八声甘州柳永的阅读答案Word文件下载.docx
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③艺术高峰的产生扣自然界名山秀峰一样是不以人的意志为转移的，柳水自己也没有想到他死后在中国文学史上会占有这样一个重要位置。
就像我们现在作为典范而临摹的碑帖．很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分连作者姓名也没有。
凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候，一粒艺术的种子就要在这种气候下生根发芽了。
柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏．但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。
他在这里没有堕落。
他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。
这再次证明了成事成才的辩证道理。
一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；
但是在自身这架小算盘上他却是一只拨
篇四：
柳永是中国历史上一个并不大的人物。
但是近
年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸，晓风残月”，也不为那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。
比如这首传唱900年不衰的名作《八声甘州》：
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
一读到这些句子，我就联想到第一次置身于九寨沟山水中的感觉，那时照相根本不用选景，随便一抬手就是一幅绝妙的山水图。
现在你对着这词，任裁其中一句都情意无尽，美不胜收。
这种功夫，古今词坛能有几人。
艺术高峰的产生和自然界名山秀峰一样是不以人的意志为转移的，柳永自己也没有想到他死后在中国文学史上会占有这样一个重要位置。
就像我们现在作为典范而临摹的碑帖，很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分连作者姓名也没有。
凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候，一粒艺术的种子就要这种气候下生根发芽了。
柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。
但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算盘珠的手，才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。
一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每一个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系如何了处理。
就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。
但是如果当初这一粒籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原，只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上寄于绝壁之缝。
它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样的牢骚）之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既活就要活出个样子。
它拼命地吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗与雪斗，终于成就了自己。
这时它想到多亏我留在了这里，要是生在山下将平庸一世。
生命是什么，生命就是创造。
是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界做着最大程度的重新组合，创造一个新的生命。
为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。
两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。
而顺境下，时时天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企盼，没有一个另外的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生了。
柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大考才中了进士的，这四次共取士916人，其中绝大多数人都顺顺利利地当了官，有的或许还很显赫，但他们早已被历史忘得干干净净，但柳永至今还享此殊荣。
呜呼，人生在世，天地公心。
人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。
只要其心不死，才得其用，时不我失，有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。
这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。
（选自《把栏杆拍遍》东方出版中心2006年出版。
略有删节）
（1）选文开头说“柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。
”请结合文章内容，说说柳永对词的发展所作出的主要贡献。
_____________________________________________
（2）结合
什么观点，给你什么感受、启迪、教育?
?
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面：
点明题旨的句子；
描写、议论、抒情的句子；
总结全文的句子；
起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
（7）指明语句所用的写作方法：
一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
①社会环境描写的主要作用：
交代作品的时代背景。
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
推动情节发展；
渲染气氛；
烘托人物形象（或人物心情、感情）；
突出、深化主题。
（8）用自己的话回答问题：
①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
用第一人称；
采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
①说明方法：
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
②说明顺序：
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
③论证方法：
指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。
常用的论证方法有：
举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
④论点：
论点，又叫论断，是作者所持的观点。
在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
⑤论据：
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
⑤记叙顺序：
顺叙：
按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。
倒叙：
把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
插叙：
在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。
插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
⑥描写方法：
是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。
按不同的分类标准描写可以有不同的分法：
从描写对象的
【篇二：
2010年4月自考大学语文试题及答案（3）】
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大学语文试题
课程代码：
04729
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．《寡人之于国也》中，通过类比法阐明论点的论据是（）
a．狗彘食人食而不知检
c．河内凶，则移其民于河东b．刺人而杀之，曰“非我也，兵也”d．不违农也，谷不可胜食也
2．《容忍与自由》说服力强的主要原因是（）
a．自我反思
c．例证典型b．深入浅出d．旁征博引
3．用韩愈“惟陈言之务去”的名言，来阐发文字的运用要有创造精神的道理，这种论证方法是（）
a．演绎法
c．类比法b．归纳法d．对比法
4．下列文章中，塑造了悲剧英雄形象的是（）
a．《冯谖客孟尝君》
c．《赵武灵王胡服骑射》b．《垓下之围》d．《马伶传》
5．《张中丞传后叙》中，用来刻画南霁云形象的典型细节是（）
a．“食其所爱之肉”
c．“吾于书读不过三遍，终身不忘也”b．“抽矢射佛寺浮图”d．“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”
6．《种树郭橐驼传》中，用“长安豪富人”“皆争迎取养”写郭橐驼种树技艺高超，这种表现手法是（）
a．侧面烘托
c．象征暗示
7．下列作品中属于散文诗的是（）
a．《秋夜》
c．《爱尔克的灯光》b．《香市》d．《都江堰》b．对比反衬d．类比显现
8．下列出现于《纪念傅雷》中的词语，用以表现傅雷性情刚直的是（）
b、鸦雀无声
c、干柴烈火
d、同归于尽
9、下列《都江堰》文句中具有象征意味的是（）
a．那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论
b．他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考
c．直到今天，长城还常常成为排场
d．他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明
10．《湘夫人》开头所展现的特定情境是（）
a．朝夕厮守b．如约而至
c．不期而遇d．期而不遇
11．下列诗歌，属于田园诗的是（）
a．《蒹葭》b．《陌上桑》
c．《饮酒》（其五）d．《秋兴八首》（其一）
12．杜甫诗歌的风格特点是（）
a．奔放雄奇b．沉郁顿挫
c．平易晓畅d．清朗俊爽
13．杜牧《早雁》中，暗示逃难民众有家难归的诗句是（）
a．云外惊飞四散哀b．长门灯暗数声来
c．岂逐春风一一回d．水多菰米岸莓苔
14．李煜《虞美人》（春花秋月何时了）借景抒情的特点是（）
a．以乐景写哀，愈显其哀b．以哀景写乐，愈显其乐
c．以哀景写哀，倍增哀痛d．以乐景写乐，倍增欢乐
15．闻一多《一句话》的创作年代是（）
a．1919年五四运动前后b．1922年作者赴美留学前
c．1925年作者海外归来后d．1937年抗日战争爆发后
16．徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（
a．对称美b．绘画美
c．音乐美d．建筑美
17．舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中，“破旧的老水车”的象征意义是（）
a．水旱灾害频繁发生b．历史中国负重缓行
c．传统农具效率低下d．旧式农业停滞不前
18．裴多菲《我愿是一条急流》是一首（）
a．爱情诗b．政治诗
c．送别诗d．悼亡诗
19．契诃夫《苦恼》中，能够听姚纳诉说烦恼的是（）
a．军人b．青年
c．马车夫d．小母马
20．《麦琪的礼物》的语言特点是（）
a．诙谐幽默b．平易素朴
）
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．《吃饭》的艺术特点有（）
a．长于演绎
c．旁征博引
e．幽默风趣
22．《秋夜》所写的动植物中，被作者赋予了象征意味的有（）
a．枣树
c．小粉红花
e．蜜蜂
23．下列作品，属于七言律诗的有（）
a．屈原《湘夫人》
c．白居易《长恨歌》
e．贺铸《鹧鸪天》
24．下列诗词，借秋景抒情的有（）
a．陶渊明《饮酒》（其五）
c．柳永《八声甘州》
e．辛弃疾《摸鱼儿》
25．下列选项中，对《婴宁》评述正确的有（）
a．天真爱笑是婴宁的自然天性
b．作者对于婴宁的自然天性赞赏有加
c．迫于社会规范的约束，婴宁“矢不复笑”
d．作者对婴宁的性格转变由衷赞赏
e．婴宁性格的转化意味着个体对社会规范的顺应
三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26走：
27
原：
28
数：
29
草具：
30
暴：
31
他植者：
b．善于类比d．妙喻联珠b．蝴蝶d．小青虫b．杜甫《秋兴八首》（其一）d．杜牧《早雁》b．李白《行路难》（其一）d．李清照《声声慢》
32
侣鱼虾：
33
把式：
34
济：
35
了然无闻：
四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
36．阅读《如何避免愚蠢的见识》中的一段文字，回答问题：
圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾；
在他看来整个产业革命都要不得。
也许你永远没有机会真的遇见一位抱有这种见解的人，因为在西方国家里大多数人都把现代技术的种种好处视为当然。
但是如果你想弄确实你同意这种流行的看法乃是正确的，那么一个好办法就是设想一下甘地为了反驳现代技术的种种好处而可能提出的论据，从而检验一下你自己想到的证据。
a．这里提出的避免愚蠢见识的一个好办法是什么？
b．这里运用了什么论证方法？
c．指出其中表示虚拟语气的词语，说明其表现作用。
37．阅读《前赤壁赋》中的一段文字，回答问题：
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；
余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
a．作者从哪些方面来描写箫声？
b．这里用了哪几种修辞手法？
c．箫声描写中注入了怎样的情感基调？
与文章的下文有何联系？
38．阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：
他用空空两手造就了一份家业。
到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。
他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。
但是儿孙们回答他的还是同样的字：
分和卖。
我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：
财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路；
“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界；
财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。
a．概括这段文字两个层次的内容。
b．作者认为怎样才能真正的“长宜子孙”？
c．说明其中排比句三个分句共同的语序特点。
39．阅读戴望舒《雨巷》中的两节：
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠，凄清，又惆怅。
a．“默默彳亍着”的象征意义是什么？
b．从这两节诗歌看，“她”与“丁香”有何相通之处？
c．简要说明这两节诗的意境美。
40．阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：
谁也没看起这个老人：
小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。
王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮——眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。
a．这里主要运用了何种人特描写方法？
b．为什么说这段描写具有欲扬先抑的特点？
c．作者写老人“脑门亮，眼睛亮”，在情节发展上起到何种作用？
五、作文（30分）
41．以“感受和谐”为题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【篇三：
大学语文习题和答案】
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题目1：
下列选项中，不属于朱光潜在《选择与安排》中批评的选择常犯的毛病的是
b.面面俱到
c.前后重复d.浮光掠影
可选答案列表：
a.脱节断气
题目2：
下列诗句是出自于闻一多的《发现》的是
b.“请告诉我谁是中国人”
c.“我要回来，乘着你的
a.“我是中国人”
拳头像兰花未放，”d.“这不是我的中华，不对，不对
题目3：
来）手抓）
下列各句的词语解释不正确的是
b.凡植木之性：
其本欲舒（本：
本d.甚者爪其肤以验其生枯（爪：
用
c.非有能硕茂之也（硕茂：
使它高大茂盛）
a.故不我若也（不我若：
不若我）
题目4：
下列各句括号中的词不属于名词作状语的是
b.顺流而东行，至于北海，东面而
a.胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之（夜）
d.吾长见笑于大方之家（见）
视，不见水端（东行）c.昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业（蚕）
题目5：
柳永《八声甘州》中着力抒写的思想感情是
b.伤春惜时
c.亡国之痛d.情场失意
a.羁旅思乡之苦
题目6：
李白《行路难》中用以表现自己自信之情的典故所涉及的人物是
b.曹操诸葛亮
c.尧舜d.孔子老子庄子
a.吕尚伊尹宗悫
题目7：
么质的差别
孟子在《寡人之于国也》一文中，用“五十步笑百步”的比喻来说明
b.秦王的治国方法与邻国没有什d.梁惠王的治国方法与赵威后没
c.秦王的治国方法与梁惠王没有什么质的差别
a.梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别有什么质的差别
题目8：
下列各句不属于被动句的是
b.李翰以文章自名，为此传颇详密c.不可为不义屈
d.为章文，操纸笔立书，未尝起草
a.得李翰所为《张巡传》
题目9：
在契诃夫的《苦恼》将车夫与小母马相对应来写的作用是____①一是将“人与人”的关系
与“人与马”的关系对比②反映当时人与人之间的冷漠无情
③运用将人与马相对应、相类比的暗示手法④表现人与动物之间的和睦相处
⑤从而暴露社会的黑暗⑥暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况可选答案列表：
a.①③⑤
b.①②④⑤
c.②③④
d.③⑤
题目10：
小说中麦琪的礼物的象征含义是
d.指首创了节日互赠礼品的风俗
b.是时会暮，胡兵终怪之，不敢击
a.指西方圣诞节馈赠的礼物b.指年轻夫妇德拉和吉姆所购买的表链和梳子c.指主人公的真挚的情感及他们美好的心灵题目11：
（怪之）
下列各句括号的词不属于意动用的是
c.于是乘其车，揭其剑，过其友日：
＂孟尝君客我＂（客我）d.虽然，待用于人者，其
a.客心耻之，强忍而与之言（心耻之）肖于器邪？
（用于人）
题目12：
莫泊桑是
b.法国批判现实主义大师c.法国19世纪小说家
d.
a.自然主义作家法国20世纪杰出的诗人
题目13：
a.肖像描写
b.行为描写
c.言语描写d.心理描写
《张中丞传后叙》写张巡＂战戮＂时，＂颜色不乱，阳阳如平常＂，这种人物描写方法是
题目14：
害
下列对高尔基《鹰之歌》主题理解不正确的是
b.鞭挞了市侩哲学和庸俗心理d.揭露了专制社会对革命者的迫
c.号召人们为争取自由解放而战斗
a.歌颂了革命者的斗争精神
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