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认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理；

认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；

认识到祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国的历史。

两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切和少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的进步；

通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一的基础上，并能从学习中感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史的认同感。

探究新问题

为了加强中央集权，秦始皇和汉武帝当政期间都加强了思想控制，但他们的手段却不相同：

秦始皇以“焚书坑儒”压制法家以外的各家学说，而汉武帝却采纳董仲舒“独尊儒术”的建议，改造和发展了儒家学说。

请你结合课内外所学的知识，谈一谈产生这两种不同对待儒家学说的方式是什么？

再请你谈谈这样的措施对中国后来的历史带来了什么样的影响？

探究新问题补充资料：

（图略）

答：

因为秦始皇当初没有把书烧干净，害我们现在念得很辛苦。

问：

为何大部分学生都很痛恨秦始皇焚书坑儒的行为？

第13课秦帝国的兴亡

知识点击

1．成语一对一（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）。

纸上谈兵刘邦入咸阳，收买人心

揭竿而起秦赵长平之战

约法三章项羽兵败垓下

四面楚歌陈胜、吴广起义

破釜沉舟刘邦赴项羽鸿门宴

项庄舞剑，意在沛公项羽与秦军巨鹿之战

2．你来问，我来答。

A．公元前260年B.公元前221年C.公元前209年D.公元前207年

E.公元前202年

3．对号入座。

A.长城一带B.咸阳C.东海D.南海E.陇西

请在上面示意图中填出秦朝的都城和疆域四至

4．请你试着用简短而生动的文字，描述右图中人物肖像的特征。

5．你知道“指鹿为马”的故事吗？

请你结合这个故事说一说秦朝末年存在哪些社会问题。

思维冲浪

6．体验题。

看一看下面一段文字，公元前210年，秦朝一户普通农民家庭的一位老人在叹息什么呢？

老农：

唉！

我家有三子。

老大修长城，多年未相逢；

老二戍边关，至今未归还；

老三忙耕田，租税沉甸甸；

三餐不得饱，一家难团圆；

敢怒不敢言，惟恐遭劫难。

请你说一说，老人的叹息缘何而来，反映了秦朝什么样的社会状况？

到了公元前206年，这种现象还存在吗？

7．我国汉代著名史学家司马迁在《史记·

陈涉（即陈胜）世家》中有以下一段记载：

二世元年（公元前209年）七月。

发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期法当斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今之亦死，举大计亦死。

等死，死国可乎？

”

（1）请你试着将这一段文字翻译成白话文。

（2）同学马小虎读了这一段文字后，认为大泽乡起义是一起偶然事件，你认为呢？

个性空间

8．开放题。

根据史料记载：

刘邦率军进入秦王朝的都城咸阳后，废秦苛政，约法三章，“杀人者死，伤人及盗抵罪”。

而项羽进入咸阳后，焚烧秦宫室，火三月不灭。

抢掠货宝和美女东归。

楚汉战争初期，项羽拥兵40万，而最后赢得战争胜利的却是刘邦。

你怎么看？

结合自己的生活、学习，谈一谈你的感想。

第14课秦始皇建立中央集权的措施

1.你来问，我来答。

A.皇帝B.中央集权C.小篆D.隶书

E.圆形方孔铜钱F.匈奴G.焚书坑儒H.灵渠

2.历史诊所（请你给下列历史描述找出错误，并试着加以改正）。

（1）秦王嬴政统一六国后，采用了“皇上”的称号。

（2）协助皇帝处理国家政事的是太尉。

（3）历代王朝基本沿用夏朝开创的中央集权制度。

（4）为运输军粮，秦始皇派人开了白渠。

（5）秦统一后统一使用的标准文字是隶书。

（6）秦朝统一使用的货币是刀币。

（7）秦长城西起了辽东，东到临洮。

3.对号入座（秦朝行政系统简表）。

A.丞相B.御使大夫C.太尉D.皇帝E.县令F.郡守

。

4、动手绘制表格，概括秦始皇加强中央集权的措施。

5、探究题。

请你看下面的材料。

公元前213年，博士淳于越提出分封制不能废除，他认为：

“不按照古代的规定办事是行不通的。

”丞相李斯加以反驳：

“现在天下已经安定，法令统一，但是有一批读书人不学现在，却学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱，如果不加禁止，会影响朝廷的威信。

”李斯建议烧掉记载秦国以外各国历史书，私下议论的处死。

请问，皇上应该采纳谁的建议呢？

为什么？

说说你的想法。

6．阅读分析题。

请看下面两则材料。

材料1王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号日：

“皇帝”。

材料2于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、监。

请回答：

（1）“王”是谁？

“初并天下”是何意义？

发生在哪一年？

（2）材料1与材料2反映出“王”采取了哪两项措施？

7．开放题。

对秦始皇的评价，众说纷纭：

有人认为他是杰出的地主阶级政治家：

有人认为他是一个暴君。

结合本节课的学习，请你写一篇《我看秦始皇》的辩论提纲。

第15课汉武帝推进大一统格局

A．文景之治B.刘彻C.“罢黜百家，独尊儒术

D．推恩令E.司隶校尉F.公元前202年

2.历史诊所（请你把下列历史描述中的错误找出来）

（1）刘彻就是汉高祖。

（2）董仲舒向汉武帝提出了“焚书坑儒”的建议。

（3）汉武帝采纳大臣主父偃的建议，下令“削藩”。

（4）汉武帝大力加强监察制度，在地方设立司隶校尉。

（5）汉代最高学府太学设在洛阳。

3.联想1+1。

监察制度中央汉武帝

请根据以上提示写出历史名称。

4.请你把将右图中历史人物统治时期加强中央集权的措施简要地罗列出来。

5．请你尽可能多地写出与右图人物相关的历史典故或历史名词。

5．设计题。

毛泽东在“沁园春·

雪”中写道：

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武……”毛泽东在他的诗篇中把秦皇和汉武并论，作为新时代的学生，你又是怎样看的？

你认为秦始皇和汉武帝在中国历史上谁的功劳更大？

请你写一篇《秦始皇和汉武帝谁的功劳大》的辩论提纲。

6.阅读分析题。

材料2汉代讲学图（图略）

请你看下面两个材料。

材料1董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马，后来把他的墓叫做“下马陵”。

而古代只有帝王的墓才叫陵。

（1）根据材料1，你能说出董仲舒的墓为什么叫作“下马陵”吗？

（2）根据材料二：

你知道汉代最高学府的名称吗？

你认为汉代学府里应该用什么样的教材？

7．综合整合题。

请你读下面一则材料：

汉武帝即位时，只有16岁，年轻有为。

他下诏，令个郡县推荐人才，有他亲自出题，通过考察，武帝发现了像董仲舒等一批有真才实学的人，对出身低微的人，他也能破格录用。

如出身贫寒的主父偃，长期怀才不遇，后来受武帝赏识，立即任他为官，后来一年内竟将他四次升官。

又如，出身于奴仆的卫青，做到了大将军。

请你谈一谈：

（1）汉武帝实现大一统跟他个人的雄才大略有关吗？

（2）你是怎样看待自己所处的生活环境的？

16课秦汉开拓西域和丝绸之路

1．你来问，我来答。

A.匈奴B.单于C.“和亲”D.公元前138年E.张骞F.大月氏

G.公元前119年H.西域都护I.昭君出塞J.西域

2.历史诊所（请你把下列历史描述中的错误找出来）。

（1）汉武帝时把宫女王昭君嫁给呼韩邪单于。

（2）公元前138年，张骞第二次出使西域。

（3）今新疆地区正式归属中央统辖开始于73年。

（4）“投笔从戎”讲的是张骞的故事。

（5）“丝绸之路”名称由来是因为这条中西通道上只运输丝绸。

（6）魔术表演是从西域传到内地的。

3.对号入座（请填出丝绸之路途径主要站点）。

A.今新疆地区B.欧洲C.河西走廊D.中亚E.西亚F.长安

4.以图说史。

请你找一找，图上的物种中，哪些是中原原来就有的？

哪些是汉代从西域传人的？

请你简略谈一谈，在今天的现实生活中，这些物种对于我们的生活，各有什么意义？

葡萄水稻石榴丝绸核桃苜蓿小麦

5．模拟研究题。

2001年12月11日，中国正式加入世贸组织，进一步融入世界经济大潮中。

其实，中国人早就有参与世界经济文化交流的活动。

（1）西汉时，中国通过什么途径参与世界经济文化交流动？

（2）为保障这一活动的顺利进行，西汉政府采取了什么措施？

（3）这一活动的开展在当时有什么影响？

①

6．综合整合题。

请看右下两幅图：

（1）说出这两副图表述的主要内容是什么？

②

（2）说一说图1和图2有什么关系？

（3）可以设想一下，如果你是西汉时期的一个商人，带队从长安出发，沿图2所示路线将货物运到西方，你可以想象途中的经历和见闻吗？

请你把自己的经历与见闻写一个精彩的片段。