小学五年级英语下册Unit4Whenistheartshow单元教学设计Word文件下载.docx
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3、能够掌握基数词变成序数词的基本规律，并加以运用。
情感目标：
1、引导学生懂得既要抓紧校内学习时间，又要学会合理利用业余时间，
做到劳逸结合。
2、了解一下中外节日的时间及活动内容。
四、课时安排
第一课时：
A部分Let'
slearnAskandanswer
第二课时：
A部分Let'
stry、Let'
stalk
第三课时：
A部分Let'
sspell
第四课时：
B部分Let'
slearnLookandwrite
第五课时：
第六课时：
B部分ReadandwriteLet'
scheck、Let'
swrapitup
C部分Storytime
五、教学建议
本单元重点内容是如何用英语表达日期、用英文向他人询问节日、他人的生
日以及学校活动（如test、schooltrip的具体时间及回答，那么本单元要学习新
单词序数词。
这就要求学生要熟练掌握基数词以及相关节日的英语表达法，而基
数词是在三年级下册学习过的，节日的英语表达法是在五年级下册第三单元学习的。
所以教师在教授本单元之前，要先检查学生对基数词以及节日的掌握情况，如果学生忘了教师要进行复习，不然学生对本单元事物学习就显得非常吃力。
其次教师在教授本单元的时候要让学生了解相关节日的习俗以及中西方文
化的差异
最后教师要在教学过程中培养学生的口语交际能力以及自己解决相关问题的能力。
六、单元教学过程：
Unit4Whenistheartshow
PartA第一课时（P39）
Teachingaims学习目标）:
1.能够听、说、读、写序数词：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法•
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
Important&
difficultpoints（重难点）:
1）对单词first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.的掌握。
2）.对句子Whenisthesportsmeet?
It'
sonApril4th...的掌握。
Teachingaids：
wordscardsPPT、pictures.
Teachingstep教学步骤）:
Step1、Warm-up&
Revision
1）.Singthesong“Thetwelvemonths”
2）.GameWhat'
smissing?
教师出示若干四季和月份卡片，并隐去其中的一张卡片，让学生说出
所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3）.让学生一起背诵基数词1到30.
4）.让学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。
（目的：
通过Revision部分对学习过的基数词和月份进行回忆复习，从
而对即将要学到的知识进行导入）
Step2、Presentation&
Practice
1.Let'
slearn
1.）教师出示一张日历表，问学生：
T:
Doyouknowhowmanymonthsarethereinayear?
SsTwelve.T:
Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayea让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写该词。
在first旁边写上“1st告诉学生这是first的缩写形式。
2）.Usethesamewaytoteachtheotherword“：
second”“fifth。
伺时写出
相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A.基数词变序数词的口诀：
一、二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th，整十去y改ie，然后再加th。
B.序数词的缩写形式
1阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母.eg:
1st,2nd,3rd.
2其余是：
阿拉伯数字+th。
（注意th的发音）。
3）Game:
看谁反应快。
教师说：
Thefirstmonth，学生快速反应：
January。
February学生说：
Thesecondmonth依次操练。
4）T:
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis?
引导学生回答:
January*1（Januarythefirst）向学生解释日期的表达方法：
月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序述词前加上定冠词the.
5）借助课件，依次显示1~5日的日期，让学生用英文表达出来。
让学生快速掌握第一到第五的读法、写法以及缩写形式）
6）课件呈现四月份日历，并告诉学生：
TherearesomespecialdaysinApril.四月份有一些特别的节日。
Look！
AprilFool'
sDayandEa教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。
然后教师提问：
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool'
sDayisonApril1.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
I导学生回答：
It'
sonApril5th.（读法Aprilthefifty，然后学生跟读，教师板书：
节日
日期
AprilFool
'
sDay
st
April1st
Easter
April5th
跟读完依次显示Let'
slear中的日期，让学生试着用英文说出这些日期
6）学生齐读这些日期。
由之前学过的四月份的一些节日来巩固第一到第五单词的序数词，加强记忆。
）
2.Askandanswer
Therearemanyspecialdaysinayear一年里有许多特殊的日子。
Look!
教师边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生复习：
Englishtest,mathstest,singingcontest,schooltrip,MissChen'
sbirthdays后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。
nd
eg：
WhenistheEnglishtest?
It'
sonNovember2
通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。
Step3.Consolidation&
Extension
Game:
烫手山芋
教师任意问一个问题，eg:
Whenisthesingingcontest?
并将球扔出去，接到球的同学必须在限定时间内回答问题，然后把球丢给下一位学生并问下一个问题，超时则被判出局。
通过各种不同形式的活动激励学生对所学内容进行反复操练，以最终达到语言正确输出的目的。
Step4.Summary&
Homework
1.Summary：
师生共同总结本节课的主要内容。
2.Homework：
1）制作1-5的基数词和序数词的单词卡片。
2）用今天所学句型写两组对话并读给家长或朋友听。
小练笔：
一、写出下面单词的缩写形式。
1.second2.third3.fifth
4.fourth5.first
二、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。
Eg：
IlikeAugustbest.SchooltripisonAugust3d.
板书设计
Unit4Whenistheartshow?
PartA第一课时
基数词：
onetwothreefourfive
序数词：
first（1st）second（2nd）third（3rd）fourth（4th）fifth（5th）
Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/?
on+具体某天（月份+序数词）.
教学反思
PartA第二课时（P38）
Teachingaims教学目标）:
1、能询问及回答节日所在月份及日期。
2、能理解Let'
sta的大意，并用正确的语音语调朗读对话。
3、能在语境中运用WhenisAprilFool'
&
DOy?
sonApril1类似句型来交流相关节日月份及日期。
difficultpoints重难点）
句型：
Whenis?
son的掌握及回答。
1）.Game:
开火车
复习日期表达方法，如：
Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May5…
2）.Activity:
看图联想节日
方式：
教师出示以下场景，如：
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后，全班进行问答练习。
女口：
Whenis...Day?
son...
通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。
）
stry
1）请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
2）教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
训练学生的听力能力）
2.Let'
stalk
1）教师询问学生：
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
学生回答后，教师出示4月份的日历说：
sAprilnow.TheaeesomespecialdaysinApril.然后自问自答：
Whatarethey?
TheyareAprilFool'
sDayandEas然后请学生重复AprilFool'
sDayandE数遍fr,教师继续说：
TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme引.导学生说出五月分的重要节日：
MayDay,
Mother'
sDay最后解释specialdays的中文意思，并带领学生齐读句子：
There
aresomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMayt,oo.TheyareAprilFool'
sDayandEaTshtery.areMayDayandMother'
sDay.
通过四五月份的对比来学习specialdays以及节日，便于记忆。
2）解释in和on的区别。
T：
EasterisinApril.AprilFool'
sDayisinApritlo,o.
EasterisonApril5th.AprilFool'
sDayisonApstr.il1
Question说一说in和on的区别。
（同桌两个一起进行讨论,然后进行汇报分享。
引导学生理解“in用在月份前，“on用在具体的某一天前，并让学生说出
MayDay,Mother'
sDa所在的月份和具体时间。
2）教师播放Let'
sta对话录音两遍，然后提问：
Question1:
WhenisMayDay？
Question2:
Whenisthereadingfestiva？
l学生根据对话内容回答：
soMnay1st.It'
sMoany5th.
4）学生跟读对话，两人一组做对话练习。
5）Roleplay:
分角色扮演MrJones和ZhangPeng.
请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰，进行对话表演。
台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。
带着问题读对话、分组合作表演对话，既锻炼学生的自主学习能力，又培养学生的互助合作精神。
6）教师展示单词卡片。
如：
「ChildrensDaySs儿童节
DaySs愚人节
China'
sNationalDaySs:
国庆节
NewYear'
sDaySs元旦
每展示完一张，可将教师与学生角色对换。
儿童节Ss:
Children'
sDay
愚人节Ss:
AprilFool"
国庆节Ss:
sNationalDay
元旦Ss:
NewYearsDay
复习第三单元学习过的节日，为下面的连线题做准备。
7）完成课本P38的连线题。
（限时2分钟）做完之后师生共同订正讲解。
1）Activity:
快问快答。
教师说日期，请学生回答是什么节日。
April1st.S1:
It'
sAprilFool'
sDay.
May1stS2:
sMayDay.
September10thS3:
sTeache'
rsDay.
2）Makeconversations教师用课件出示节日图片并进行对话操练。
Eg:
T:
Whenis...?
Ss:
son...
（Itcanbegroupwork,pairwork,poleplay,etc.）
通过Activity以及conversations检查学生对所授内容的掌握情况。
Step4.Summary&
Tomakeaconclusionofthisclasstogether.
2.Homework:
1）ToreciteLet'
stalkbylisteningtape.
2）TointroducethedateofdifferentfestivalsforyouparentsbyusingEnglish.
3）Tomaketwosentencesbyusingthesentencesbelow.
—Whenis+节日名称?
—It'
on+日期。
April3、Day
AA<
.JiBfA1«
小练笔
一、根据句子意思选择合适的图片。
A.AprilFool'
sDayisonApril1B.WhenisChina'
sNationalDay?
C.IsTreePlantingDayonMar.12D.ChristamsisonDec.25
1.23.4.
二•按要求完成下列各题。
1.TherearesomespecialdaysinMay英译汉）
2.NewYear'
sDayisinJanuary改错）
PartA第二课时
TherearesomespecialdaysinApril.
—WhenisMayDay?
—It'
sonMay1st.
—Whenistheartshow?
PartA第三课时（P40）
Teachingaim教学目标）
1.能掌握四会句子：
Thursday/Monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.
等。
2.
3.
4.
能归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。
能听出字母组合th的发音并写出有关的单词。
能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mothe和brother
1.Importantpoints:
掌握四会句子：
Thursday/Monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。
2.Difficultpoints掌握字母组合th的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
1）.Magiceyes.
复习基数词、序数词。
教师说one学生从自己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。
2）.Let'
chanttogether.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
复习旧知，引出新知。
1）教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother的图片,要求学生听录音，感知单词发音。
2）教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th在单词中的读
3）教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则
4）学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
让学生在听以及读的过程中自己总结字母组合th的发音，锻炼他
们的自主学习能力，从而让学生们有收获成功的喜悦感、成就感）
5）小结
th/0/:
three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音）
th/e/：
this,that,mother,brother,there…（浊辅音）
2.Choose,writeandsay.
1）.Activityl:
句子接龙。
Mondayisherfirstbirthday.要求学生变换时间接着往下说。
Friday
isherfifthbirthday,以此类推。
Wednesdayisherthirdbirthday.Thursdayisherfourthbirthday.Saturdayishersixthbirthday
Activity2:
接受他人的家人及其职业
Hermotherisamathsteacher.Hisfatherisadoctor.Thisishisbrotherandthatishisgrandmother.
通过Activity使学生对今天所学的th字母组合的发音加深理解与记忆。
Game：
击鼓传“花”教师播放音乐，学生传递笔袋，音乐停，拿到笔袋的学生必须说出一个含有th/0/或/e/读音的单词，拼读并说出汉语意思。
说的又对又快得学生教师奖励小红花。
通过游戏调动学生的积极性，使学生对本节课的知识点理解的更加透彻）
1）Summary：
Tomakeaconclusionofthepronunciationofthtogether.
2）Homework:
1）toreadthesewordsbylisteningtape.
2）tofindmorewordswhosepronunciationsarethesamewithth.小练笔
找出读音
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