学年下学期陕旅版英语五年级下册全册导学案Word格式文档下载.docx
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4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
学情分析
教学总目标及任务
第一单元HowAreYouFeelingNow?
学习“四会”单词：
feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
第二单元SpringisComing!
spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型：
Whatdoyoudoinspring?
Ioften....Sometimeswe....
第三单元SpringBeginsfromMarch.学习“四会”单词：
January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份。
第四单元HeLivesinaVillage.学习“四会”单词：
bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。
第五单元What’stheWeatherLikeToday?
weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气。
第六单元MyHoliday.学习“四会”单词：
travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。
第七单元IHaveaHeadache.学习“四会”单词：
haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所学短语描述自己的身体状况。
第八单元HaveaGoodHabit!
litteronthefloor,talk
loudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己平时习惯。
Unit1HowAreYouFeelingNow?
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教学难点：
通过学习，能够用英语指出自己的感受。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片
教学环节：
•学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
（二）学习Howareyoufeelingnow?
I’m...句型并学会如何表达。
•自主学习（15分钟）
（一）温故知新
同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
•展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述感受
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。
•点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子Howareyoufeelingnow?
I’m...同桌相互问答。
•课堂作业（5分钟）
•作业当堂清
1.单词拼写
feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___
2.英汉互译
感到快乐_____________feelsad____________
感到累______________感到生气_____________
goouttoplay_______________堆雪人______________
•挑战自我
Howareyoufeelingnow?
I’m...
板书设计：
Unit1HowAreYouFeelingNow?
happy
feelsad
tried,
angry,
goouttoplay,makeasnowman
课后反思：
第二课时
1、学习主系表结构的句型：
主+系+表，即：
人称+am/is/are+形容词
2、句型学习Howareyoufeelingnow?
I’m...
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。
•学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
Lookandwrite
自主读句子，理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
（二）学生开火车读句子。
（三）PartBreadastory.
作业当堂清
1.Becauseit’s_________aagain.
A.snowB.snowingC.snowwing.
2.Ican’t_________outtoplay.
A.goB.goingC.goes
3.Wecan__________asnowman.
A.makingB.makeingC.Make
4.I’mvery__________.
A.happyB.happlyC.happyly
主系表结构的句型：
人称+am/is/are+形容词
第三课时
一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...
二．Areyoutried/Ishesad?
能熟练掌握句型：
Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?
对所学句型的灵活应用
小黑板录音机
完成Let’slearnmore学习。
对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。
同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，Thismakes...
小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。
小组内练习本课重点句型。
自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。
（一）教师放录音，学生跟读。
（二）学生小组内读懂Readastory。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
完成PartCReadandanswer。
第四课时
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
（1）录音磁带。
（2）单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
PartBLet’splay
同桌相互读单词，并找出ar和er在单词中的发音。
小组内交流单词的发音。
1．请同学上台表演Let’splay。
2．开火车读Readthewords当中的单词。
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）PartBtryroreadmore.
PartBtryroreadmore，讨论ar和er在单词中的发音，并熟读单词。
Unit2Springiscoming!
学习四季的单词：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季。
能听懂、会写、会读、会说：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,
通过学习，能够简单句型描述四季。
小黑板单词卡片录音机
一）出示学习目标：
spring，
summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike
二）并用简单句型描述四季。
。
一）温故知新
复习以前学过的描述天气单词以及句型
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
一）小组展示
小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。
二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay
四）用简单的句型描述四季。
1.默写四季的单词
_______________________________________________________________
2.总结动词短语（至少十二个）
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_________________________________________________
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学习句型:
Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
能用问答句型Whoishe/she?
He/sheismy…进行简单对话。
灵活应用所学句型，表演对话。
小黑板单词卡片录音机
一）Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...
二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握。
PartCListenandnumber.
听写上节课所学单词。
Ioften...\Sometimewe...句型做对话。
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•展示交流（8分钟）
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
•课堂作业（7分钟）
1.重新排列句子顺序
（）Whatdoyoudoinspring?
（）IplanttreeswithmyparentseveryyearonTreePlantingday.
（）Howaboutyou?
（）Sometimesweridebikes.
（）Springiscoming.
（）Ioftenflykiteswithmyfrends.Sometimesweclimbthemountains.
（）Howhappyweare!
（）Howinstersting!
2.PartBTick,thenaskandanswer.
1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
自主探究合作交流
PartCLookandanswer.
利用上节课所学句型同桌相互问答。
同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。
上讲台，用简单的句型描述四季。
一）Therebe句型。
二）主系表的句子。
三）用一般现在时描述经常干的事情。
•课堂作业（7分钟）
1.学唱PartBLet’schant
2.写一篇描述四季的小作文。
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能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的读音规则。
自主学习，合作探究
单词卡片
（一）温故知新
PartBLet’splay
（三）阅读方法
同桌相互读单词，并找出ir,or以及ur在单词中的发音。
•课堂作业（5分钟）
PartBtryroreadmore，讨论ir,or以及ur在单词中的发音，并熟读单词。
Unit3Springbeginfrommarch!
学习月份的单词：
January,February,June,July,August,September,October,November,December。
通过学习，能够用简单句型描述每个月份。
January,February,June,July,August,September,October,November,December
二）并用简单句型描述每个月份。
复习以前学过的描述季节的单词以及句型。
一）PartAReadandanswer
Howmanymonthsarethereinayear?
Howmanymonthsareinaseason?
Whichmonthsareinspring?
二）PartACircleyourbirth
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