小升初衔接课程春Word文档格式.docx
《小升初衔接课程春Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初衔接课程春Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（引导学生读图识图，训练学生的表达能力，并和学过的关于春的诗句相结合，帮助学生复习巩固。
从古代引入本节课朱自清眼中的春天，进入课文的学习）
大脑放电影~）（5分钟）
回想一下本周对于《春》的学习，你都学到了哪些写景的方法？
在课文的学习中还有哪些难点和疑惑？
（把主动权交还给学生，让孩子回忆所学内容，不能空着脑袋进入课堂，并提出自己的问题，有利于老师有针对性展开教学）
春天来啦。
。
（32分钟）
（让学生整体感知课文，理清文章的结构脉络，试着划出文章的结构图。
）
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者是如何来描写春草的？
（本文中的写景技巧赏析是学习的重点。
因此老师可以带领学生多读写景片断，分析写景的技巧，感悟作者的思想感情。
以下的春花图、春风图、春雨图、迎春图也是如此。
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
修辞：
比喻、拟人、排比
繁多 艳丽 芳香
赏析优美的句子
1、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人，从视觉上写出了春花景象开放的情景。
2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
3、花里带着甜味儿。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
4、闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。
想象，由眼前的春花想到秋实。
5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。
6、野花遍地是：
……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
（总结赏析句子的步骤和答题技巧。
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
重点赏析“赶趟儿”和谚语“一年之计在于春。
”
“赶趟儿”与前文百花争春相照应。
引用谚语，启示人们应该抓紧大好的春光奋发向上。
文章的主旨中心
--------赞春
“春天像刚落地的娃娃”新
“春天像小姑娘”美
“春天像健壮的青年”力
作者以诗的笔调，描绘了春回打的、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱，和对未来的憧憬之情，
本文的写景技巧
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合；
（总结本文中写景的技巧，对于学有余力的学生，可以适当补充其他写景的技巧，可以将这些技巧划出结构示意图，帮助学生更准确地记忆。
阅读下面一段文字，说说你的看法吧！
（培养学生从不同角度思考问题的能力，拓展思维，回归课本，仔细研读语段，独立思考给出自己的观点）
积累关于春天的优美句子，你也来试着写写吧
仿写：
你找到春天了吗？
）（5分钟）
1、闭上眼睛回想一下，这节课我学了几幅春天里的图画？
我学会了哪些写景的方法？
2、本节课我做的比较好的地方是：
三、我需要努力的地方是：
升级会员 