幼师小班实习故事教案10篇Word下载.docx
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1、小朋友，这是太阳吗?
那这是什么?
太阳是什么样子的?
（出示红灯笼）2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。
太阳到底在哪里呢?
（天上）。
那我们一起到外面找一找吧。
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。
在本次活动中，我们借助于故事《兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。
通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
（2）小班语言故事教案《交换》含反思
1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处
2、学习使用短句：
“我用xx交换你的xx，好吗?
”
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。
如：
两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。
关键点：
学习使用短句：
1、出示图一、图六引起兴趣
一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜?
兔妹妹回到家，篮子里都有些什么?
咦?
怎么只有一只萝卜?
还有三只萝卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的?
我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。
理解故事解决关键
1、看图听故事一遍
2、提问
（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西?
（交换就是……）
（2）它跟谁交换的?
（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的?
3、看图听故事第二遍
幼儿学说短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么来的?
它对兔爷爷说什么?
个别讲。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的?
它对兔奶奶说什么?
集体讲。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的?
它对兔阿姨说什么?
小组讲。
4、小结
兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西?
兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。
交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。
1、游戏：
交换游戏练习
你们是不是也愿意与别人交换东西?
老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，;
文.章出自屈,老师教.案网]交换时要说：
”，比一比谁换的礼物多。
幼儿游戏
2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（3）小班语言故事教案《机灵的小山羊》含反思
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
山羊和狼的头饰。
1、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：
它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<
机灵的小山羊）。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
（3）小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：
机灵的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：
“我要吃掉你!
小山羊求道：
“放了我吧!
你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。
请你耐心地等一等。
等到了秋天，我就会长胖了。
狼看了看小山羊，说：
“哼，你是太瘦了。
那好吧，等你长胖了我就不客气了。
那你叫什么名字?
“我叫机灵。
”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵!
”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：
“唉，我怎么那么傻呢?
它说它叫
《新纲要》明确指出：
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答;
.来源快思老师教。
案网;
的环境。
幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。
（4）小班语言活动故事教案《请你抱抱我》含反思
1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。
2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。
教师：
小朋友好!
（老师好!
）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。
（.来源快思老师教案网）你们想抱抱老师吗?
来，我们一起来抱一抱。
师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。
小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?
下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?
教师讲述故事。
3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。
（1）谁喜欢和人抱抱?
（2）刺猬和谁抱抱的?
别人有没有抱抱它呢?
（3）后来，谁和他抱一抱的?
4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱换我》，让幼儿边看书边倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。
（1）教师：
小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?
（2）启发幼儿想出：
亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。
（1）玩游戏《碰一碰》。
小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏《碰一碰》。
仿编歌词，玩游戏《抱一抱》。
（2）启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。
有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。
有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。
艾利想，也许自己太没有吸引力了。
所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。
哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。
圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。
每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。
哭的很伤心。
这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。
啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。
在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。
在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。
这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。
讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。
幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
（5）小班语言活动教案《小青蛙听故事》含反思
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：
静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
1、谈话，引出课题。
你喜欢听故事吗?
你喜欢听谁讲故事?
最喜欢听什么故事呢?
2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。
（1）教师配乐讲故事。
（注意语气和动作）
（2）提问：
故事里有谁?
（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）
月亮婆婆在讲故事给谁听?
（小鱼、小青蛙）
3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
（1）小鱼是怎么听故事的?
（安安静静）
帮助幼儿理解词汇：
安安静静。
（集体体验安安静静的感觉）
（2）小青蛙先是怎么听故事的?
（又蹦又跳）
又蹦又跳。
（请个别幼儿表演）
（3）月亮婆婆怎样了?
（生气了）
为什么会生气呢?
（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）
（4）后来，小青蛙是怎么做的?
（教师：
小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）
又是怎么听故事的?
（一声不吭）
一声不吭。
（集体体验一声不吭的感觉）
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
（出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听）
（5）教师：
想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）?
向谁学习?
（小鱼）
4、鼓励幼儿给故事起名字。
这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!
可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话"
（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。
<
教案来.自:
>
听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。
今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
（2）讲解方法一组幼儿上来示范。
（3）幼儿游戏。
（4）简单评价游戏情况
（教师注意：
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：
天气、高兴等）
本次活动依据孩子年龄特点、已有的能力实际、知识水平及教材要求，故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，故对幼儿学习、成长有很大帮助。
故事通过正反两方面情况对比，让幼儿自己听故事、感受故事、自己用简短的话语表述自己听到的故事，让幼儿自己发现好的一面，同时又能培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力,又通过游戏方式来反馈学习的内容、效果。
对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师应该给予适当的引导，如眼神交流或手势提醒幼儿，也可以主动提问这些幼儿，让他们集中注意力，欣赏故事。
（6）小班语言教案《来自夏天的故事》含反思
活动前言：
明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、蛋糕,块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
1、教师将活动区布置成"
小猴的家"
教师扮演小猴,对小朋友们说:
"
哈!
夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;
看到美丽的彩虹;
我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!
说儿歌,边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:
为什么'
小猴见了吱吱叫,这些东西我不要'
?
3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:
为什么这一次'
小猴乐得哈哈笑'
（教案来自：
.）
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:
当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。
活动延伸：
1、配对游戏:
将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动:
（1）在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析:
在活动中教师把活动区布置成"
以"
小猴"
的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。
在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。
小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。
小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。
小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（7）小班语言活动教案《苹果种子的故事》含反思
活动说明：
故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合---通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。
这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
其重点：
理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。
难点在于：
能在原有的基础上进行合理的创编。
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、知道苹果树的生长需要阳光和水。
4、掌握句型“我来抱抱你吧。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
1、开始部分：
老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。
（有果肉，果核、种子或果实）。
把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。
问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
2、中间部分
（1）老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：
“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。
”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。
”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。
”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。
“太阳说：
“我来抱抱你吧。
”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：
‘我来抱抱你吧’。
老师拿出画的小雨点粘在天空中。
“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。
”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。
“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：
‘喂，苹果树!
’它奇怪地问：
‘你是在叫我吗?
’是的，它已经长成了一棵苹果树。
”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
（2）老师问：
“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?
”让幼儿回答。
（《苹果种子的故事》）。
（3）老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：
“小鸟吃……的时候。
”引导
幼儿说“苹果”。
“一粒……掉在地上。
”引导幼儿说“种子”。
“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。
.本文来源:
快思教案.网>
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。
太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。
一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：
“苹果树”他奇怪地问：
’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。
”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。
（4）老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?
加深故事名字的印象。
然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀?
点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。
老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
（5）请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：
”然后拥抱苹果树。
练习句型“我来抱抱你吧。
（6）引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。
开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。
体验苹果种子长成苹果树的过程。
3、结束部分
老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。
自然结束。
《苹果种子的故事》是一篇科学童话。
教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。
教学较好地体现了这两方面的有机结合。
这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。
“幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。
这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。
通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。
第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。
（8）小班语言活动故事教案《小鸡和小鸭》含反思
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：
小鸭会游泳，而小鸡不会。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
小朋友看，王老师今天给你们带了什么?
幼：
鸡蛋。
恩，带了几个蛋?
（幼：
2个）这两个蛋有什么不一样?
会是什么蛋呢?
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
（1）初步了解故事前段部分。
这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶?
谁孵化出来了?
（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗?
他开心地说：
“我孵化出来了。
这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了?
小鸡也很开心，他会怎么说?
小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：
“我出去玩玩。
”小鸡说：
“我也出去玩玩。
（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。
（播放录音两次）
（3）了解故事中间部分。
（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。
一直讲到“救命呀!
……”这一句。
）
谁喊救命呀?
（幼儿自由猜测）为什么喊救命?
这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
是谁喊救命，那谁救了小鸡?
小鸭的本领可真大啊!
提问1：
这时小鸭又说：
“我还要去洗澡。
”小鸡呢!
他去不去?
他怎么说的?
提问2：
小鸡这次为什么不去了?
师小结：
小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。
小朋友你们会不会像小鸡一样呢?
无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
那小朋友你们都会做什么事情呢?
跟大家说说你有什么本领吧!
（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）
那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!
（播放音乐结束活动）
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小
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