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2.准备国旗、国歌及各少数民族的知识题卡。

3.各民族人民在天安门看升国旗的录像或一幅大的天安门挂图。

4.蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜族、壮族等的民族特色音乐,《爱我中华》音乐。

5.收集幼儿家庭旅游时购买的民族服饰,如:

布包、帽子、围巾、衣服等;

蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜族、壮族等标志即时贴若干。

一、出示北京天安门的图片,以参加民族聚会的形式,调动幼儿的兴趣

邀请幼儿参加各族儿童的大聚会,互相用自己知道的民族语言问号。

二、观看升国旗录像或图片,了解行注目礼的重要性

1.可让幼儿说一说:

哪些少数民族的娃娃来到了北京?

我们的祖国一共有多少个少数民族?

你还知道哪些少数民族?

让幼儿知道我国共有56个民族,祖国有重大节日,56个民族的同胞都会派代表来北京庆祝。

2.说一说:

你到北京看过升国旗吗?

升国旗需要注意什么?

讨论升国旗时为什么要行注目礼。

教师小结:

升国旗一定要行注目礼,表达人们对国旗的尊重和对祖国的热爱。

3.播放升国旗录像,全体幼儿起立向国旗行注目礼。

三、举行各民族小朋友赛歌会,以“知识抢答”形式(如朝鲜族喜欢吃什么?

朝鲜族的音乐一般都是几拍子的?

你能唱一首朝鲜族的代表歌曲吗?

藏族舞蹈主要舞步是什么?

藏族人穿什么衣服?

)加深对少数民族风俗文化的了解,体验少数民族儿童在一起的快乐

游戏规则:

1.幼儿按自己的意愿选择少数民族即时贴贴在胸前,并分组坐好。

2.教师出示卡片,说出题卡内容,幼儿抢答。

3.幼儿答对题目,胸前贴该民族即时贴的幼儿演唱歌曲或表演舞蹈;

幼儿回答错误,他所代表的民族的幼儿演唱本民族的歌曲或舞蹈。

四、体验各族儿童心连心情同手足的情感,激发幼儿的爱国情感

1.播放《爱我中华》,激发幼儿的爱国情感。

可让幼儿说一说:

56个民族的人在一起像什么一样?

56个民族的人心中最

爱谁?

教师小结:

56个民族的人民像兄弟姐妹一样是一家人,都是祖国妈妈的孩子,大家心中最爱的是我们的祖国。

2.引导幼儿说一说:

各族小朋友在一起心情是什么样的?

幼儿随音乐一起手

拉手跳舞,体验各族儿童在一起团聚的快乐。

教育活动三国旗国旗红红的哩(音乐)

1.理解歌词内容,了解连贯与跳跃相结合的演唱歌曲方法。

2.能唱准休止符,并会领唱与合唱。

3.树立爱国旗、爱祖国的情感。

1.与歌词内容相符的小图片;

升旗仪式的录像;

音乐磁带。

2.幼儿有升旗的经验或活动。

一、播放升旗仪式的录像,引出活动主题

可请幼儿说说看升国旗时,心情是什么样的?

说说对国旗的认识。

二、欣赏歌曲,引导幼儿理解熟悉歌词内容

1.引导幼儿欣赏歌曲后提问:

歌里唱了什么?

引导幼儿用歌词回答,并出示相应的小图片。

2.幼儿说出歌词大意,教师加以引导。

如:

国旗国旗什么颜

色?

(红红的哩);

五颗金星什么颜色?

(黄黄的哩)鼓励幼儿发现规律:

每一句的后半句都是xx的哩。

3.利用小图片,引导幼儿熟悉歌词。

教师可说前半句,幼儿接后半句。

三、教师范唱,通过多种形式鼓励幼儿练习空拍节奏,并学唱歌曲

1.教师范唱,可随音乐配以肢体动作,让幼儿感受歌曲的节奏。

提问:

在演唱“红红的哩”“黄黄的哩”时,其旋律与唱“国旗国旗”有什么不同?

2.教师重点范唱

引导幼儿找出空拍,并用拍手或腿的方式练习空拍节奏。

跟琴声朗诵歌词,念准空拍节奏。

3.学唱歌曲,唱准休止符。

引导幼儿探索各种形式的歌唱形式:

男女接唱、领唱合唱及看指挥演唱等。

4.鼓励幼儿创编动作,表演歌曲,表达自己对国旗的热爱。

讨论:

添加什么动作表现歌词内容?

为什么国旗高高升起,我们的心中甜甜的哩。

教育活动四祖国真美丽(语言)

1.知道我国是一个人口众多,拥有56个民族的国家;

了解我国的名胜古迹、世界之最。

2.能用清楚的语言与同伴交流照片、图片的内容,并能根据景色特点进行分类。

3.初步了解和感知所在地区的主要物产及文化,喜欢自己的家乡。

1.幼儿自带与家人到祖国各地旅游拍的照片,以及收集到的有关祖国风貌的图片等;

家长可向幼儿简单介绍景点的特点。

2.我国名胜古迹图片(如:

喜马拉雅山的珠穆朗玛峰、长江、北京、天安门广场、万里长城、故宫、人民英雄纪念碑等)以及少数名族大团结的图片;

歌曲《大中国》。

活动建议

一、教师组织幼儿与同伴相互介绍自带的旅游照片,初步感受祖国山河美

请幼儿说一说自己知道的或旅游过的地方的名称,有什么特点?

我和爸爸去过北京,这是中国的首都,我在天安门广场看到升旗仪式等等。

教师从幼儿自带资料中寻找著名的建筑或风景风景,引导幼儿个别交流。

二、鼓励幼儿按景物特点分类布置“祖国山河展”,并运用小导游的游戏,请幼儿介绍祖国的风景

1.引导幼儿观察、讨论照片或图片上景物的特征,如:

山水的、楼阁的、民族风情的、节日庆祝的等等。

教师指导幼儿根据照片上景物的特点自由将其进行分类、布置成“祖国山河展”,如:

分成建筑类、自然风光类、民族风情类、特产类、节日庆祝类等等。

2.组织幼儿自由欣赏祖国山河的优美。

也可请幼儿轮流当“小导游”介绍祖国山河;

教师视幼儿讲述情况可简单的示范。

北京是中华人民共和国的首都,全国政治、文化的中心。

它以其悠久的历史和灿烂的文化著称于世,曾是六个朝代的古都。

北京城内有天安门广场、故宫、万里长城、人民纪念碑等。

三、结合图片,引导幼儿了解祖国的名胜古迹,知道中国人口众多,拥有56个民族

1.教师出示多幅图片,先引导幼儿结合自己的经验说说对这些名胜古迹的认识,然后根据相应的图片,向幼儿介绍这些风景的名称。

喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰;

长江是世界上最长的河流;

上海的东方明珠;

四川的九寨沟;

苏州园林;

首都北京是世界各国的朋友都向往的地方,那里有天安门广场、万里长城、故宫、人民英雄纪念碑等;

我国是一个多民族国家,有56个民族。

2.出示少数民族图片,请幼儿说一说他们的服装打扮和我们有什么不一样?

你知道他们是哪个少数民族的?

我们祖国有多少个民族?

让幼儿知道中国很大,人口很多,共有13多亿人口,有56个民族,是目前世界上人口最多的国家之一。

3.引导幼儿讨论,激发幼儿的自豪感,如:

看到这些照片,你感觉我们的祖国怎么样?

想对祖国说些什么?

4.通过欣赏歌曲《大中国》,引发幼儿情感共鸣:

我们都有一个共同的家——中国。

教育活动五我们的祖国真大(语言)

1.理解诗歌的内容,了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点,知道国家一些重大成就。

2.能用甜美、自豪的声音有感情的朗诵诗歌。

3.感受诗歌语言的简练之美;

爱祖国,为自己是中国人感到自豪。

1.挂图《我们的祖国真大》;

中国地图、每组一个地球仪;

抒情的音乐;

人手一张小图卡(冬爷爷、雪花,春姑娘、花、滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜)

2.师幼事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

一、通过观察中国地图,了解中国的形状

1.出示中国地图,引发幼儿讨论:

这是什么?

中国地图像什么?

有哪些城市?

可请幼儿找找北京、山东、上海、新疆、西藏等省市,感知中国地域之大。

引导幼儿根据地图上不同的颜色,找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

2.小组一个地球仪,找找中国在哪里?

使幼儿知道中国在世界的东方,是世界东方的一颗明珠。

二、结合图片,完整欣赏诗歌,初步感知诗歌的内容

我们的祖国真大,北方是谁的家?

南方是谁的家?

我们的祖国就像谁一样?

三、教师有感情地再次朗诵,加深幼儿对诗歌内容的理解

可请幼儿根据诗歌内容回答:

为什么说北方是冬爷爷的家?

十月就会怎样?

为什么说南方是春姑娘的家?

四季会怎样?

东西南北中的人,在同一个时候,都在干什么?

诗歌中的哪一句可以看出我们的祖国真大?

告诉幼儿这首诗歌的名字叫《我们的祖国真大》。

四、引导幼儿通过多种形式有感情地学习并朗诵诗歌

1.教师指图,师幼一起学说诗歌;

随着幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

2.人手一张小图卡,组织幼儿接龙说诗歌;

也可交换卡片继续接龙说儿歌。

3.提示幼儿用甜美的声音朗诵诗歌,以表达所感受到祖国的大、祖国的美。

我们都生活在大中国,感觉怎么样?

怎样朗诵能让别人感受到我们的祖国很大、很美?

4.全体幼儿在音乐的伴随下有表情地朗诵诗歌。

教育活动六地图想象画(美术)

1.了解中国各省的地图外形特征,并说出各省所在的位置。

2.能根据地图的外形特征,创造性的想象出不同的形象。

3.幼儿在想象活动中感受其丰富的创作与表现手法和体验成功的乐趣。

1.幼儿了解、认识中国地图的外形特征。

2.中国地图图片。

3.画纸、白板笔、油画棒若干。

一、出示中国地图,引导幼儿了解认识各个省份

【篇二:

民族团结教案】

题目:

第一课五十六个民族是一家

教学目标:

1、了解在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。

教学重难点:

了解少数民族的名称和他们生活的地方。

教学时间:

四课时

第一课时

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他55个民族人数较少,习惯上称为少数民族。

同学们,你知道这些民族的名称吗?

他们都生活在祖国的什么地方?

让我们一起漫步民族花园,去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考,待下节课回答:

我国一共有多少个民族?

其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?

少数民族呢?

少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?

你们班有少数民族学生吗?

他们都是哪个民族的?

4、唱一唱:

全班齐唱《爱我中华》,之后,说一说对这首歌的理解。

5、想一想,连一连。

待下节课向同学们说一说:

认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。

再连一连。

教案设计

二次备课设计者:

广西壮族自治区呼和浩特

新疆维吾尔自治区南宁

宁夏回族自治区拉萨

西藏自治区银川

三、课外拓展

小调查:

你的家乡居住着哪些民族?

这些民族有哪些特色的生活习俗?

向你周围的人呢了解一下,并把你调查的结果记录在资料卡上。

三、判断题:

1、汉族是我国分布最广的一个民族,全国2000多个县(市)几乎都有分布。

(对)

2、维吾尔族是我国人口最多的少数民族。

(错)

3、最早成立的自治区是内蒙古自治区,1947年5月1日成立。

4、最近成立的自治区是西藏自治区日成立。

1965年9月1日成立。

四、问答题:

1、什么是民族?

答:

民族指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。

2、什么是民族团结?

民族团结是指民族之间在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合,即各族人民基于共同的利益,平等相待,友好相处,互相尊重,互相学习,互相帮助,为建设社会主义现代化国家而共同努力奋斗。

3、什么是“三个离不开”?

汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开。

第二课时

1、谈话引入新课。

同学们,现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。

他们各自拥有多少人口?

又生活在祖国的什么地方呢?

2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。

内蒙古自治区乌鲁木齐教案设计

设计者:

二次备课出示资料:

我们伟大的祖国母亲,有着56个优秀儿女,在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。

其中,汉族人口最多,大约占全国总人口的91.5℅。

其他55个民族人口数量虽较少,但他们居住的地域范围却非常广阔,从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原,从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原,都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。

我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。

这地方大都位于祖国的边疆,战略地位非常重要,少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。

伟大祖国的56个兄弟民族,在漫长的历史发展中和睦相处,团结互助,用自己辛勤的劳动,共同开拓了祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化,推动了人类社会的进步。

3、在小组内进行回答,再指名回答。

我国一共有多少个民族?

4、在全班进行统计:

你们班有多少少数民族学生吗?

板书:

汉族91.5℅少数民族8.41℅

五十六个民族是一家

内蒙古广西西藏云南贵州宁夏新疆青海四川教案设计第三课时

1、认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县(旗)。

资料:

新中国成立后,在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治,让他们自己管理本民族的事物。

现有5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗),还设立了1173个民族乡。

我国的五个民族自治区分别是:

内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。

2、指名说一说:

我国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)?

3、根据上节课的学习,指名学生在黑板上连一连。

4、指导学生找一找

教材第六页:

下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况,找一找少数民族比较集中的地区是哪些,在地图上分别标出五个自治区。

在教材上的地图上填完后,在教师出示的地图上让学生指着说一说。

第四课时

1、做一做

动手做一张自治区拼图,可以请其他同学评价和欣赏,还可以和同学比赛,看谁拼得又快又好!

(1)材料:

透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔

(2)步骤:

将透明薄纸覆在中国地图上,把地图上各地区的轮廓画下来;

然后将透明纸覆在纸板上,用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓,再次用力地刻画一遍,这样地图的痕迹就会留在纸板上了。

在纸板上画出中

【篇三:

大班科学教案56个民族】

56个民族

1.知道我国是一个多民族的国家2.了解一些少数民族的风土人情3.认识少数民族的服饰及音乐

教学准备:

课件教材

设计流程:

一、教师启发谈话导入课题

师:

小朋友们,你们知道自己是哪个民族的人吗?

幼:

汉族

除了汉族,你还知道哪些少数民族呢?

朝鲜族、蒙古族------。

哦!

你们的知识可真丰富呀!

现在老师也来说说我知道的民族知识好吗?

幼儿倾听

咱们国家是一个大家庭,它一共有56个民族,其中我们汉族人口最多,其他55个民族人口最少,所以把他们叫少数民族。

今天,老师就担任一次导游,带领大家一起去少数民族看看好吗?

二、新疆介绍维吾尔族

1.师:

小朋友第一站我们要去哪里呢?

咱们先来看看这些,你们知道它们都是什么吗?

播放:

葡萄干、哈密瓜、巴旦木图片。

幼儿说出相应的名称,不知道的由教师补充。

你们知道这些水里产自哪里吗?

幼儿回答。

我告诉大家,它们都是新疆的特产,在我国的西北部生活着一个能歌善舞的少数民族-维吾尔族。

维吾尔族的衣服可漂亮了,你们想不想去看看啊?

幼:

想。

播放维吾尔族服饰的图片,让幼儿仔细观擦,他们的服饰有什么特点?

尤其是头上都戴着什么?

衣服的颜色怎么样?

头上戴帽子,衣服颜色鲜艳------。

小朋友说的可真好呀!

维吾尔族不管男女老少都有戴帽子的习俗,他们的帽子叫“朵帕”。

也叫四棱小花帽,咱们再来看看他们的帽子是不是有四个棱啊?

幼儿再来观看图片。

师:

维吾尔族的小姑娘还特别爱美,她们都喜欢梳辫子。

2.欣赏维吾尔族乐器。

维吾尔族人不但衣服漂亮,他们还有还有好听的乐器呢,现在咱们一起去看看吧!

冬不拉和手鼓的图片。

这就是维吾尔族人常用的乐器,他们弹奏出的声音非常美妙动听,想不想去听一听啊?

好了,现在咱们一起欣赏一段维吾尔族的乐曲吧!

师播放乐曲,幼儿倾听。

这段乐曲好听吗?

好听。

2、了解蒙古。

孩子们,,新疆的旅程结束了,我们下一站要到美丽的蒙古大草原去看一看。

出示蒙古草原的图片。

介绍:

在美丽的大草原上居住着一个能歌善舞的民族,他们就是蒙古族,这个民族的人爱好骑马、放牧、打猎被称为“马背上的民族”。

小朋友看图上都有什么?

有草、有房子------。

啊!

小朋友观察的可真仔细呀,谁能说说他们住的房子和我们的房子有什么不一样的地方?

是白色的帐篷------。

对了,他们住的是蒙古包,是为了放牧方便,他们可以随时移动,里面物品齐全,冬暖夏凉。

下面让我们再去看看他们的服饰和我们的有什么不同?

们穿裙子------。

哦,他们穿的不是裙子,而是长袍。

蒙古族的人一年四季都穿长袍,你们再看看他们的腰上都系着什么啊?

腰带。

说的可真好啊!

腰带是他们必不可少的,为了骑马方便。

再来看看他们的帽子,和维吾尔族的一样吗?

不一样。

师总结:

他们的帽子有高的、尖的、四方的。

蒙古族人热情好客,他们欢迎客人时会送上哈达,请客人吃手抓羊肉,蒙古族和维吾尔族一样,也有着他们自己的乐器,我们去看看蒙古族的乐器吧!

出示马头琴图片,让幼儿观察:

看看这种乐器的头像什么?

幼儿说出自己的想法。

看看,他们像不像马的头啊!

这种乐器就叫马头琴。

蒙古族的音乐也特别优美,现在咱们一起来欣赏一段蒙古族音乐《吉祥三宝》吧。

师幼共同欣赏。

3、了解朝鲜族。

游完了美丽的蒙古大草原,现在我们再去朝鲜族看看吧,朝鲜族大多居住在我国的东北地区,但是在咱们县的留守营镇的朝鲜族村也生活着一部分朝鲜族人,他们的服装是什么样的呢?

一起去看看吧!

出示图片让幼儿观看。

说说他们的衣服有什么特点?

他们的裙子很漂亮。

说对了,他们喜欢穿白色的衣服,女人穿裙子,没有纽扣,以长布带打结,男人穿斜襟的上衣,裤子的裤脚用布袋扎起来。

------朝鲜族的饮食文化丰富,他们喜欢吃辣食,像辣白菜,朝鲜小菜,朝鲜冷面。

他们还非常喜欢喝汤,每顿饭都离不开汤,尤其喜欢喝大酱汤。

4、藏族。

下一站我们再到藏族去看看,看看他们的服装又是什么样子的?

出示藏族图片,幼儿观察。

藏族人的衣服肥,腰、袖子很长,女人爱编辫子,上面挂上一些饰品。

他们是个好客的民族,为了表示对客人的欢迎,他们会送上洁白的哈达,这个习俗和前面哪个民族相同啊?

蒙古族。

你们的记性可真好啊!

下一站我们要去苗族看看,出示苗族图片。

5、苗族。

让幼儿观察这个民族的服饰有什么特点?

头上戴了很多东西------。

对了,他们喜欢戴银饰,穿蜡染的衣服。

6、壮族。

让我们再看看壮族的服饰,出示图片,他们多用自己织的土布做衣服。

7、傣族。

出示傣族图片,他们穿的比较少,因为他们生活在热带,他们欢迎客人时会泼水。

三、教师总结。

小朋友,这节课我们认识了一些少数民族,他们和我们一样都是中国人,我们要和睦的生活在一起,共同建设我们的祖国。

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