象。
1.调动幼儿原有阅读经历。
2.调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
（二）理解绘本内容。
1.引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3.集体阅读绘本结尾。
（三）完好欣赏，提升拓展。
1.完好欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.老师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。
假如我们人类也可以合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进展表演，进一步体验故事的乐趣。
活动反思：
1.学习在一定范围内四散跑。
2.在奔跑中学会不与别人碰撞，开展身体的敏捷性。
3.培养幼儿积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
头饰、雪花片
一.热身运动，进步幼儿的活动兴趣
老师带着幼儿入场，老师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。
“羊宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？
二.通过游戏，学习正确的跑步姿势
1.游戏小羊找青草
“羊宝宝们，妈妈如今要带你们一起去找青草喽！
幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.老师小结游戏“小样找青草〞
“刚刚找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。
妈妈可伤心了。
那么正确的跑步姿势是什么呢？
老师讲解正确的跑步姿势：
“跑步的时候要抬头挺胸，眼睛朝前看。
双手要握拳，在腰的两侧摆动。
不能乱摆动胳膊，否那么会碰到别人。
跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的间隔不能太大。
“跑步时假如迎面遇到别人，要学会左右躲闪，不能碰撞别人，要保持点距
离，否那么会摔跤。
3.再次练习。
“如今让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。
4.游戏“狼来了〞
老师交代游戏要求及考前须知。
〔1〕幼儿跟在“妈妈〞身后进展游戏。
〔2〕在妈妈说道“狼来啦！
〞时，幼儿跑回到老师指定的“家〞。
〔4〕在游戏时注意不要与其他幼儿碰撞。
5.幼儿再次游戏：
〔1〕完好游戏两遍，师生互换游戏角色。
〔2〕请才能较强的幼儿当“老狼〞进展游戏。
三.老师小结
“今天小朋友们表现得都很棒！
玩游戏的时候，都非常的认真，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很英勇。
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