第四课教案五Word文件下载.docx
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1.通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累，感悟深藏在生活细节中的爱。
这种“悟情”，帮助学生看清了许多熟视无睹的事实，形成了一种情感的积累和冲动。
2.广泛利用课外资源，让孩子学习别人是如何感恩的，从而说出自己的感恩想法，驱使孩子们去见贤思齐、去发掘人性中最美好的情愫，进而在行动中自然释放。
五、教学目标
情感态度价值观：
体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。
热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。
能力：
能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。
能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母，回报父母。
知识：
知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。
六、教学重点
引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。
七、教学难点
学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
八、教学准备
教师准备：
调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子的感人事迹；
采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。
学生准备：
回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流。
九、课时安排
2课时。
第一课时完成教材P22-P26页内容，话题为“感悟亲情，赞美亲情”。
第二课时完成教材P27-P30页内容，话题为“学会感恩”。
十、教学过程
第一课时
活动一激情导入，走进亲情
1.教师导入：
今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。
请看大屏幕……
2.学生换观看燕燕的故事。
（故事梗概：
燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。
燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。
下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。
爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。
燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）
3.思考：
燕燕后悔什么？
你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？
小结：
亲情是爱，亲情是人间无价的珍宝，亲情融化在家庭生活的细节当中。
父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护，流露着浓浓的亲情。
今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧！
【设计意图：
熟悉的生活场景，有声有色的动画故事，紧紧地吸引学生的注意力，使学生很快进入真实的生活情境之中，使学生有感而发，很自然地引出本节课的教育主题。
】
活动二事例分析，感悟亲情
1.回忆生活：
我们的父母又是怎样爱我们的。
在生活中，你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事，说出来和大家一起分享吧！
全班进行故事交流会，并说说听了这些故事，自己有什么感受。
想听听我真实的感受吗？
你们真幸福！
我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱！
是生病时的呵护，是学习时的关心，是一盏熬夜的灯，照亮你们前进的步伐。
今天，老师还带来了一位特别的妈妈。
2.分析事例：
出示两张帐单，在对比中引导学生思考：
看了这两张帐单，你有什么想法？
小子建想到的是什么？
妈妈想到的是什么？
交流：
在同学们生活中，你们有过类似的想法，或者遇到过类似的事情吗？
父母给予我们的爱不仅是深厚的，更是无私的。
3.学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。
学生认真阅读教材，思考：
透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？
你怎么理解父母长辈的爱？
说得对，无论是爸爸的无言，还是妈妈的唠叨，都是爱，只是他们爱的方式不一样。
为了让学生感悟亲情，老师先让学生回忆日常生活中父母对自己的关爱，通过切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。
再通过分析“唠叨的妈妈”和“无言的爸爸”两则案例，使学生体会到父母的爱是无时不有，无处不在的。
通过生活资源和教材的有机整合，让学生充分感受到父母的爱是那样深、那样真。
活动三共诉心曲，赞美亲情
1.交流：
老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。
小组讨论：
如果你是王小满，你会不会请爸爸妈妈去参加家长会？
2.倾诉：
母爱如同一潭湖水，柔波荡漾，父爱就像苍茫草原，广阔无垠，我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。
下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧！
《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
诗歌——《母爱》
亚米契斯的一句名言……
鼓励学生说出自己内心的真情实感。
3.老师献歌：
听了同学们对父母深情的赞美，老师也不禁想到了自己的父母。
平时老师最喜欢唱歌，那就让我为天下所有的父母献上一曲《母亲》吧！
爸爸，妈妈，有了你们的陪伴，严冬不再寒冷，长夜不再孤独；
爸爸，妈妈，有了你们的教导，爱心与灵魂常伴，纯真在心田永驻；
爸爸，妈妈，有了你们的关爱，让我感悟到了人间的真爱。
让学生引用他人的美言妙句和用自己的话赞美父母，其实就是引导学生观察生活，抒发自己的道德情感。
最后教师用歌曲赞美父母，在师生互动中掀起高潮。
板书设计
感悟亲情、赞美亲情
亲情是爱，人间的无价之宝
伟大、无私，赞美亲情
第二课时
活动一了解父母
1.导语:
最亲天下父母情，最美天下父母心。
我们一天天长大，父母的恩情在我们心中越积越厚。
今天我们懂事了，让我们怀着一颗感恩的心，走进父母、了解父母。
2.亲情测试：
我与父母心贴心
师：
同学们每天和父母生活在一起，对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗？
谁与父母的心贴得最近呢？
请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么，并填在表格中。
爸爸
妈妈
生日
爱好
苦恼
爱吃的菜
心愿
……
对对碰：
那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？
在这个箱子里面，装着每个家庭的父母写来的卡片，请同学们上来抽取，对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。
交流：
邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来，其他同学做小记者，采访他们获得成功的原因。
这些同学在生活中细心观察父母，去了解父母，他们能够努力走进父母的内心，这是他们获得成功的原因。
通过游戏的方式，教会学生在生活中如何去关心父母。
通过自己猜测与家长调查结果的对比后，学生进一步了解和理解自己的爸爸妈妈，从而达到与父母沟通的目的。
活动二感谢父母
1.听故事《第一次对妈妈说谢谢》，从故事中你感受到什么？
你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗？
父母恩情似海，让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。
2.小调查：
你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?
请坐出相应的选择并回答问题。
A经常说
说“我爱你”后有什么感受
B偶尔说
在什么情况下说？
C从不说
为什么不说？
全班统计：
A
人
B
C
人
3.小讨论：
你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适？
爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字：
“我爱您！
”
要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。
为使孩子对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩，借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。
再结合学生自己的实际生活思考和交流，升华情感教育。
让学生深刻的体会到父母的爱无处不在，要用心去感受，坚持做到感谢父母、感激父母，表达感恩之情。
活动三回报父母
在生活中，我们与父母朝夕相处，当看到父母为我们做了一件有一件事的时候，除了用言语表达自己的感谢和感恩的心，你们可曾想到也为他们做点什么？
结合自己平时的做法谈谈。
引导学生讨论时，可结合课前的采访，使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。
小结：
我们可以用语言表示自己的感谢，更要学会用行动表达多父母的感谢，在生活小事上多关心、照顾父母。
我们对父母的爱和回报，就在这一句句话语里，一件件小事中。
2.其实父母有时候并不是要我们为他们做什么，只要我们不惹父母生气，不影响他们的工作与休息，他们就会感到很欣慰。
同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”，并交流。
3.师：
原来让父母感到欣慰如此简单。
有一个人感动了全中国人，他叫田世国，今年42岁。
2004年，田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲，延续了母亲的生命。
正因为这，他被评为2004年感动中国十大人物。
让我们来看看当年的颁奖场面。
（播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场）
讨论：
田世国为什么能够感动中国？
母子血脉相连，田世国伯伯用孝心感动了中国，让我们一起向这位英雄人物致敬。
（全体起立，敬礼）
4.故事会：
搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。
5.总结：
一个个平常之人，却做了一个个非常之举，透过这些举动，我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。
其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母，还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。
同学们，就让我们常怀一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事做起，用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧！
在本课的最后一个环节，教师先引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事，然后说出让父母欣慰的方法，最后通过田世国的故事升华学生的感恩意识，让学生明白不仅要感恩父母，还要感恩一切，使学生的认识有了新的提高，也使本课的教学目标升华到了另一个高度。
学会感恩
关心父母，真心说声“谢谢、我爱您”
回报父母，真诚为他们做点力所能及的事
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