人教版小学一年级语文上册常用生字组词Word文档下载推荐.docx
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也许也好也罢也门也者也曾也与也须也天也孙也似也那也可耳也得也白也挨也
长久长大长江长年长队长发长子长河长空长毛长生长风长女长老长天长山长衣
山东山区山水山地 山羊山头山口山门山人山风中山大山上山下山火山天山
出来日出 认出出去出生出口出门出头出手出入出力出马出水出山出血出土出厂开出
飞机飞行飞天飞车飞走飞人飞升飞花飞刀飞动飞虫飞红飞白飞报飞雨高飞双飞
马上马车马兰马甲马力马队马市马头马前人马上马出马白马下马大马天马木马牛马
鸟语鸟儿小鸟飞鸟花鸟火鸟水鸟白鸟鸟市鸟人鸟王鸟网鸟田鸟山
云中 白云云朵风云高云云天云雨云头云衣云叶云心云土云水云书云手云上云日中
公开公平公里公共公交公主公车公文公子公牛公马办公不公天公关公主公
车子车主车手车门车头车马车工车厂车水车衣火车下车上车开车马车风车大车水车
牛肉牛奶牛皮牛刀牛角牛市牛气牛马牛车牛毛水牛老牛公牛斗牛放牛
羊毛羊角羊头羊皮羊水羊子大羊小羊山羊老羊绵羊放羊公羊
小心小学小花小草小子小区小雨小人小路小船小报小河小气小车小刀大小从小口小
少有少年少见少女少儿少半少字少子少主少林少来少久不少多少至少见少
巾子毛巾头巾围巾红领巾浴巾枕巾手巾纱巾方巾白巾衣巾
牙齿牙膏牙刷牙医牙关牙花牙子门牙牙门拔牙假牙大牙
尺寸尺子尺码一尺市尺三尺千尺木尺码尺百尺
毛巾毛衣毛发毛笔毛线毛毛雨毛皮毛豆毛孔毛虫羽毛皮毛小毛羊毛三毛长毛红毛白毛
卜人卜工卜儿萝卜占卜未卜问卜行卜星卜鸟卜开卜吉卜鸡卜大卜
又惊又喜又红又专又及又弱一个又作别论又生一秦又且又复又道是一又三又复又
心里心中心头心上心力心目心田心口中心关心小心内心人心开心用心一心好心点心
风雨风光风头风云风气风水风干风车风口大风上风台风秋风长风下风
力求力争力气力学力士力点力心无力全力大力有力主力人力动力电力用力马力
手机手上手头手下手术手工手心手电手气人手右手出手下手左手入手高手
水平水电水里水手水下水火水泡水土水井水文水牛水花水草水仙水车水乡水气水饺
广大广场广义广州广告广东广播广阔推广宽广两广不广高广方广二广
升高升华升空升学升天上升回升高升直升飞升荣升公升同升跳升
足以足够足球足见足下足月足力足尺不足满足充足立足十足长足手足失足小足
走向走路走动走人走边走时走红走马走运行走出走好走让走却走马走
方向方正方寸方格方队地方双方东方一方多方上方后方前方大方四方下方正方八方
半天半点半夜半路半边半空半分半大半日半生半百一半大半对半小半月半少半
巴西巴林巴掌巴士巴金巴人巴结巴山巴豆巴松巴字巴子嘴巴尾巴大巴下巴结巴干巴
业务业大业户行业产业专业工业作业开业从业失业学业伟业大业无业
本来人本人本月本土本地本文本色本子本行本分日本对本文本书本本本作业本小本
平安平日平行平地平生平分平方平米平头平手平心平白平年水平公平和平天平不平
书包书本书生书后书画书桌书名书报书目读书看书文书上书全书天书古书旧书
自己自由自从自我自行车自主自古自白自问自用自来自为自习来自各自出自本自
己见己任己方自己知己一己利己体己行己心不由己先人后己忘己他己入己两己句己
东西东方东北东京东边东家东风东门东头东关广东山东中东远东房东河东江东关东
西安西方西南西北西瓜西门西边西山西风西子西口西头西市西师西上东西山西中
回来回去回头回应回收回放回升回合回电回手回车回见回水回文回心来回上回下回
片子片头片云片月片语片言片句图片照片名片卡片雪片叶片刀片分片鱼片正片干片
皮毛皮肤皮包皮球皮衣皮肉皮子皮下皮尺牛皮肚皮地皮头皮真皮车皮肉皮白皮书皮
生活生命生产生存生物生死生气生日生长生平生水学生出生人生一生天生花生书生
里头里边里外里间里屋里手里子里门里衣这里那里心里家里公里万里水里地里口里
果子果园果汁果实果树果肉果皮如果后果苹果水果因果正果白果雨果干果松果山果
几个几人几口几月几日几分几下几多几时几种几头无几心几香几万几水几书几石
用来用户用心用力用人用工用法采用不用引用有用占用中用无用公用多用日用两用
鱼肉鱼水鱼头鱼目鱼苗鱼片鱼口鱼网鱼池鱼虫鱼皮鱼叉大鱼小鱼金鱼打鱼人鱼飞
今年今天今后今日今生今早今人今儿今文今月今语 今学今向今下至今如今当今古今
正在正好正义正中正直正巧正月正文正大正门正方正午正气正点公正反正中正方正
雨水雨伞雨点雨后雨衣雨前下雨风雨大雨小雨细雨春雨阴雨山雨云雨谷雨中雨
两地两边两样两头两面两手两下两用两广两可两江斤两一两五两半两百两
见到见过见面见长见习见好见方见天见少看见可见少见听见再见主见
瓜分瓜子瓜果瓜田瓜农瓜州瓜条瓜仁瓜片西瓜南瓜黄瓜地瓜冬瓜木瓜苦瓜丝瓜香瓜
衣服衣物衣架衣带衣包衣巾外衣洗衣上衣白衣大衣内衣毛衣皮衣雨衣风衣冬衣长衣
来自来回来去来电来人来头来日来火来文出来后来下来看来本来上来回来从来前来
年头年月年少今年去年十年明年少年前年来年中年上年万年大年后年小年下年
左右左手左脚左边左耳左面左轮左首左门左思江左山左四左左上左下
附送：
2019年人教版小学一年级语文上册教案
第一课：
《上学和放学》
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？
有几个同学是自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？
为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、放学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课：
《防止校园中的人为伤害》
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备
课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：
如果你发现这些行为，你会怎么做呢？
你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
第三课时：
《避免校外游戏中的意外事故》
教学目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教育过程：
1．揭示课题。
老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。
）学生自由发言
2．引出。
我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。
每个学生母离异用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏
同学的交往在工地附近玩耍
联系自己的实际，说一说具体的事例。
3、教师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪用石头打车日常生活中的突发
3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？
大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。
告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。
一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、坚毅、乐观等品质。
入学教育
教材简析：
本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
学习目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。
2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。
3、初步培养学生良好的读写姿势。
教学难点：
使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。
教学准备：
课文图片
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标:
观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
一、谈话导入
从今天起，小朋友都有两个名字了。
一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。
你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？
二、联系实际，看图说话
1、你在校门口看到什么？
2、模仿练习师生行礼。
3、你从这幅图上还看到了什么？
他们在做什么？
他们可能在说什么？
4、今早，是谁送你来的？
他走时还跟你说了什么？
你向家长道别了吗？
5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。
6、模拟练习。
第二课时
课时目标：
观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
一、出示图二，观察画面
1、图上画着哪些人？
2、这位小女孩在干什么？
3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？
4、老师是怎样做的？
5、延伸：
这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？
二、出示图三，说说做做
1、看图说话：
读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四，说说做做
1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结：
胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：
没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。
四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
ɑoe
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难
1、学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
第一课时：
讲读字母ɑ，学会书写。
第二课时：
讲读字母oe,学会书写。
学情分析
大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。
因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
教学准备
配合学习ａ、o、e发音的录音带；
ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；
画有四线格的小黑板。
教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。
）
学会单韵母a，能认清形，读准音。
认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。
一、观察画面，激趣导入。
1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？
（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。
2、教师动情的描述：
这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学习单韵母ɑ
1、看图说话，引出ɑ发音。
（1）小姑娘在干什么？
（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？
（让学生想象唱）
（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？
（张大嘴巴）引出ɑ的读音。
大家跟着唱一遍：
13/53/1—/
（3）老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。
学生用小镜子自检发音口型。
2、观察小女孩的局部图。
（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。
3、反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。
（1）师示范：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。
同桌互检；
“开火车”练发音；
小组比赛…….
（3）联系生活实际巩固读音。
如：
医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。
我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ……
三、指导书写，认识四线格。
1、认识四线格：
ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？
要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：
第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。
2、游戏：
比赛谁最快找到ɑ的家。
3、教师点拨笔画笔顺。
ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4、练习：
老师示范写，学生跟读笔画。
学生书空，描红，仿写；
老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。
（教师提示要写满格。
五、学习ɑ的四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号；
一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。
学生根据声调符号做动作。
3、动脑筋：
你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？
学习儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4、练读四声：
老师范写，配和手势读；
编儿歌练读（如：
看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à
à
；
5、游戏：
师读ɑ的四声，生举卡片；
师随意抽取卡片，生开火车读。
6、学习运用，体会读音。
跟老师说一说，ā阿姨好!
á
啊!
你说什么?
ǎ啊?
这是怎么回事?
à
啊，多么可爱的小鸟!
六、学习儿歌，复习巩固。
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。
一声平，二声扬，三声拐弯四声降，āá
ǎà
。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
板书设计：
ɑ
注意事项。
注意让学生利用好文中的插图，图文结合进行学习。
认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。
能直接读出带调a、o、e的音。
一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1、老师变序读ɑ的四个声调。
学生用手势做调号。
2、老师出示卡片，学生开火车读。
二、学习o和e。
1、读准音。
（1）、学习顺口溜，识记“o”：
“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；
“e”：
“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉoˊoˋ
（2）、跟老师说一说：
噢，我知道了。
哦？
我不晓得。
哦，我懂了。
（3）、用e说词，说句。
2、认清形，指导书写。
（1）、看图认形。
从图中找出和o、e相似的地方。
编编顺口溜：
一个圆圈o、o、o；
河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。
（2）、认识书写格式：
找一找，o和e的家在哪？
（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一
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