三年级语文下册教案全册及教学计划3Word格式.docx

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　　讨论后归纳。

　　小狮子爱尔莎

　　钟睦兽容

　　垂怒渐滑

　　学生对关于动物的话题特别感兴趣，所以在教学前我组织学生进行预习。

效果不错。

　　课题24小狮子爱尔莎教时六

　　读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，榷烈欢粒偻瓿商羁眨?

　　这是一只的小狮子。

　　用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。

　　有感情地读一读这些句子。

　　读读第2自然段，说说这个段的主要内容。

　　请用最简单的词概括小狮子的特点。

　　用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里？

　　有感情地朗读。

　　默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？

　　c、有感情地朗读这几句话，集体评议。

　　D、读后，说说你有什么感受？

学生自由发言，用一句话表达自己的情感。

　　出生：

抚摸喂一刻不离

　　|

　　小狮子爱尔莎成长：

顽皮、勇敢、温顺、驯服爱动物

　　|爱自然

　　回归：

莫大痛苦、恋恋不舍布置学生搜集资料，了解狮子的习性，分布等知识。

教学时，为调动学生的积极性，我让学生选择他们喜欢的读书方式充分读书，并保证充足的读书时间。

　　课题语文乐园六教时六

　　学习目标：

　　积累词语。

　　正确书写六个汉字，培养良好的写字习惯；

　　照样子把句子写具体、写生动；

　　学习重点：

　　过程与方法

　　教师活动

　　一、激趣导入。

　　出示乐园图：

小朋友们，今天，我们又要到乐园里玩了，你们高兴吗？

哦，忘了提醒

　　你们，我们去的可是语文乐园哟！

　　出示：

语文乐园六

　　希望你们今天玩得开心，学得快乐！

　　二、学习新知。

　　有趣的汉字。

　　肖——消力——助古——胡

　　自己读一读，说说你发现了什么？

　　这种识字方法的名称可以叫做什么？

　　还有哪些字也可以给它加上偏旁，变成很多字呢？

　　词语超市。

　　学生读词语，你发现这些词语有什么特别之处？

　　找出每组成语中的反义词，读一读。

　　你还知道哪些含反义词的成语？

指名说说。

　　出示名人名言。

　　自己读课文中的名人名言，不理解的词查字典，词典。

　　写字板。

　　指名认读。

　　教师边范写，边讲解，重点指导写好“卧、售“等字。

　　评价学生的写字情况。

　　阅读欣赏。

　　教师归纳：

这篇短文写了三个朋友想在秋节的深夜实现自己想好的愿望，结果都事与愿违，在老人的教导下，三个孩子最后都经过努力实现了自己的愿望。

　　你喜欢故事中的谁？

为什么？

　　读了故事，你明白了什么？

　　昨天的字比右边的字少了一部分；

左边的字加上偏旁就是右边的字；

横线两边的字的读音有的相同，有的相近，有的也不通；

右边的字比左边的字多一偏旁。

　　学生口头说说，看谁说得多！

　　这些词语中都含有近义词。

　　选择自己喜欢的成语积累，或造句，或练习说话。

　　你喜欢哪一句名人名言，为什么？

　　练习背诵名人名言。

学生在课本上的方格中练习。

　　学生自读短文。

　　短文主要讲解了一件什么事？

　　语文乐园六

　　通过本节课的学习学生用独体字加偏旁来积累汉字，感受汉字的特点。

在阅读中积累了带反义词的成语。

　　课题语文乐园六教时六两个朋友在森林里玩，突然出现一件什么事？

　　这两个朋友是怎样对付熊的？

　　熊有没有对躺在地上的人说话？

　　理解“患难的朋友才是真朋友”。

　　四、总结明理。

　　在你有困难的时候，真心帮助你，支持你的朋友才是真正的朋友。

　　五、习作。

　　激发写作欲望。

我们大家都有许多好朋友，刚才大家也对什么是真正的朋友进行了认真的讨论，相信大家一定想吧自己的好朋友写出来，让同学们知道。

　　分析文题。

　　这次习作是一篇写人的，要求写写自己最熟悉的的朋友，可以写你们之间的一个故事，或你们的友情，也可以写你们之间发生的矛盾、误会等。

　　学生根据文题读文。

　　三、开展讨论交流。

　　朋友之间该如何相处？

　　当朋友有困难时，你认为该怎样做？

　　当朋友的一方有错时，另一方该怎么做？

　　小组内谈谈自己最熟悉的朋友。

　　学生自作，师巡视或个别指导。

　　修改习作

　　自读习作，自己修改。

　　同桌之间互相修改。

　　采纳同桌的意见，自己修改。

　　大声地朗读自己的习作。

　　课题习作讲评课时课题25生日礼物教时七

　　通过预习认识本文中8个生字，学写8个字，参照词语库自主积累好词好句。

　　能正确流利地朗读课文。

　　初步感知课文内容。

　　有感情的朗读课文。

　　一、初读

　　板书课题

　　范读

　　二、自主，合作识字

　　要求自主识字，合作解决有困难的字词。

　　交流汇报

　　巩固字词

　　三、指导写字

　　要求学生认读会写字。

　　布置学生自主观察

　　范写难点字：

貌，恳。

材和付的比较。

　　布置学生独立书写。

　　四、分层作业

　　读一读生字，把生字漂亮的写一写。

　　正确，流利的朗读课文。

　　自由读课文，拼读生字词。

　　生字词正音。

　　自由读，认，组词。

　　汇报交流

　　读准音，记清形

　　讨论

　　仔细观察，评议

　　书写，互相评议

　　生日礼物

　　貌坪剪材

　　恳解付毕本文要求学生写8个字，重点指导“恳、毕”等字。

　　课题25、生日礼物教时七

　　结合课文和生活实际理解课文中最后一句话的含义，体会父母的良苦用心。

　　一、导入

　　口语交际活动

　　二、初读感知

　　布置学生用自己喜欢的方式读通课文。

　　布置学生讨论。

　　三、细读感悟

　　提问：

课文中的人物你最喜欢谁？

　　读后讨论：

全文最后一句话怎么理解。

　　读读全文。

　　四、拓展延伸

　　把故事推荐给父母读一读。

　　了解长辈小时侯是怎么过生日的。

　　说说你读了课文后有什么感受和启发？

　　谈谈自己怎么过生日，得到过什么样的生日礼物。

　　读题

　　思考课文主要内容。

　　回答：

课文的主要内容是什么？

　　带着问题读课文，边读边画出有关句段。

　　品读汇报

　　分角色朗读。

　　半辆自行车

　　亨利父母良苦用心

　　半辆？

剪草坪

　　让学生通过自读、听读等方式读通课文，感知课文内容。

课题26、罗丹的启示教时七

　　学习目标

　　采用自己喜欢的方式认识本文的9个生了，学写8个生字。

　　能正确、流利地朗读课文。

　　学会本课生字，自主积累词语。

　　一、谈话导入。

　　师：

同学们，你们最崇拜谁？

　　他们为什么能成名成才呢？

你们思考过其中的原因吗？

今天我们要学习《罗丹的启示》一文，也许我们会从中找到答案。

　　简介“罗丹”，随机认识生字“丹”“雕”。

　　二、初读识字。

Xb1.新课标网

　　请大家轻声读全文，边读边标记生字。

　　自己想办法解决生字。

　　检查识字情况。

4、再读课文巩固识字，要求读准读通。

　　三、检测：

　　四、练习写字。

　　丹、启、户、套、紧

　　本课总结：

本节课你有哪些收获？

　　学生说出自己崇拜的人。

　　认识生字“丹”“雕”。

　　学生按要求学习生字。

　　指名分段读课文。

　　识字游戏。

　　针对难字集体想办法，读准音，记清字形。

　　同座互测认字表中的生字，要求读准字音，并为生字找朋友，或用生字练习说话，全对的奖一面红旗。

　　把课文读给同伴听，要求读准读通读得通顺流畅。

　　．认一认。

　　．记一记

　　．说一说

　　．写一写。

　　．评一评。

　　罗丹的启示

　　让学生通过自读听读同坐读等形式，将课文读准读通

　　课题26、罗丹的启示教时七

　　复习上节课所学知识，有感情的朗读课文。

　　通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。

　　学习重点

　　感悟课文内容，明白课文给自己的启示。

　　一、游戏巩固识字。

　　二、朗读感悟：

　　听读课文说说你从课文中知道了什么？

　　解释三、总结

　　读了这篇课文，你得到了什么启示？

给大家说一说，并用一两句话写出来。

　　四、练习写字

　　握价值

　　引导学生自己观察发现

　　点拨

　　学生练字，老师巡视指导

　　五、作业

　　将这个故事讲给自己的亲人听

　　默读全文，找出描写罗丹全身心投入工作的语句，并画上波浪线。

　　交流，随机指名朗读第4至9自然段中相关的句段。

　　听教师范读第4至9自然段中的相关句段。

　　分角色朗读第4至9自然段，评议。

　　齐读第10自然段，谈谈你对最后一句话的理解。

　　默读全文，提出疑问。

2、说一说你有什么要提醒大家注意的？

　　罗丹一心一意

　　专心致志

　　让学生通过自读听读同坐读等形式，将课文读准读通。

　　课题27、希望的种子教时七

　　选择自己喜欢的方式自主认识本课的7个生字，学写8个字。

　　学习生字词。

初步了解课文的大意。

　　一、导入新

　　同学们，你们一定都认识金盏花吧？

我们校园里就有金盏花，大家想不想认识一下金盏花？

　　教师简介：

金盏花是一年生或两年生的植物，开乳黄色或橘红色的花。

它不仅花朵美，而且也是一种中药。

这种既有观赏价值又具有药理功能能的植物，大家想不想在家里栽种呢？

今天，我们就来学习法国一位老奶奶栽种金盏花的故事。

　　针对课题让学生们质疑。

　　二、初读课文，自主识字。

　　默读课文，标好自然段序号，画出不认识的字或不理解的词语。

　　．出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。

　　游戏检查，注意正音。

　　生字回文。

指名分小节朗读课文，力求达到读正确、读流利。

　　三、了解课文主要内容。

　　师总结：

课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。

　　四、指导书写。

　　认读8个要求会写的字。

　　教师指导范写：

“试”“栽”

　　五、课堂总结。

　　轻读课题，质疑：

　　自由轻声读课文，画出生字词语，拼读。

　　听清生字的读音

　　用自己喜欢的方式记生字

　　朗读课文，思考问题：

课文主要讲了一件什么事？

　　学生观察后讨论：

你有什么要提醒大家注意的？

　　学生练习书写、互评。

　　希望的种子

　　课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。

　　同学们在总结的内容的时候语言繁琐、不精炼，以后在这方面要加强训练。

　　深入理解课文内容，通过学习课文，明白：

不管做什么事情都要对自己充满信心。

　　通过学习课文，明白：

　　一、复习巩固

　　听写生字生词。

　　课文主要讲了一件什么事？

　　二、读文感悟。

　　齐读自然段。

　　“绿手指”指的是谁？

为什么称她为“绿手指”

　　指导练习说话：

因为……所以……

　　出示反问句：

大家说：

“你根本不懂种子遗传学，专家都不可能做称的事，你怎么可能呢?

　　再说你的年级又那么大了。

”

　　指导读好反问句，体会反问句的妙处。

连儿女都反对她老人家种花可是老人并没有因此而退缩，那么老人是怎么做的呢？

　　读文3——4自然段，你感受到了什么？

　　你从哪些语句种读出了老奶奶的坚定、艰辛？

　　教师相机指导：

20年，的确太漫长了！

老奶奶用了20年的时间才培育出纯白色金盏花的种子，你有何体会呢？

　　再读课文，感悟老奶奶的精神。

　　自由朗读课文第6——8自然段。

　　读后思考：

20年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？

　　教师指导理解：

我只想问一问,你们还要黑色的金盏花吗？

我也能种出来……

　　老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花，还能种出黑色金盏花，并不是为了要那高额的奖金。

从而可以感受老人矢志不移、孜孜以求的良好品质。

　　三、加深理解，提高认识。

　　再读课文，这篇课文告诉我们一个什么道理？

　　学生互相交流，教师评价总结：

　　不管做什么事都要对自己充满信心。

　　四、拓展延伸。

　　你还知道类似的故事吗？

说一说。

　　五、教师总结：

　　老奶奶坚定的信念、执着的精神是值得我们每一个人学习的。

老奶奶尚且有这样的精神，那么作为少年儿童的我们更要拥有这种坚定、执着和孜孜以求的品质。

同学们，让我们在此时，在此季，播下希望的种子，等到成长的季节，收获属于我们的未来吧！

　　要求读准读通

　　思考：

　　生回顾回答：

　　学生讨论思考后汇报：

　　绿手指指的是老奶奶。

因为她种花技术特别好，所以称她为绿手指。

　　指名读、评价读。

　　学生读文感悟，思考并回答问题。

　　老奶奶的坚定信念和艰辛。

　　一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，依然满怀信心的试验下去……

　　练读——指名读——评价读

　　合作讨论、交流。

　　同学读文，找到相关语句。

说说听了老奶奶这句话，你有什么想法。

　　学生讨论交流、汇报

　　老奶奶：

坚定的信念艰辛

　　年-----------第二年

　　一年又一年

　　从不-------依然-----------课题28、智慧就是财富教时七

　　用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字。

　　初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　二、初读识字

　　大家轻声读

　　自主识字

　　检查识字情况

　　再读课文巩固识字

　　结合上下文理解词语

　　认一认

　　记一记

　　说一说

　　写一写

　　评一评

　　认读会认字，口头组词。

　　正确，流利，有感情的朗读课文。

　　读题。

　　边读边标记生字。

　　用自己喜欢的方式记生字。

　　要求读准读通。

　　认读会写字。

　　看青字形，记住字型。

　　观察会写字

　　练写

　　师生共同评议。

板书设计

　　智慧就是财富

　　售倍慧协

　　纽奥受

　　课题28、智慧就是财富教时七

　　阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。

　　一、引疑激趣

　　读题质疑：

为什么说“智慧就是财富”？

　　二、整体感知

　　用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，课文讲了一个什么故事？

　　三、理解

　　针对疑问，默读

　　细读课文。

主人公是怎样清理废料的？

他这样做你有什么想法？

　　朗读加深理解

　　朗读解疑

　　回到标题深化理解

　　四、延伸

　　让学生结合生活实际举例说明“智慧就是财富”

　　故事对你有什么启发？

说一说，你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？

　　找、找一找有关的语句加以说明。

　　指读，自渎，合作读

　　联系身边的生活事例提出自己不懂或想探究的问题，一起解读

　　谈一谈“智慧就是财富”的理解。

　　一磅铜35美分---门把手，铜鼓，钟表。

。

3500

　　铜-----小自由女神像

　　水泥块，木头-----底座

　　废料废铅废铝---广场的钥匙350万美

　　灰尘---------花店

　　课题语文乐园七教时七

　　让学生学会分类积累运用成语。

　　通过读，品体会表示“看“的词语的细微差别，并能练习运用。

　　一、词语超市

　　认读成语，找规律

　　分组比赛，看哪组列举带“心，情，一，相“字的成语多。

二、读句子，体会带点的词

　　小组合作学习：

讨论带点的四个词有什么相同点，表示的意思有什么不同。

　　在品读句子，体会表示看的词语

　　拓展：

找找表示看的词语3、交流汇报积累的成语。

读一读，记一记

　　选择喜欢的成语练习说话。

　　自由朗读四个句子，读通读准5、选择表示看的词语练习说话，并写下来。

　　语文乐园七

　　恳紧灿

　　烂值倍课题语文乐园七教时七

　　引导学生观察发现汉字的特点，把字写对写好，继续培养良好的书写习惯。

　　通过阅读欣赏《我爱美好的生活》激发学生对周围世界的好奇，对生活的热爱，提高朗读能力。

　　一、写字板

　　自主观察后讨论：

哪些字结构相同？

哪些字写时要注意什么？

　　独立练习，巡视指导

　　二．阅读欣赏《我爱美好的生活》2、小组合作朗读。

讨论：

我读懂了什么？

　　指导读好疑问句

　　齐读时

　　认读汉字

　　自主朗读，借助拼音或工具书解决不认识的字词。

　　选择喜欢的小节练习有感情的朗读。

　　汇报交流。

评议

　　课题语文乐园七教时七口语交际

　　讨论话题：

怎样对待生日？

　　应不应该过生日？

　　过生日要不要送礼物？

　　送什么样的礼物？

　　写作

　　内容：

可以写自己过生日，还可以写庆祝别人的生日，还可以写一件生日礼物或对生日的一些看法等等。

　　题目自拟

　　自主习作

　　评议典型性的习作

　　小组讨论

　　课题29、古诗二首教时八

　　通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。

　　诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。

　　一、初读诗

　　自由轻读诗

　　师范读诗

　　二、检查识字情况

　　出示生字

　　三、指导书写

　　看一看：

教师范写

　　读一读会写字，漂漂亮亮的写一写会写字。

　　正确，流利的读一读诗

　　调查一分钟可以做什么。

　　拼读生字

　　生字正音

　　学习小组开火车识字

　　“小老师“带读

　　生字开花

　　读准会写字的音

　　观察后：

你有什么要提醒大家注意的。

　　独立练写，教师巡视

　　师生共同评议