高考英语第一轮复习策略Word下载.docx
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MrsWilson,
I’mgoingoutshopping,andwon’tbebackuntilabout5:
00pm.IhavetakenwithmethetwobooksyouaskedmetoreturntotheCityLibrary.Atabout1o’clockthisafternoon,Tracycalled,sayingthatshecouldn’tmeetyouatBoltonCoffeetomorrowmorningasshehassomethingimportanttoattendto.
Shefeltverysorryaboutthat,butsaidthatyoucouldsetsomeothertimeforthemeeting.Shewantedyoutocallherbackassoonasyouarehome.ShehasalreadytoldSusanaboutthischange.（99）…Thevisitorsfoundthecoachwaitingoutsidetheairport______theycouldtaketotheirhotels.…
不给选项学生会更加注重语篇语意，有助于语感的形成。
Thedifficultsituationshehadtofaceupto_______（change）greatly
inthepastfewyears.
学生有以下三种形式的填写：
havechanged;
changed;
hadchanged;
个别低分段的同学填写了change。
常犯错误需要设置语境反复训练直到能够正确运用
Thedifficultsituationshehadtofaceupto_______（change）greatly
inthepastfewyears.
汉语中没有时态的概念，所以我们的学生一直不能灵活准确地加以运用，只有通过做够的输入和内化，通过自己的感悟与运用，才能真正学会。
一道对话填空题的片段：
You_____（go）toeveningclassessincelastmonth,butyoustillcan’tsay“Couldyoutellmethewaytothenearestbank?
”inEnglish.You’llhavetoworkharder.
多数学生填写了havegone，能写出正确答案havebeengoing的学生不足一半。
失分原因一是学生按语法规则做题，见到有since引起的状语，便与现在完成时连用；
二是不了解hasgone是“到某地去了还没回来，表示动作的方向或目的地”；
三是不清楚现在完成进行时havebeengoing的含义。
针对学生的问题，我们可以尝试通过感悟让学生去发现并自己总结用法：
NobodyknowswhereJanehasgone.谁也不知道简到哪里去了。
Wherehasallmytimegone?
我的时间都哪里去了？
Ihavebeentothelibrary.HasJohngonetheretoo?
我去过图书馆了。
约翰也去了么？
现在完成进行时是现在完成时和现在进行时的结合，一般只适用于表示动作的行为动词，表示某一动作开始于过去某一时间，一直延续至今，很可能将继续下去，或到说话时刚刚结束；
还可以表示现在以前这段时期反复发生的事情，即动作的重复：
Ithasbeenrainingonandoffsinceyesterdayevening.
从昨晚到现在雨一直断断续续下着。
Myclothesareallwet.I’vebeenworkingintherain.
我的衣服全湿了，我刚才一直在雨中干活。
Wehavebeenseeingquitealotofeachotherrecently.
最近我们常常见面。
Alltheseyearstheyhavebeencontributingarticlestoourmagazine.
这些年来他们一直为我们的杂志写稿。
Who’sbeeneatingmyapples?
谁一直在吃我的苹果？
（有感情色彩，表示愤怒或不满）
Who’seatenmyapples?
谁把我的苹果吃了？
（苹果没有了）
通过正确输入引导学生举一反三，触类旁通。
WhenIcamebackmycarwasgone.
我回来时我的汽车不见了。
begone表示某人或某物已消失、离去、用完或不再存在。
Gonearethedayswhenwestudiedtogether.
我们一起学习的日子一去不复返了。
I’llbegoneforabouthalfanhour.
我将离开大约半小时。
认真研究考试说明样题，分析其设题意图
变化三
卷面题序
听力（30分，不计入总分）
阅读理解（40分，ABCD+七选五）
语言知识（45分，完形填空+语法填空）
写作（35分短文改错+书面表达）
这种调整需要在综合训练阶段，通过优选的一系列模拟套题，使考生逐步适应新的试题顺序。
变化四
答题时间微调：
“听力”和“阅读理解”答题时间仍旧是20分钟和35分钟，但“英语知识运用”所需时间，由原来的25分钟增加为30分钟，“写作”所需时间由原来的40分钟减少为35分钟。
虽然对于多数考生来说，英语答题时间够用，但在书面表达部分，减少了5分钟的时间，会影响到部分同学对所写内容的润色和修改，需要目前阶段多加练习，减少语言错误，提高写作水平。
2013年考试说明中：
题类
项目
题量
计分
参考时间
客观试题
一
听力部分
20
30
二
单项填空
15
25
完形填空
三
阅读理解
15+5
30+10
35
主观
试题
四
短文改错
10
40
书面表达
1
总计
85+1
150
120
2014年考试说明中：
变化五
所有样题更换：
值得注意的是，书面表达题型中，2014年所给样题的情景提供是根据所给的示意图，用英语写封100词左右的短信。
对于看图作文的情景提供形式应该引起关注和重视。
考试说明中关于写作的“情景”包括目的、对象、时间、地点、内容等；
提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
在专题复习阶段，应按考试说明要求逐项训练。
调整复习计划，具体到每周、每天
1.分析学情：
提升空间
2.集体备课：
确定重点
3.分头选材：
精编精练
4.高效50天：
天天有突破
精选习题，以题熟法。
研究策略，科学提分
三月份到一模考试之前，专题过关，特别是语法填空新题型，需要经过一段时间的反复训练，并点拨答题技巧,进而提高学生的精细阅读能力。
一模考试后二模考试前的综合阶段，则是优质套题训练,提高卷面题序改变的应对能力等；
冲刺阶段主要是仿真模拟训练,研究高分策略。
怎样专题突破？
•70.Theauthor’sattitudetowardsrunningsuchacafé
is______.
A.unfavorable（反对的）B.approving（赞成的）
C.doubtful（怀疑的）D.cautious（谨慎的）
1）理解主旨和要义
2）理解文中具体信息
3）根据上下文推断生词的词义
4）作出简单判断和推理
5）理解文章的基本结构
6）理解作者的意图、观点和态度
（2013甲卷）
67.Whatistheauthor’sattitudet058%ofreaders?
A.Favorable.B.Uncaring.C.Doubtful.D.Friendly.
2013辽宁卷
66.What’stheauthor’sattitudetowardsthescientists’ideas?
A.Heagreeswiththem.B.Hedoubtsthem.
C.Hearguesagainstthem.D.Hehesitatestoacceptthem.
阅读七选五解题步骤
1、观察2、研究3、细读4、比较5、确定
夯实3000词汇以及考纲语法项目。
应关注被平时忽略的一些考纲词汇，如per,apart,casual,due,discount,exit等，特别要强调词汇表中基础词汇的一词多义。
重视构词法知识。
双基考试阅读中所涉及的interviewer与interviewee，只有一个字母之差，很多同学因不了解构词法或看题不仔细而痛失两分。
词汇复习不要一味地孤立背诵和默写，建议词不离句，句不离文。
Though:
句子副词：
（尤口）可是，不过，然而（用在句末）
Yeah,aRolexfor￡150isagreatbargain.Isitrealthough?
是呀，150英镑买一只劳力士表是很划算，不过那是真的吗？
Twoheartattacksinayear.Ithasn’tstoppedhimsmokingthough.
一年两次心脏病发作，可是那也没让他把烟戒掉。
（多数时候有逗号隔开）。
动词
（1）动词的基本形式
（2）系动词（3）及物动词和不及物动词
（4）助动词（5）情态动词10.时态（10种）11.被动语态
12.非谓语动词（不定式-ing-ed,独立主格,with）
22.倒装24.虚拟语气
动词的基本形式
wear-wore-wornbite-bit-bitten-bitesfly-flew-flown-flies
blow-blew-blown-blowingshine-shines-shone-shining-shiny
非谓语动词：
（1）动词不定式
（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式
在下面句子中，
Advertisementsareputinthenewspapers,thus_____（reduce）thecostofthenews.
学生：
“动词不定式表示目的，所以空白处填了toreduce”
这里thusdoing…表示“以此方式……”，不定式表示目的常常会放在句首，或放在后面不用逗号分开。
关于情态动词：
should：
朗文1831页：
Shoulditrain/shouldtherebeaproblemetc.
ifitrains/ifthereisaproblemetc.要是下雨/有问题的话。
A:
B:
______anyonephone,tellthemI’minconference.
OK.
（Ifanyoneasksforme,tellthemI’mbusy.）
短文改错题学生失分较多，虽然2013年短文改错题不难，但考生仍旧没有得到理想的分数，比如说，文中step一词应该用过去式的形式，但许多考生发现了错误，却把正确答案stepped误写成了steped;
还有2010年短文改错shewornblacksportsshoes中的worn应该改为wore,结果60%的考生未能得分；
需要将begin改为began时，只有37%的考生能够发现时态有误并能改对。
答题策略
没有一个删除,三处名词改动Informations---information
seafood---seafoods；
scenery---scenic---scence?
---scenical?
写作
第一节：
第二节：
根据所给情景用英语写一篇100词左右的短文：
1）准确使用语法和词汇；
2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
•高档但不能别扭
•要清楚明白，言简意赅
•注意开头衔接，避免另起
•细节需支持要点，不应只为凑数
•词汇语句过于简单，没能运用多年所学
•避免低级错误：
卷面、抄写阅读文章等…
•语句间的衔接：
DearEditor,
Asastudentreader,lamwritingtotalkabouttheEnglishtextbookspublishedbyyourhouse.Thesebookshavemanyadvantages.Oneofthemisthatwecanfindavarietyoftopics,suchasscience,cultureandhistory.Thesetopics,Ithink,areverypopularwithusstudents.What'
smore,alongwiththetextstherearemanybeautifulandcolorfulpictures,whichcanhelpusunderstandEnglishbetter.EventhestudentswhousedtodislikeEnglishhaveturnedouttobeinterestedinthesubject.However,someofthetextshavetoomanynewwordsandexpressionswhicharehardforus.Therefore,I'
dliketosuggestchangingthemintoeasierones.
Bestregards,
LiHua
引导学生重视基础知识,保持有效的阅读训练。
词义本身以及用法依赖具体语境，通过大量的有效阅读，不但够帮助学生理解并巩固所学词汇、积累固定句式，感悟语法，增强语感，而且有助于学生开阔视野，拓展知识面，了解文化差异，增强文化意识，提高获取信息和处理信息的综合语用能力。
选用的阅读材料尽可能题材广泛、文体多样、内容丰富、原汁原味，比如时事报道、科普文章、简短故事、说明书等。
进一步提高并保持学生英语学习的积极性和主动性。
教师要在肯定学生已有成绩的前提下，指出可以改进提高的薄弱环节，并提供具有个性化的指导建议。
教师需要详细了解所教学生，善于发现学生的长处和闪光点，多表扬多鼓励，让学生看到自己的点滴进步，从提高兴趣入手，逐渐增强学生学习的自觉性和积极性。
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