1、 1.通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累,感悟深藏在生活细节中的爱。这种“悟情”,帮助学生看清了许多熟视无睹的事实,形成了一种情感的积累和冲动。 2. 广泛利用课外资源,让孩子学习别人是如何感恩的,从而说出自己的感恩想法,驱使孩子们去见贤思齐、去发掘人性中最美好的情愫,进而在行动中自然释放。五、教学目标 情感态度价值观:体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,形成关心他人的生活态度。 能力:能主动分担家务劳动,赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母,常与父母交流,懂得感谢父母, 回报父母。 知识:知道怎样孝敬父母,学会关
2、心、照顾、体贴家人的具体做法。六、教学重点 引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。七、教学难点 学会赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。八、教学准备 教师准备:调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中,父母关爱孩子的感人事迹;采访父母,请他们讲述自己关爱孩子的事情,并填写调查表。 学生准备:回忆自己家庭生活中的故事,通过多种形式展示,与大家交流。九、课时安排 2课时。 第一课时完成教材P22-P26页内容,话题为“感悟亲情,赞美亲情”。 第二课时完成教材P27-P30页内容,话题为“学会感恩”。十、教学过程第一课时活动一 激情导入,走进亲情
3、 1.教师导入:今天老师给同学们带来一位小朋友,名字叫燕燕。请看大屏幕 2.学生换观看燕燕的故事。 (故事梗概:燕燕早上起来,妈妈让她不要穿裙子,因为今天天气要变凉了,而且还有雨。燕燕不听妈妈的话,非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了,燕燕冷的直打喷嚏,结果晚上发烧了,爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院,医生说燕燕患了重感冒,要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假,陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子,难过的掉下了眼泪,她真后悔呀) 3.思考:燕燕后悔什么?你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗? 小结:亲情是爱,亲情是人间无价的珍宝,亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、
4、言语都包含着关心和爱护,流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧! 【设计意图:熟悉的生活场景,有声有色的动画故事,紧紧地吸引学生的注意力,使学生很快进入真实的生活情境之中,使学生有感而发,很自然地引出本节课的教育主题。】活动二 事例分析,感悟亲情 1.回忆生活:我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中,你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事,说出来和大家一起分享吧! 全班进行故事交流会,并说说听了这些故事,自己有什么感受。想听听我真实的感受吗?你们真幸福!我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱!是生病时的呵护,是学习时的关心,是一盏熬夜的灯,照亮你们前进的步伐。今天,老师还带
5、来了一位特别的妈妈。 2.分析事例:出示两张帐单,在对比中引导学生思考:看了这两张帐单,你有什么想法?小子建想到的是什么?妈妈想到的是什么? 交流:在同学们生活中,你们有过类似的想法,或者遇到过类似的事情吗?父母给予我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。 3.学习两则小故事无言的爸爸、唠叨的妈妈。 学生认真阅读教材,思考:透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱?说得对,无论是爸爸的无言,还是妈妈的唠叨,都是爱,只是他们爱的方式不一样。为了让学生感悟亲情,老师先让学生回忆日常生活中父母对自己的关爱,通过切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。再通过分析“唠叨的妈妈”和“无言
6、的爸爸”两则案例,使学生体会到父母的爱是无时不有,无处不在的。通过生活资源和教材的有机整合,让学生充分感受到父母的爱是那样深、那样真。活动三 共诉心曲,赞美亲情 1.交流:老师讲述课文中的一个小故事父亲。小组讨论:如果你是王小满,你会不会请爸爸妈妈去参加家长会? 2.倾诉:母爱如同一潭湖水,柔波荡漾,父爱就像苍茫草原,广阔无垠,我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧!游子吟。慈母手中线,游子身上衣。诗歌母爱亚米契斯的一句名言鼓励学生说出自己内心的真情实感。 3.老师献歌:听了同学们对父母深情的赞美,老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢唱
7、歌,那就让我为天下所有的父母献上一曲母亲吧!爸爸,妈妈,有了你们的陪伴,严冬不再寒冷,长夜不再孤独;爸爸,妈妈,有了你们的教导,爱心与灵魂常伴,纯真在心田永驻;爸爸,妈妈,有了你们的关爱,让我感悟到了人间的真爱。让学生引用他人的美言妙句和用自己的话赞美父母,其实就是引导学生观察生活,抒发自己的道德情感。最后教师用歌曲赞美父母,在师生互动中掀起高潮。板书设计 感悟亲情、赞美亲情 亲情是爱,人间的无价之宝 伟大、无私,赞美亲情第二课时 活动一 了解父母 1.导语:最亲天下父母情,最美天下父母心。我们一天天长大,父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了,让我们怀着一颗感恩的心,走进父母、了解父母
8、。 2.亲情测试:我与父母心贴心 师:同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗?谁与父母的心贴得最近呢?请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么,并填在表格中。 爸爸 妈妈生日 爱好苦恼爱吃的菜心愿 对对碰:那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢?在这个箱子里面,装着每个家庭的父母写来的卡片,请同学们上来抽取,对比一下,看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。交流:邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来,其他同学做小记者,采访他们获得成功的原因。这些同学在生活中细心观察父母,去了解父母,他们能够努力走进父母的内心,这是他们获得成功的原因。通过游戏的方式,教会学生在
9、生活中如何去关心父母。通过自己猜测与家长调查结果的对比后,学生进一步了解和理解自己的爸爸妈妈,从而达到与父母沟通的目的。活动二感谢父母 1.听故事第一次对妈妈说谢谢,从故事中你感受到什么?你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗?父母恩情似海,让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。 2.小调查:你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。A 经常说 说“我爱你”后有什么感受B 偶尔说 在什么情况下说?C 从不说 为什么不说?全班统计:A 人 B C 人 3.小讨论:你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适?爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,为了表达对父母的爱,让我们来对爸爸妈妈大声
10、地说出人间最动听的三个字:“我爱您!”要让孩子学会感恩,首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。为使孩子对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩,借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。再结合学生自己的实际生活思考和交流,升华情感教育。让学生深刻的体会到父母的爱无处不在,要用心去感受,坚持做到感谢父母、感激父母,表达感恩之情。活动三回报父母在生活中,我们与父母朝夕相处,当看到父母为我们做了一件有一件事的时候,除了用言语表达自己的感谢和感恩的心,你们可曾想到也为他们做点什么?结合自己平时的做法谈谈。引导学生讨论时,可结合课前的采访,使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。小结
11、:我们可以用语言表示自己的感谢,更要学会用行动表达多父母的感谢,在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报,就在这一句句话语里,一件件小事中。 2. 其实父母有时候并不是要我们为他们做什么,只要我们不惹父母生气,不影响他们的工作与休息,他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”,并交流。 3. 师:原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人,他叫田世国,今年42岁。2004年,田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症,需要换肾,田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲,延续了母亲的生命。正因为这,他被评为2004年感动中国十大人物。让我们来看看当年的颁
12、奖场面。 (播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场) 讨论:田世国为什么能够感动中国?母子血脉相连,田世国伯伯用孝心感动了中国,让我们一起向这位英雄人物致敬。(全体起立,敬礼) 4.故事会:搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。 5.总结:一个个平常之人,却做了一个个非常之举,透过这些举动,我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母,还有我们的老师、同学、祖国、社会我们要感恩一切。同学们,就让我们常怀一颗感恩的心,从每天做起,从每件小事做起,用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧!在本课的最后一个环节,教师先引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事,然后说出让父母欣慰的方法,最后通过田世国的故事升华学生的感恩意识,让学生明白不仅要感恩父母,还要感恩一切,使学生的认识有了新的提高,也使本课的教学目标升华到了另一个高度。 学会感恩 关心父母,真心说声“谢谢、我爱您” 回报父母,真诚为他们做点力所能及的事
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