最新山东人民版思品四下《生活中讲规则》版教案Word文档格式.docx
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5、与学生一起补充游戏规则,教师相机板书：
球的个数相同可只限定抓10次。
6、按照新的游戏规则,重玩游戏。
赛后请学生谈谈通过这两次次游戏,你懂得了什么。
引导学生认识到,规则在游戏中必不可少,只有大家都遵守公平公正的规则,游戏玩起来才有意思。
活动二：
游戏规则我遵守
1、请学生说说平时玩什么游戏了？
规则是什么？
假若不遵守游戏规则,又能造成什么样的结果呢？
我们来看下面的表演。
2、小表演1：
同学们在玩丢手绢的游戏,有个同学只把手绢丢给自己的好朋友,两个人玩得兴高采烈,引起其他同学的气愤,纷纷谴责他,结果这名同学很伤心。
引导学生分析：
大家为什么谴责这名同学？
他也想继续游戏,你能帮帮他,他应该怎样做？
3、小表演2：
三个同学在玩跳皮筋的游戏,其中一个跳坏了,却不肯去为大家撑皮筋,引起争执,最后大家不欢而散。
这名同学做得对不对？
如果你是其中的一个同学,你心里会怎样想？
这名同学应该怎样做？
4、平时你在做游戏的时候,能否做到遵守游戏规则？
若没做到,想想别人会有怎样的感受。
活动三：
生活处处有规则
1、遵守游戏规则,大家才能开开心心地在一起玩,生活中也处处有规则,在学校、家庭应该遵守哪些规则？
为什么必须遵守这些规则？
（学生根据课前调查,进行汇报。
）出示不遵守学校制度导致踩踏事故的图片,引导学生分析,遵守规则关系着我们的健康与安危。
2、小结：
生活处处有规则,只有自觉遵守规则,我们才能开心快乐每一天。
活动四：
大家一起做游戏
1、你有新游戏推荐给大家吗？
这些游戏的规则完善吗？
请同学们在小组内商量一下,修订游戏规则。
2、以组为单位,到操场上做游戏。
教学反思：
这节课教学时,我以孩子熟悉的掰手腕游戏导入新课,学生很感兴趣。
当我把身高体壮的王帅同学和体弱矮小的伊文广叫到比赛场地时,教室里炸开了锅。
很多孩子纷纷表示,这样太不公平了。
这时我灵机一动,即时对表示不平的孩子进行了采访。
大家调动已有的经验,提出：
游戏一定要有一定的规则,没有规则,就没了趣味性,大家都不屑于做；
没有规则输了的同学不服气,赢了的也没成就感……从而能感受到集体生活中规则的作用,至少学生能在今后的游戏活动中初步形成规则意识,遵守活动规则。
接下来,我和孩子们一起探讨了一下自己喜欢的游戏的规则,并对平时大家都喜欢玩的游戏规则进行了个别修正。
在此基础上,安排了第二个活动：
身边的规则。
从他们的汇报中,我不难看出,他们已经认识到生活中遵守规则的重要性,从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则,学生的印象也非常深刻,这些远比老师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多。
1.2班级制度大家定
本单元第2课时备课人：
1、组织学生共同制定完善班级制度,使学生认识到遵守班级制度的重要性。
2、在活动中强化学生的主人翁意识,使学生懂得,自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
1、利用班队会与学生重新温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校若干规章制度的内容。
2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂的“目标树”,用卡纸剪成的各种颜色的果实图案若干。
说说心里话
同学们,我们在一起学习、游戏已经几年了,在这几年中,经过大家的共同努力,我们班取得了不少的成绩。
出示上学期班集体获得的证书与奖状,并请学生介绍上学期自己在各项活动中所取得的成绩,教师加以表扬鼓励。
通过回顾上学期取得的成绩,引导学生懂得,成绩的取得来之于个人与集体共同的努力,更依赖于一个良好的班风。
2、结合自身表现,说说我们班目前还存在哪些不足？
引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面认真分析。
制定班级奋斗目标
1、根据学校本学期组织的活动和同学们存在的问题,分专题（纪律、卫生、习惯、路队等方面）小组内共同商议,由组长执笔,确定班级本学期的奋斗目标。
2、小组汇报本学期在某方面的奋斗目标,全班讨论通过。
3、把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上,每实现一条,就在教室后面专栏的“目标树”上粘贴上一个。
大家共同努力,争取“目标树”早日硕果累累。
我是班级小主人
要想实现我们的奋斗目标,制定一系列的班级管理制度是非常必要的,同学们都是班级的主人,请大家根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《楼内行为公约》、《如厕公约》等的基本内容,出谋划策,共同修订完善我们的班级制度吧！
2、学生根据上学期学校的考评,结合自己的观察,针对不足共同制定完善班级制度。
3、推荐组成班级“督察队”,监督同学们是否能做到遵守班级制度,
并及时表扬先进,帮助做不好、做不到的同学改进。
这是第二个主题活动,学期刚开始,作为班主任,这一活动在稳定班级工作上起到很重要的作用。
规则在游戏中是必不可少的,把规则延伸到班级活动中,尤其是班集体活动中,就成为了班级制度,我让学生联系自己本班的实际,说说班级现有制度的合理性和科学性,这样在班级管理中也查找了漏洞,通过本课的学习,学生全体参与班级制度的制定和完善,对形成良好的班风起到了很好的作用,也有助于同学们养成良好的习惯,有利于自己的学习和生活。
1.3公共场所守秩序
本单元第3课时备课人：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
4．自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
5．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：
自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。
1、教师搜集公共场所不遵守秩序的图片以及由此引起的事故的图片若干。
2、学生课前排演小品。
一、新闻导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１、教师叙说新闻背景
3月22日傍晚,某市学校学生放学后在车站等车。
在公交车进站减速时,候车的大人和学生一拥而上,将一名二年级男生挤到车轮下,结果这名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎性骨折。
听了这则报道,你们有什么想法？
你见过哪些在公共场所不遵守秩序的现象？
他们这样做有什么危害？
假如你在场,你会怎样做？
通过交流,引导学生明白,遵守公共秩序不仅能让人们正常活动,还是人身安全的保障,也体现了一个人的文明程度。
二、公共秩序知多少
出示下列情境题,小组合作演一演。
1、在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里,应该怎样做一名文明小游客……
5、在阅览室,应该怎样做一名文明的小读者……
6、在动物园,应该怎样做一名文明的小观众……
现场采访：
1、采访观众：
他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？
2、采访演员：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
三、公共秩序要遵守
1、国庆黄金周期间,游客在天安门广场地砖上留下了40余万块吃过的口香糖。
为了清除那些粘在天安门广场上的口香糖残渣,动用了成百上千的人,耗资100万元,清一块口香糖残渣的成本在1.1元以上。
看到这则消息,你想说什么？
假如你也是其中的一员,你会怎样做？
2、春节过后,城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏,街道上垃圾遍地,给环卫工人清扫带来了极大的麻烦。
春节你与家人出游过吗？
见到这种情景,你会怎么做？
3．在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
小结：
在公共场所,任何人不能为了自己的利益,损害别人的利益,违反公共秩序。
四、课外拓展：
1、设计警示卡,号召人们遵守公共秩序。
2、开展社会实践,到街口执勤,维护行人过马路的秩序,并写出活动体会。
1.4诚实守信
本单元第4课时备课人：
活动目标:
1、通过讲故事,交流讨论并结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等的交流。
教学准备：
1,收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、让学生课前了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。
活动过程:
一、谈话导入引入新课
1、请同学们听故事《立木为信》。
春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言：
谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试。
于是,商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛,最终统一了。
你们佩服商鞅吗？
你们觉得他变法成功的关键是什么？
引导学生认识商鞅是一个特别守信用的人,答应别人的事,就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键）
象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习《诚实守信》,从而使我们懂得：
诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
2、诚信故事赛
（1）教师:
课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事,带来了吗?
请先来讲一讲?
（讲故事过程中,教师板书故事中讲诚信的人名）
学生讲故事（3---4人）
教师引导学生认真听,并谈谈故事对自己的启发.引导学生分析,讲诚信的人会得到什么,不讲诚信的人会怎样?
（2）还有很多同学们带来了诚信小故事,请同学们在小组内交流一下.（小组交流）
（3）通过小组刚才交流,你又了解哪些诚实守信的人和事呢?
请小组选一代表说一说他们的名字,如果你也想了解这些故事,课下请同学们互相借阅搜集到的资料.
小结:
诚信,是中华民族的一种美德.这种美德的核心是真诚.
（4）请同学们说说自己身边诚信的小故事
二、分组讨论,明“人无信则不立”的道理。
1、课件出示第10页故事情节。
2、分组讨论：
（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？
这样下去其结果会是什么样？
3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例,进一步明理。
在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢？
小结：
是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。
）
2、请同学们看小品表演。
小品表演1：
小明不想做作业,就叫好朋友张林也不要做作业,张林果然没完成作业,小明说：
“张林真讲信用”
（引导学生通过讨论认识到,一起不做作业不是讲信用,而是一种能够自欺欺人的表现,虽然张林说话做到了,但是不做作业是一种不好的习惯,也不光彩。
不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。
板书：
从小时候要求自己诚实守信
小品表演2：
李佳说：
：
“小晶要我帮她学电脑,可我已答应与小芳一块去练琴,所以我没有答应”
（使学生懂得"
讲信用要有原则"
的道理。
在小事上要求自己诚实守信
小品表演3：
小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生,可他看电视入了迷,不想去了。
妈妈批评了他,领着他到了军属王大爷家,妈妈说：
“小森突然身体不舒服,所以来晚了。
”
（使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。
关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。
通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、总结
诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚,历史约悠久,诚信之气越光大华夏,充盈中华。
她早已融入我们民族文化的血液中,同学们,让我们从小事做起,从身边做起,从小做讲诚信的好孩子,长大成为言而有信的好公民。
这一主题的学习,告诫学生从小做一个诚实守信的人,然后了解两则古今诚信小故事,通过大家的交流,学生把搜集的资料整理在课本上,有的同学把它当成自己的座右铭,起到了很好的教育效果。
1.5德贵自律
本单元第5课时备课人：
活动目标：
（1）通过故事、交流等活动,了解什么是自律。
（2）能用正反事例说明自律的重要性,使学生理解养成自律习惯。
知道自律是一个文明人的最高境界。
（3）培养和提高自律能力,需要从一点一滴做起,在一个又一个行为中积累,不是一堂课就能达到的。
课前让学生搜集名人或周围人严格要求自律的小故事以及了解生活中哪些场所需要我们自律。
一、寓言引入
有这样一则寓言：
一天,风筝和线手牵手在天空中飞翔,过了一会儿,风筝不耐烦的对线说：
“老兄,请放开我,不要限制我自由活动的空间。
”线劝道说：
“老弟,不行啊！
我的责任就要限制你。
否则,你就会失去飞翔的自由。
”,风筝不听劝告,拼命的摆脱线的束缚,然而就在它将线挣断后不久,便一头栽进了无底的深渊。
风筝的不幸,是对自由的真正意义不了解,而自律对于自由有着紧密的关系。
真正的自由是怎么样的呢。
让我来说一说吧！
今天我们就一起来讨论“自律”这个话题。
二、欣赏故事,讨论明理
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）众商贩听了许衡的话他们会想些什么？
（2）许衡以后的生活会是怎样的？
（3）小组讨论续编故事
3、讨论
著名历史学家吴晗在清华大学读书时家庭负担重,经济比较拮据。
但他才华横溢常常写文章以获取稿酬来度过难关。
有一次,他想买一部《明史纪事本末》,但没有钱于是他就赶写一篇《清明上河图与金瓶梅的故事》,得到稿酬10元,买了这本书。
可是,他对自己的这篇文章并不满意,并为之内疚。
在第二年,他又为这篇文章写了个补记进行匡正和补缺。
吴晗为什么又为《清明上河图与金瓶梅的故事》这篇文章写补记
学生回答教师归纳：
吴晗在没有别人监督下也能严格要求自己,能对自认为不足而内疚是一种成信,也是自律的一种表现。
4、观察与讨论
观察自己班级同学谁是最能严格自律的同学,并谈论严格自律的同学在学习和生活上有哪些收获。
（1）师生共同评出班级中的严格自律的同学
（2）小组内讨论自律的同学有哪些收获
（3）师生共同讨论严格自律有哪些益处
5、自我检讨
（1）出示课前拍摄的学生在教室、校园、公共场所不守规矩的材料
（学生观看课件）
（2）小组讨论：
看到这些情况自己有什么想法?
小组内发表自己的看法。
（3）反思自己在这些方面表现得怎么样。
以后自己打算怎么做？
（4）设计“自我检讨”书,引导学生做好一小环节
自主思考——我哪里做的不够好
自我选择——我该怎么做
自我督促——用什么方法能坚持做好
自我评价——我进步了,奖励自己
三.课堂小结
学会自律,对人们有很大的好处,它使人自知,能使人学会战胜自己,能使人养成良好行为习惯,能使人获得行动的自由,能使人高尚起来等。
针对自己的实际情况,选择相关的名言警句作为自己的座右铭,用以勉励自己,使自己有一个榜样,来提醒自己,警惕自己。
一旦有了自己的座右铭,就要认真的用来提导自己的思想和行为,真正地去实行,要说到做到。
古人提导：
吾日三醒吾身。
这是要求人们要经常地自我回顾、检查,对自己的思想、心理和行为表现进行总结,肯定自己优点、长处,找出缺点、不足,明确前进目标,所以,我们也要吾日三醒吾身呀！
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前调查,实践活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。
强调学生从身边的、日常生活中的事入手,通过调查、了解,可以得到课堂内得不到的信息,学到课堂内学不到的知识,使学生既得到了锻炼,又陶冶了情操,即学会了调查、探究、交流,又得到启发、提升。
但在教学的过程中发现,觉得有少数学生调查、了解的信息比较少,感到比较茫然。
在今后的教学中,要引导学生多深入社会调查,多开展活动,让学生在活动中学,自主、合作、探究学习,真正让学生学会观察,学会思考,学会创新,学会创造发明。
1.6身边的法规
本单元第6课时备课人：
【教学目标】
1．简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解个体与群体的互动关系。
2．遵守国家法律,懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益,成为一名知法、守法、用法的好公民。
3．提高学生参加社会实践能力,对有效信息的整合能力和合作能力。
【教学过程】
一、搜集资料阶段：
激发热情,积极参与
师：
同学们,我们知道,社会生活离不开规矩、规则。
而法律是一种特殊的行为规范；
社会生活需要各种规则,更需要法律的规范和保护,我们的生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士”。
没有法律的保护,我们青少年能不能健康、顺利的成长呢。
我们在现代社会中成长,既要践行基本的道德,做一个有道德的人,又要遵守国家的法律,,懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益。
遵守法律,是现代公民的基本素养。
让我们做一次社会调查,感受法律对我们的成长有多么重要。
从今天开始,由班长把全班同学分成10小组（小组长负责）,组织领导本小组成员用一周的时间,围绕四个问题进行调查搜集资料。
（1）我国有几部针对青少年颁布的法律？
（2）近年来当地未成年人违法犯罪的情况。
（3）未成年人违法犯罪的主要原因是什么？
（4）司法机关在保护未成年人方面,主要做了哪些工作,还存在哪些不足？
二、整理资料阶段：
课堂小组讨论,交流汇报。
（一）、小品表演,实例导入。
1、小品表演
小红：
爸爸,乡下表姐来信说,舅舅不准她上中学了,要她到南方去打工挣钱。
爸爸：
什么？
你表姐还不满14岁呢！
你舅舅这么做是违反义务教育法的！
我得阻止他……
2、看了这个小品,你知道了什么？
3、师小结：
法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢？
这节课我们一起来学习身边的法规。
（二）、了解身边的法律
1、师补充资料：
法律的定义、立法机关
资料：
法律是一种特殊的行为规则。
法律具有普遍约束力,它的实施方式是靠国家强制力保证实施,这是法律最主要的特征,也是法律同其他行为规范最显著的区别。
保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。
2、你知道我国有哪些法律？
最基本的法律：
最高的是《宪法》,还有《刑法》,《交通法》、《民法通则》等。
3、我国还有几部针对青少年颁布的法律,你知道吗？
它们是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
（三）、深入了解未成年人法律
1、课前,同学们都查找了相关的资料,你了解了哪些？
说给你小组的同学听听吧。
2、小组交流查找的资料。
3、全班交流,相互补充查找的相关资料。
（四）、争做小法官知识竞赛
1、《中华人民共和国未成年人保护法》总则第二条规定未成年人是指未满（）的公民。
2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第19条规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。
3、《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：
凡年满（）的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区,可以推迟到七周岁入学。
（答案：
1、十八周岁2、十六3、六周岁）
辨析：
1、受“女子无才便是德”等思想的影响,父母要正在上初二的女儿进城打工。
2、一人做事一人当。
因此,12岁的小明放鞭炮时,不小心炸伤路人之后,小明父母不用承担任何责任。
3、明明父母离异后,跟母亲居住,小明在犯错后,学校找到父亲后,父亲说：
“孩子已经判给母亲,我没有教育他的义务。
4、小芳与小红闹矛盾,一天,小芳在传达室发现有小红的信件,于是就偷偷撕毁。
答案：
1、这位女生的父母的决定是错误的。
这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定,这种做法的危害是,使这位女生失去了正常学习的机会,缺乏学校和家庭的教育,很容易造成这位女生知识的缺乏、思想和品德的扭曲。
2、《预防未成年人犯罪法》第十条未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
3、《预防未成年人犯罪法》第二十一条未成年人的父母离异的,离异双方对子女都有教育的义务,任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。
4、《未成年人保护法》第三十一条对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃
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