暑假生活作文评语文档格式.docx

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这学期你有了很大的进步。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。

　　6.罗嘉怡伊：

文静的你待人友善，热心助人，你美好的品质已深深地刻在老师的心里。

在学习上，你也能做到不甘落后，奋发

　　向上，是个爱学习的好孩子。

这学期，你有很大的进步，如能课堂上大胆举手发言展示自己的才华，你会更加出色。

　　7.章一鸣：

你是一个懂事的孩子，虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。

如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

　　8.张紫维：

你是一个要求上进的女孩，你聪明、机灵，也热爱班集体，关心同学。

有时字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！

　　9.何佳俊：

在老师的眼里，你是一位聪明可爱的男孩。

这学期你有了很大的进步，你字迹端正。

课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！

　　10方英姿：

你是个可爱的小女孩，能和同学和睦相处，能尊敬老师，如你能作业速度快一点，采用好的学习方法，你的学习成绩会有很大进步的，加油吧，你能行！

　　11.虞文康：

你是个乖孩子，学习上能自己严格要求自己。

上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的

　　小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。

要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

　　12毛金利：

你很可爱，也很细心，能和小朋友们比较融洽地相处，课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊！

　　13.欧阳子莹：

这段时间怎么写字有些潦草了，不够认真了。

孩子，有的时候老师注意到你上课走神，做小动作，老师为你感到着急。

不过老师相信你一定能够改正这些小缺点，成为一个优秀的孩子。

　　14.王帅：

你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，经常帮老师拿作业本。

要是上课时你再专心一些，再遵守纪律一些，那么你将获得更多的知识，而知识将有益于你的成长。

　　15.欧阳康轩：

你是一个可爱的小男孩。

你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，后半学期作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。

16张逸宸：

你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常不计较。

只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出正确的答案，努力吧，你将会有更大的进步！

　　17.王胜欢：

你是一个让人放心的孩子，你不仅能够管理好自己，还能帮助别的小朋友进步，你是许多小朋友的榜样，相信你能更努力，如果课堂上能经常看见你举手回答问题就好了。

　　18.何朱辉：

你的大眼睛滴溜一转，我就知道你已经想出答案了。

课上，你举手积极，但一不注意你，小手就在下面“跳舞”了。

孩子，如果能够让小手安静地放好，老师相信你的成绩会提高很快，还有，你写的字太粗啦，记得常换笔哦!

　　19.张哲琪：

你是个性格有些内向，有时又很活泼的女孩。

学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。

新学期里，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶!

　　20.徐子睿：

你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上能看到你高举的小手，响亮的声音，大眼睛里藏着很多问题。

但你有些贪玩，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

　　21汪欣媛：

你是一个温柔文静的女孩子，大家都喜欢你的笑容。

你遵守纪律，礼貌待人，每次作业都认真完成，老师希望你能多锻炼自己，积极参加班级的各项活动，课上大胆地举起你的手，相信你会是个出色的孩子!

　　篇二：

小学生20XX暑假家长评语

　　小学生20XX暑假家长评语

　　儿子，又一学期下来了，你的小脑袋瓜也越来越好用了，语言表达能力也愈加让人吃惊，不留神一句话也可以说得妈妈一愣一愣的了。

一直很体贴妈妈，总跟妈妈我说等我长大了，你们想吃什么，我就给你们煮什么。

每当听着这稚嫩的充满爱的童音，妈妈一天的劳累就没了踪影。

看电视和光盘，可以把自己感兴趣的部分表现的淋漓尽致。

歌曲听上几遍，就可以哼出大致的曲子。

语言越来越丰富，个性也越来越鲜明，有自己的主见、坚持自己的观点，对自己充满自信，勇于表现。

画画方面有非常大的进步，无论是布局还是色彩上，都很不错！

你会用手中的笔，来代替一张嘴，用图画来表达你内心的情感，描述你所看到的世界。

就是性子太急，比如：

告诉你“等一下再玩。

”你会说：

“不行，现在就玩。

”“等一会儿讲故事”你会说“不行，现在就讲！

”还有就是争强好胜之心越来越强，好敏感容易急躁，爱耍小脾气，总希望大家按照你的意愿办事，对你提出的任何要求大家都要无原则的同意。

儿子，新的一年里，妈妈希望你能改正过来这些坏习惯。

在上课时能更好地集中注意力，这也是老师对你的期望。

妈妈相信你会取得更好的进步！

　　**，你聪明可爱，善解人意。

虽有聪明的头脑但从不在人前表露出来。

上课时，你思维敏捷，回答的问题总能让老师和小朋友满意，但妈妈希望你的小手能多举几次。

你喜欢和小朋友一起玩，是个乐于助人的好孩子，但妈妈希望你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。

这学期你在数学和绘画方面进步很大，妈妈真的为你而感到高兴。

但是你呀，太好动！

常常会忘了老师交代的事情，如果你能改掉这个小毛病，你将更出色！

　　你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！

　　儿子你随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。

生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

　　**，看你这学期进步这么大，妈妈真高兴。

你喜欢班集体，关心班级的事情，积极地参加班里组织的各项活动，能为班级争光，妈妈为你感到自豪。

你在上课时，特别喜欢回答问题。

老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；

小朋友们都说你每天到校最早。

希望你能有更多得好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗？

　　希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

　　谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。

　　作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

　　九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。

力争做一个对社会有益的适用人才。

　　教学方面：

教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。

只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

　　你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。

你做事认真、细心、对绘画、手工有一定的兴趣。

你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。

但你胆子较小，从不主动与老师交谈，课堂上也很少发表自己的见解。

希望龙龙到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

　　篇三：

暑假趣事评改

　　《暑假趣事》作文评改课

　　教学目标：

　　1、认知目标：

了解这次作文的评改标准，学习评改方法。

　　2、能力目标：

掌握赏析，评改作文的方法，学会欣赏作品。

　　3、人文目标：

让学生在评改的过程中体会成功的快乐。

　　教学重点、难点：

学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法

　　教育方法：

自主、合作、探究

　　教学用具：

教师：

小黑板、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、引入课题，提出标准

　　1、同学们，几乎每个人都有一段快乐而美好的童年，相信同学们也一样。

我们通过上一周的作文课，把暑假中有趣的事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐！

（板书：

暑假趣事－作文评改课）

　　2、在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。

（读上周作文要求:

全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出暑假生活的无穷乐趣。

）

　　3、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个主题的作文，怎样才是一篇好作文？

先小组讨论，再告诉老师。

　　4、学生讨论、汇报，师总结：

（1）书写认真、端正，书面干净、整洁。

（2）故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。

　　（3）有有趣的情节，细节描写。

　　（4）中心突出，表现出暑假生活的无穷乐趣。

　　5、对呀，这次作文必须是写暑假中一件有趣的事，要写出事件的有趣老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。

（挂小黑板）

　　等级标准：

　　优：

故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣

　　良：

内容较明白、故事较有趣、语句较通顺

　　中：

内容较明白、语句通顺

　　6、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？

“差”不好，容易打击人，用两三个

　　字概括，可以评什么？

以鼓励为主。

（“加油”、“努力”）

　　二、典型评析，教会评改方法。

　　1、按照大家提出的标准。

老师从大家的作文当中抽出一篇来，大家一起评，好不好？

　　2、谁愿意拿出自己的作文？

哇，好踊跃呀，我们挑一篇题目有趣的。

（点名说题目，学生推荐其中一篇）

　　我们先来初次阅读一下他的作文，看看他的文章写的是一件什么有趣的事。

初阅）

　　谁来说说他写的是一件什么有趣的事？

你们觉得有趣吗？

故事完整吗？

思路清晰吗？

　　接下来我们来仔细评一评这篇作文好在哪里，有什么不足之处。

细评）

　　为了能在短时间内学到批改的方法，我们只细评作文的一个片段。

（将作文放在实物投影仪上显示）

　　我们来看这两段中一段。

老师一边读大家一边想，这段中有哪些不是很通顺的地方或错别字，或者是写法不是很好而你有更好的写法的。

（边读边指出，在文中做批示）

　　这两段中有那些地方写得好，表现有趣的？

　　好了，虽然我们只是批改了作文的一个片段，但我们对这篇作文已经有了一个大概的印象，让我们根据等级标准，给作文一个初步的评定。

（学生评，并讲出理由）

　　3、下面我们就给×

×

同学的文章做一个总的评价。

也就是写评语。

总评语）评语应该要贴切，不能过于夸张，而且要以鼓励为主？

　　4、们通过对×

的作文的评改，知道评改作文应按什么步骤去进行？

　　评改步骤：

初阅；

细评（作批示：

批语写在作文右侧的空白处。

批语位置与学生作文语句对应，便于学生学习与修改。

　　批语的内容：

（1）、正小作者的病句、错别字。

（2）、会词语、句子的精彩之处，写出自己的体会、感受。

　　总评语：

写在习作后面，根据评改标准对作文进行总的评价。

　　拿着你的作文，与你的同桌或好朋友交换，根据评改步骤和好作文的标准，评一　　

评对方的作文，评改的时候有什么疑问，可以跟组员或老师探讨。

　　学生交换作文、评改。

　　评改成果展示与交流：

1、请你挑你认为评得最称心的句子或片段，不管是评病句还是好句子，说说你是怎么评的。

2、谁认为自己写的评语最精彩贴切？

说给大家听。

　　3、请大家把自己的作品交换回来，看看小老师给你评改的是否贴切，说说你的看法。

　　三、总结：

　　在大家的努力下我们评改完作文，课后大家把作文交上来，老师再给小老师评分。