学年下学期陕旅版英语五年级下册全册导学案Word格式文档下载.docx

1、4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。学情分析教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。第二单元Spring is Coming!spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike. 重点句型：What do you do in spring? I of

2、ten . . Sometimes we . .第三单元 Spring Begins from March. 学习“四会”单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用这些单词描述每个月份。第四单元 He Lives in a Village. 学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。第五单元Whats the Weather Like Today?weather r

3、eport, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star. 并用所学单词描述天气。第六单元 My Holiday. 学习“四会”单词：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake. 用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。第七单元 I Have a Headache. 学习“四会”单词：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, h

4、ace a toothache, have a stomachache, see a docotr. 用所学短语描述自己的身体状况。第八单元 Have a Good Habit!litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所学单词描述自己平时习惯。Unit1 How Are You Feeling Now?第一课时教学目标：学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel ang

5、ry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。教学重点：能听懂、会写、会读、会说feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究 合作交流教具准备：小黑板 单词卡片教学环节： 学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：（二）学习 How are you feeling now? Im . 句型并学会如何表达。 自主学习（15分钟）（一）温故知新同桌

6、讨论并写出学过的表示感受的形容词。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。（三）互助释疑同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述感受（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子How are you feeling now? Im . 同桌相互问答。 课堂作业（5分钟） 作业当堂清1.单词拼写feel h_ppy feel s_ d feel

7、 t_ed feel ang_2. 英汉互译感到快乐 _ feel sad _感到累 _ 感到生气_ go out to play _ 堆雪人 _ 挑战自我 How are you feeling now?Im .板书设计：Unit 1 How Are You Feeling Now?happyfeel sadtried,angry,go out to play, make a snowman课后反思：第二课时1、学习主系表结构的句型：主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词 2、句型学习 How are you feeling now? Im .熟练掌握句型，并进行简单的对话。学会句

8、型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。 学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。Look and write自主读句子，理解句子意思。同桌间交流句子意思。模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。班级展示指名学生上台读句子，全班交流。（二）学生开火车读句子。（三）Part B read a story.作业当堂清1. Because its _ a again.A. snow B. snowing C. snowwing.2. I cant _ out to play.A. go B. going C. goes3. We can _ a snowman.A.

9、making B. makeing C. Make 4. Im very _ .A. happy B. happly C. happyly主系表结构的句型：人称+am/is/are+形容词第三课时一学习重点句型 It makes me/her/him/them/us .二Are you tried/Is he sad?能熟练掌握句型：It makes me/her/him/them/us .Are you tried/Is he sad?对所学句型的灵活应用小黑板 录音机完成Lets learn more 学习。对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。同桌间读对话，理解对话内容并掌握

10、句型，This makes . 小组合作用It makes me/her/him/them/us . 造句。小组内练习本课重点句型。自主阅读 Read a story 的对话并在讲台上展示对话。（一）教师放录音，学生跟读。（二）学生小组内读懂Read a story。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。完成Part C Read and answer。第四课时能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。能在教师的引导下学习和掌握read the wo

11、rds 语言部分总结归纳字母ar, er 的读音规则。教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究 教学准备：1教师准备：（1） 录音磁带。（2）单词卡片。2、学生准备单词卡片 Part B Lets play 同桌相互读单词，并找出ar 和er 在单词中的发音。小组内交流单词的发音。1请同学上台表演Lets play 。2开火车读 Read the words 当中的单词。（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）Part B try ro read more.Part B try ro read more，讨论ar 和er 在单词中的发音，并熟读单词。Unit2 Spring

12、 is coming!学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike,并用简单句型描述四季。能听懂、会写、会读、会说：spring，summer, autumn, winter, season 以及动词短语plant trees,ride a bike,通过学习，能够简单句型描述四季。小黑板 单词卡片 录音机 一） 出示学习目标：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike,二）并用简单句型描述四季。一）温故知新复习以

13、前学过的描述天气单词以及句型二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。四）探究出招一）小组展示小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）完成PartA Think and group,Look,tick and say四）用简单的句型描述四季。1.默写四季的单词 _ _ _ _2.总结动词短语（至少十二个）_ _ _ _ _ _ _ _ _ 学习句型:What do you do

14、 in spring？I often . Sometime we .并灵活应用句型。熟悉对话内容。能用问答句型Who is he/she? He/she is my 进行简单对话。灵活应用所学句型，表演对话。小黑板 单词卡片 录音机一）What do you do in spring？I often . Sometime we .二）学习 Part A Lets talk 部分的对话，并且熟练掌握。Part C Listen and number. 听写上节课所学单词。I often . Sometime we . 句型做对话。同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招 自主学习对话

15、，了解对话内容。 展示交流（8分钟）指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。 课堂作业（7分钟）1. 重新排列句子顺序（ ） What do you do in spring?（ ） I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.（ ） How about you?（ ） Sometimes we ride bikes.（ ） Spring is coming.（ ） I often fly kites wit

16、h my frends. Sometimes we climb the mountains.（ ） How happy we are!（ ） How instersting!2. Part B Tick, then ask and answer. 1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。2. Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer

17、the questions.自主探究 合作交流 Part C Look and answer.利用上节课所学句型同桌相互问答。同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。上讲台，用简单的句型描述四季。一） There be 句型。二） 主系表的句子。三） 用一般现在时描述经常干的事情。 课堂作业（7分钟） 1. 学唱Part B Lets chant2. 写一篇描述四季的小作文。能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的发音。能在教师的引导

18、下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的读音规则。自主学习，合作探究单词卡片（一）温故知新 Part B Lets play（三）阅读方法同桌相互读单词，并找出ir, or 以及ur在单词中的发音。 课堂作业（5分钟） Part B try ro read more，讨论 ir, or 以及ur在单词中的发音，并熟读单词。Unit3 Spring begin from march!学习月份的单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December。通过学习，能够用简单句型描述每个月份。January, February, June, July, August, September, October, November, December二）并用简单句型描述每个月份。复习以前学过的描述季节的单词以及句型。一）Part A Read and answerHow many months are there in a year?How many months are in a season?Which months are in spring?二）Part A Circle your birth