六年级语文记叙文阅读Word文件下载.docx
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一年四季,一天一个来回。
他干了近二十年。
然后他说:
“你看俺个子小吗?
干挑山工的,长年给扁担压得长不高,都是矮粗。
像您这样的高个儿干不了这种活儿。
走起来,晃晃悠悠哪!
”他逗趣似的一抬浓眉,咧开嘴笑了,露出皓白的牙齿。
山民们喝泉水,牙齿都很白。
⑸这么一来,谈话更随便些,我便把心中那个不解之谜说出来:
⑹“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前边来了呢?
你们有什么近道儿吗?
”
⑺他听了,黑生生的脸上显出一丝得意之色。
他吸一口烟,吐出来,好像做了一点思考,才说:
⑻“俺们哪里有近道,还不和你们是一条道?
你们走得快,可你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!
俺们跟你们不一样。
不能像你们在路上那么随便,高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行,停停住住更不行。
那样,两天也到不了山顶。
就得一个劲儿总往前走。
别看俺们慢,走长了就跑到你们前边去了。
瞧,是不是这个理儿?
⑼我笑吟吟、心悦诚服的点着头。
我感到这山民的几句话里,似乎包蕴着一种意味深长的哲理,一种切实而朴素的思想。
我来不及细细嚼味,做些引申,他就担起挑儿起程了。
在前边的山道上,在我流连山色之时,他还是悄悄超过了我,提前到达山顶。
我在极顶的小卖部门前碰见他,他正在那里交货。
我们的目光相遇时,他略表相识地点头一笑,好像在对我说:
⑽“瞧,俺可又跑到你前头来了!
⑾我自泰山返回家后,就画了一幅画——在陡直而似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,却一步步、不声不响、坚韧地向上登攀。
多年来,这幅画一直挂在我书桌前,不肯换掉,因为我需要它……
1.本文先写挑山工的群体形象,然后又突出一位挑山工的形象,这种写法是:
2.题目是“挑山工”,文中却不断写“我”的见闻感受,“我”在文中起什么作用?
3.第①段详写挑山工的登山路线,用意何在?
4.第②段写游人看到挑山工的吃力和劳苦,为什么会生出“负疚似的情感”?
5.第⑤段所说的“不解之谜”与上文的哪一句相照应,请用横线画出。
6.用波浪线画出第④段外貌描写的句子,并概括挑山工的性格特征。
7.《挑山工》一文在记人叙事的基础上,提示出一个人生真谛,请概括出来。
8.去掉最后一段,文章结构仍然完整,作者为什么还要加上此段?
例题二、阅读下列短文,完成文后的问题:
那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只二闪,闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;
三般提不着时,气性先自没了一半。
那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。
定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。
武松又只一跳,却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣扎,被武松尽气力捺定,那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力,武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都进出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。
武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。
眼见气都没了,方才丢了棒。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。
请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下表中的空格处。
描写对象
主要动词
第一回合
第二回合
第三回合
老虎
武松
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
3.文章本意是要突出武松的神武,但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”,把老虎“拿人”的本领写得十分生动。
文章为什么要这样写?
4.面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。
这样写对表现人物形象有什么作用?
5.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。
联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因:
结果:
作用:
例题三、阅读下文,回答文后问题。
看完电视以后,老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:
“爸,什么事?
”他连忙问:
“昨晚的天气预报看了没有?
寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?
要不然,叫你妈给寄……”
儿子漫不经心:
“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:
“知道了,知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:
“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?
”疾风阵阵,穿地窗户缝隙乘虚而入,他还不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:
“已经感冒了不是?
怎么这么不听话?
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:
“妈,你那边天气怎么样?
”老人答:
“雪还在下呢。
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情,为什么意是这样的?
老王自己都有点发懵。
1.指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。
2.用文中词语填空。
⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现为他们说活时的 。
⑵对于父亲的叮嘱,儿子的态度是;
对于老母亲的叮嘱,老王的表现是。
3.老王为什么“不由自主地愣住了?
4、“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么?
表现了老王怎样的心理?
5.老王对儿子和对母亲的不同态度,主要是用什么写法来表现的?
6.读了上文,你受到什么教育?
例题四、阅读下文,完成1-4题。
春天的奇迹
①年复一年,奇迹总是带着音响和香味从我身边经过,我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解;
现在,奇迹已在眼前,但我却没有看见它是如何来临的,我看不到幼芽的外衣如何裂开,看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。
②突然间,到处是一片繁花似锦,树上点缀着明晃晃的叶子,或者是一朵朵泡沫般的白花,鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。
A虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的,但是奇迹确实已经变成了现实,枝叶繁茂的树林形成了拱形,远处的山峰在发出召唤。
B去尽情享受新一年的春天吧!
③我觉得,每一个新的春天总比上一个更为美丽,但是也总比上一个消逝得更为迅速。
从前,我还是一个孩子时,那时的春天多么的漫长,简直是没有尽头!
而今年的春天却多么的;
春天匆匆的脚步,让我追寻这瞬间的奇迹。
1.根据上下文判断,第③段横线上应填—个二字词,前后语句才连贯、对称。
2.第①段最后一个词“颤动”用得生动、传神。
请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”,写出该词语运用的妙处。
3.“到时候了,快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”,是从上文第②段中抽出的一个句子,表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。
请判断,它应放在第②段中A或B的哪一处?
4.文章为什么不用“春天”做题目,而加上“奇迹”二字做题日,清用简洁的话回答。
中考语文记叙文阅读训练题
(一)阅读下面文章,完成第1—7题。
⑴明媚的三月三如期来临。
然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶,您为什么要砍树?
树不疼吗?
”我问。
在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?
难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?
我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!
”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。
惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后,我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?
”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。
这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。
”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?
⑾“那有什么好呢?
”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。
如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?
就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。
⑿我怔在了那里,没有说话。
⒀我被深深地震撼了:
树是这样,人又何尝不是如此呢?
一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。
等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。
而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长。
⒂当然,人和树毕竟还有不同:
树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。
我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;
在没有刀的时候,去寻找,去打造。
让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
1.根据文意,在文中空白处填入一个选择恰当的词。
答:
___________
2.第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是:
______________________;
其作用是:
________________________。
3.第⑻段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?
“底”指的是什么?
(每句话不超过10个字)
谜:
底:
4.在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。
5.根据语境,解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。
芬芳:
____________________________________________
6.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,并将你的理解写在下面。
____________________________________________________________________
7.从文中找出一个能体现中心的词语,作为本文的标题,将它写在横线上。
(二)阅读下面文章,完成第1—4题。
礼物
李淑云
灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿,女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。
可是,入学要交纳1万元,建校费,1万元呀,到哪去弄呢?
入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老,却有了白发。
女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!
放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门,女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。
”?
“妈,这是一座母女雕像,是送给您的……”“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!
”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。
”“不,我不退。
”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。
”母亲说完,扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。
故事梗概:
___________________________________________________________
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)“入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
”“焦灼”表现了女儿怎样的心情?
________________________________________________________________
(2)“终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。
___________________________________________________________________
(3)“母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
”说说母亲为什么“失望”。
(2分)
__________________________________________________________________
3.填空。
文中两次写到女儿流泪,第一次因为____________________________而流泪。
第二次因为____________________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?
谈谈你的理解。
_________________________________________________________________
(三)阅读下面文章,回答第1—7题。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;
听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
”什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
”“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦!
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:
________________________________。
2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:
__________________________________。
3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?
为什么?
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
(四)阅读下面文章,完成第1—5题。
那条河流
我怀念那条河流。
a.远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。
当时我不觉得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。
以为这柳荫是理所当然的,洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。
当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:
这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。
我在河湾里学会了游泳。
我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;
我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。
我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。
在横波河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。
当时,我不觉得