苏教版七上语文第三单元测试题Word格式文档下载.docx
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（6分）
郑板桥从小就爱动脑筋，善于思考问题。
一次和同学随老师到野外游玩来到小河边。
小河上有座拱桥，桥下的水缓缓而流，从远处漂来一个黑糊糊的东西，漂到近处一看，原来是一具女尸。
他们都吃惊地瞪大了眼睛。
这时，老师来了兴致，当即吟诗一首记下所见的情景：
二八女多娇，风吹落小桥。
三魂随浪转，七魄泛波涛。
一些学生拍手叫好，惟有爱动脑筋的小板桥直爽地说：
“________________。
”（横线上填郑板桥认为老师的诗不确切的话。
）他的话遭到同学们的责问：
“________________？
”（横线上填同学们责问的话。
）老师没计较这些，要他说出哪些地方不确切，小板桥认真地说：
“________________（指出第一句诗的不妥）；
________________（指出第二句诗的不妥）；
________________（指出第三、四句诗的不妥）。
”听了小板桥的话，老师觉得有理，便说：
“请你帮老师改一下吧。
”小板桥思考一会儿，把诗改为：
________________，________________。
郑板桥给老师改诗一事，被传为千古佳话。
6．阅读下面文字，完成
（1）～
（2）题。
（2分）
自去年9月以来，巴以连绵不断的冲突使局势严重恶化，双方关系到了近年来的最低点。
从历史发展的角度去审视目前的局势，我们就会发现：
近期巴以间发生的一系列流血冲突不是一个孤立的事态发展，而是阿犹两大民族在由对抗走向寻求和平共处这一漫长的征途中，由于双方在利益、文化和力量对比等方面存在着巨大的差异，而不可避免地要经历的一个痛苦的过程。
（1）对我们“发现”的内容理解全面而正确的一项是
A．巴以间发生的一系列流血冲突不是一个孤立的事态发展。
B．阿犹两大民族由对抗走向寻求和平共处是一个漫长的征途。
C．巴以双方在利益、文化和力量对比等方面存在着巨大的差异。
D．巴以冲突不是一个孤立的事态发展，而是两大民族在寻求和平的征途中因利益、文化和力量的对比的差异而不可避免的结果。
（2）对句中加横线的“走向”所陈述的对象理解分析正确的一项是
A．寻求。
B．寻求和平共处。
C．寻求和平共处这一漫长的征途。
D．寻求和平共处这一漫长的征途中的痛苦过程。
7．运用。
（5分）
下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用），对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。
今天是放假第一天，早晨，我本来还想多睡会儿赖觉，不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来，我还是不起来，这时，我妈妈就火了，她随手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感觉到她拿了尺没什么好事做，一下子爬起来，人虽然是起来了，可是我的眼皮还直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，裤子都穿反了。
第二部分阅读分析（共43分）
（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。
（15分）
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1．①段文字写的是________________，
②段写的是________________。
2．两段都描写了船行之快，哪一处是正面描写？
哪两处是侧面描写？
3．文中画线部分都运用了什么修辞手法？
它们的表达作用有何不同？
4．下面两句话分别描写了人物的什么心情？
“我却还以为船慢。
”
“我们一面议论着戏子，或骂，或笑。
5．解释文中下面两个词语的含义：
依稀：
________________夜渔：
________________
6．第①段文字作者从多角度进行了描写，按下列要求进行填写。
（3分）
所见：
________________________________
所闻：
所感：
7．“我却还以为船慢”的原因是________________（2分）
（二）阅读下面的文章，回答文后的问题。
（14分）
腊梅
余秋雨
一
人真是很奇怪，蜗居都是纵横千里的遐想，而当时我在写各地名山大川游历记的时候，倒反而常常有一些静定的小点在眼前隐约，也许是一位偶然路遇的老人，也许是一只老是停在我身边赶也赶不走的小鸟，也许是一个让我打了一次瞌睡的草垛。
有时也未必是旅途中遇到的，而是走到哪儿都会浮现出来的记忆亮点，一闪一闪的，使飘飘忽忽的人生线络落下了几个针脚。
是的。
如果说人生是一条一划而过的线，那么具有留存价值的只能是一些点。
把那些枯萎的长线头省略掉吧，只记着那几个点，实在也就够富足了。
为此，我要在我的游记集中破例写一枝花。
它是一枝腊梅，地处不远，就在上海西部的一个病院里。
他就是我在茫茫行程中经常明灭于心间的一个宁静光点。
二
步履再矫健的人也会有生病的时候，住医院对一个旅行者来说可能是心理反差最大的一件事。
要体力没体力，要空间没空间，在局促和无奈中等待着，不知何时能跨入人生的下一站。
看来天道酬勤，也罚勤。
你们往常的脚步太洒泼了，就驱赶到这个小院里停驻一些时日，一张一弛。
不管你愿意不愿意，习惯不习惯。
那次我住的医院是一位外国富商的私人宅邸，院里树木不少，可惜已是冬天，都凋零了。
平日看惯了山水秀色，两眼全是饥渴，成天在树丛间寻找绿色。
但是，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同的病房服在反复转圈，越看心越烦。
病人偶尔停步攀谈几句，三句不离病，出于礼貌又不敢多问。
只有两个病人一有机会就高声谈笑，护士说，他们得的是绝症。
他们的开朗很受人尊敬，但谁都知道，这是一种很下力气的精神支撑。
他们的谈笑很少有人倾听，因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。
常常是护士陪着他们散步，大家远远地看着背影。
病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。
大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。
只有这时，一切都将醒未醒，空气又冷又清爽，张口开鼻，抢得一角影影绰绰的清晨。
一天又一天，就这么过去了。
突然的一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。
连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝腊梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣。
赶近过去的人还在口中念叨着它的名字，一到它身边都不再做声，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。
故意吸口气去嗅，闻不到什么，不嗅时却满鼻都是，一下子染透身心。
花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。
病友们看了一会儿，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。
从此，病院散步，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线。
三
住院病人都有一点神经质。
天地狭小，身心脆弱，想住了什么事怎么也排遣不开。
听人说，许多住院病人都会与热情姣好的护士产生一点情感牵连，这不能全责怪病人们逢场作戏，而是一种脆弱心态的自然投射。
待他们出院，身心恢复正常，一切也就成为过眼烟云。
现在，所有病人的情感都投射在腊梅上了，带着一种超常的执迷。
与我同病房的两位病友，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离腊梅不近，至少隔着四五十米。
依我看来，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷。
各种杂树乱枝在它身边让开了，它大模大样地站在一片空地上，人们可以看清它的全部姿态。
枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型，实在难以想像，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，花瓣黄得不加一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明。
整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝腊梅铺垫。
梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。
病人们不再厌恶冬天，在腊梅跟前，大家全都懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。
这里的美学概念只剩下一个词：
冷艳。
它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。
争执是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。
这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。
月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，惟有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。
清香和夜气一拌和，沁人心魄。
有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。
腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。
几个病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。
护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？
还不快回！
站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着腊梅。
有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，说大雪只会催开更多的花蕾。
这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。
这位护士苗条，刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。
她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头地细数起来。
她一定学过一点舞蹈，数花时的身段让人联想到《天女散花》。
最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来。
数字证明，承受了一夜大雪，腊梅反而增加了许多朵，没有凋残。
这个月底，医院让病人评选优秀护士，这位冒雪数花的护士得了全票。
过不了几天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下这么大的雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。
谁都明白，我们的腊梅这下子真的遭了难。
几个眼尖的，分明已看到花枝的片片花瓣。
雨越下越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。
就在这时，一个清脆的声音在耳边响起：
“我去架伞！
”这是另一位护士的声音，冒雪数梅的护士今天没上班。
这位护士虽然身材颀长，却还有点孩子气，手上夹着红绸伞，眸子四下一转。
人们像遇到救星一样，默默看着她，忘记了道谢。
有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与腊梅不太搭配。
护士抿嘴一笑。
转身回到办公室，拿出来一把黄绸伞。
病人中又有人反对，说黄色对黄色会把腊梅盖住。
好在护士们用的伞色彩繁多，最后终于挑定了一把紫绸伞。
护士穿着乳白色雨靴，打着紫伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上。
等她捆好，另一位护士打着伞前去接应，两位姑娘互搂着肩膀回来。
四
春天来了，腊梅终于凋谢。
病人一批批出院了，出院前都到腊梅树前看一会儿。
各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗。
不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。
病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝腊梅。
这时，腊梅又凋谢躲避了，斑驳苍老，若枯枝然。
几个病人在打赌：
“今年冬天，我要死缠活缠闯进来，再看一回腊梅！
护士说：
“你们不会再回来了，我们也不希望健康人来胡调。
健康了，赶路是正经。
这腊梅，只开给病人看。
说罢，微微红了脸。
1．为下列加粗字注音。
蜗（）居遐（）想晨曦（）慑（）住
2．解释下列词语。
（1）矫健：
（2）斑驳：
3．全文主要讲了哪一件事？
请用简明扼要的话来回答。
4．第“一”部分中第2自然段画线处运用了什么修辞方法？
请你模仿此句，再写一句关于人生的话。
5．为什么冒雪数花的护士会在优秀护士评选中得全票？
6．春天来了，病人陆续出院，可是他们为什么还要来看腊梅？
7．如果说作者采用了以物喻人的写法，你认为腊梅比喻的是什么样的人？
具有怎样的品质？
（三）阅读下面短文，完成下列题目。
中秋赏月
每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。
有诗道：
“明月四时有，何事喜中秋？
”为何人们独独钟情于中秋赏月呢？
从时令上说，中秋是“秋收节”。
自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。
古代帝王的礼制中有春秋二祭：
春祭日，秋祭月。
祭月的日子最终就固定在八月十五日。
从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古诗所云：
“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别？
都为人间天上气清澈。
民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。
浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：
“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。
”宋代，民间中秋赏月之风更加兴盛。
《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有这样的描写：
“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼，玩月笙歌，远闻千里，连坐至晓。
明清以后，每逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台，摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。
直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。
碧空如洗，圆月如盘。
人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人；
因此，中秋节还有“团圆节”之称。
许多古诗表达了人们此时的思念之情。
唐人王建《十五夜望月寄杜郎中》诗云：
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。
1．为什么人们独独钟情于中秋赏月？
2．古人怎样过中秋节？
根据文中有关介绍，用自己的语言，做一简单描绘。
3．人们为什么会把天上的圆月与亲人的团聚联系在一起？
谈谈你的看法。
4．文章结束给人以没完卷的感觉，根据文意，用一二句话补写一个结尾。
5．你有中秋赏月的经历吗？
请把它描述下来。
6．你还能举出有关中秋赏月的诗歌吗？
把它写下来。
第三部分作文训练（共30分）
以“美就在我身边”为题写一篇记叙文，不少于400字。
参考答案
第一部分积累运用
1．B2．略3．尝（赏）接（截）符（副）明（名）4．
（1）把“将来”移至“成为”前面
（2）删去“在”“中”“在”“下”四字，或者将最后一句改做：
未经风雨的同学们受到很好的锻炼。
5．老师的诗有的地方不确切，我认为不好。
你也太狂妄了！
老师的诗还会不好？
尸体远远地从水面漂来，我们不能很清楚地辨清她的年龄，所以不能说她年龄“二八”。
我们并不知道她落水的原因，所以不能推断为“风吹”。
“三魂”、“七魄”是看不见的，不能说它们“随浪转、泛波涛”。
谁家女多娇，何故落小桥。
青丝随浪转，粉面泛波涛。
（学生的答案意思大致对即可）6．
（1）D
（2）C7．符号运用恰当，内容上改对或修改有道理即可。
参考修改意见：
（1）第一句末逗号改句号；
（2）可删去一个“早晨”；
（3）“赖”改“懒”；
（4）“早晨7点多”之后可加“妈妈”；
（5）“把我从睡梦中拖了起来”之前可加“要”；
（6）“拖了起来”中的“了”可删去；
（7）“我还是不起来”中“不”后加“想”；
（8）“再”改“在”；
（9）“感觉到她拿了尺没什么好事做”可删；
（10）“一下子爬起来”后逗号改句号。
不限于以上10种改法，改对或改好即可。
第二部分阅读分析
（一）1．夜航看戏月夜归航2．正面描写：
就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
侧面描写：
连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。
3．都运用了比喻的修辞手法。
前句描写了船行速度之快。
后句不仅描写了船行速度之快，还表现了少年们摇船技艺的精湛。
4．急切的心情。
既表现了他们对戏子的一些表演的不满，同时也表现了他们对戏子的一些表现赞赏的快乐心情。
5．模模糊糊；
夜间捕鱼6．所见：
两岸的豆麦；
淡黑的起伏的连山；
依稀的赵庄；
还有几点火所闻：
似乎听到歌吹了所感：
我却还以为船慢7．“我”心情急切。
（二）1．wōxiá
xīshè
2．
（1）强壮而有力。
（2）多种颜色夹杂在一起。
3．病人、护士情系腊梅。
4．比喻略5．因为这位护士视病人的需要为至上，能冒雪数花以实现病人的希望，让病人热爱大自然，热爱生命。
6．因为腊梅是他们生病期间的精神支柱，更因为护士们给予了病人无私的奉献。
7．比喻的是具有无私奉献精神的护士。
（三）1．能分别从时令上、祭祀上、气候上三方面说清原因即可。
2．围绕怎么玩、吃什么展开描述即可。
3．不设统一答案。
参考答案：
因相隔两地的亲人能同时看到一轮明月或一轮明月同时照着相隔两地的亲人因而引起思念之情。
仅从“圆”字上联想，言之成理的，亦可。
4．没有标准答案。
5．略6．略（只要是中秋赏月的诗歌都可以）
第三部分作文训练
略
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