三年级科技下册教案Word文档格式.docx
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2.简易测量方法。
三、教学重点和难点
简易测量的方法。
皮尺或卷尺。
﹙一﹚做一做
1.量一量
(量一量两手之间有多长?
一拃有多长?
食指有多宽?
手有多长?
足有多长?
)
每项测量都要重复三次,把测量结果填入下表,并计算出三次的平均值。
平均值的计算方法是:
第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值
平均值=——————————————————————
3
双手侧平举长度
一拃长
食指宽
手长
足长
第一次
第二次
第三次
平均值
教学反思:
第三课时简易测量
教材P8-9,简易测量。
(一)回顾旧知
1.双手侧平举长度的平均值
2.一拃长的平均值
3.食指宽的平均值
4.手长、足长的平均值
(二)估一估
1.估算科技活动课教材有多长,课桌有多长。
操场有多长。
2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度,用足长(加鞋)测一测操场的长度。
3.把测量的数值填入下表。
教材长
课桌长
操场长
估测值
用手、足测量值
差值
(三)想一想
1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比,你们的测量数值是否相同?
谁的差值更大?
2.和老师、同学讨论一下,有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异?
3.测量时,重复测几次后取平均值的做法有什么意义?
第四课时吹泡泡
教材P10-14,吹泡泡。
1.制作泡泡液。
2.吹泡泡。
吹泡泡。
吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。
1.自己来做泡泡液
(1)用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑
(2)往杯子里倒进100升热水,再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。
(3)用金属勺搅拌,让它们充分溶解在水里。
泡泡液就做好了。
用吸管蘸上泡泡液,在吸管另一端轻轻一吹,就可以吹出泡泡来了。
2.吸管上的诀窍
有办法吹出更大的泡泡吗?
一次可以吹出许多个泡泡吗?
只要在吹泡泡的吸管上做一点改动,就能实现这些愿望。
(1)扩大吸管口
(2)斜切吸管口
(3)捆扎吸管
3.用手摸泡泡
轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心,会怎样呢?
(二)拓展活动
1.自己试着用其他材料做泡泡液
2.把金属丝弯成正方形或三角形,代替吸管,用它吹泡泡。
科技制作
第一课时制作小降落伞
教材P15-20,制作小降落伞。
1.证明空气的存在。
2.制作降落伞。
降落伞的制作。
塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。
﹙一﹚证明空气的存在
1.吹气球游戏。
2.风车的转动。
﹙二﹚制作降落伞
1.将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。
2.把四根胶带绑在正方形的四角。
3.四根细绳的另一端绑一个硬币。
(三)测与评
1.三个降落伞的降落时间。
2.自己设计一个新型的降落伞。
第二课时设计会跳的“蚱蜢”玩具
教材P21-25,设计会跳的“蚱蜢”玩具。
1.蚱蜢跳动的原理。
2.制作蚱蜢。
制作蚱蜢,明白制作原理。
吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。
﹙一﹚做中学
1.拿一张硬纸条,让其自由落下,能跳起来吗?
2.将硬纸条折弯,再让其自由落下,能跳起来吗?
3.弹簧的原理。
﹙二﹚制作蚱蜢
1.用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。
2.将正方形对折成一个三角形。
3.再次对折成正方形。
4.然后又折成一个三角形。
5.将三角形的两个顶点折上去,作为两条腿,看看像蚱蜢吗?
大蚱蜢
中蚱蜢
小蚱蜢
第三课时研制肥皂动力小船
教材P26-30,研制肥皂动力小船。
1.认识“张力”。
2.肥皂动力小船的原理。
三、教学难点和重点:
1.水面张力的形成。
2.制作肥皂动力小船。
卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。
﹙一﹚导入
我们都有过用纸折小船的经历。
当我们把折好的小船放在水面上时,它就会漂浮在水面上。
能让纸做的小船在水中向前行驶吗?
接下来就让我们试一试吧?
(二)制作肥皂动力小船
1.剪卡纸裁成船体。
2.用胶水将方向贴在船底中间。
3.用石蜡油将小船全部浸透。
4.把一块软肥皂贴在船尾的中部。
(三)测与评
1.小船能行驶多久?
2.换清水后小船为什么又能行驶?
3.还有猪油,圆珠笔油等等可以做小船的动力吗?
第三单元科技应用
第一课时固体酒精
教材P31-35,固体酒精。
1.了解固体酒精的成分。
2.明白固体酒精的制作方法。
固体酒精的正确认识。
无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等
(一)谈话导入
1.近年来,很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时,常使用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。
这种燃料用一根火柴即可点燃,非常方便、清洁,它就是固体酒精。
2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗?
让我们一起来看一看吧!
(二)观看视频
观看固体酒精制作流程的视频
第二课时固体酒精
1.上节课我们观看了固体酒精制作视频,你有没有兴趣自己动手制作固体酒精?
让我们一起来动手吧!
(二)做一做
1.准备适量的无水酒精,加入适量的甲基橙,搅拌。
2.加入配制好的饱和醋酸钙溶液,加满后迅速搅拌。
3.杯内液体变成冰淇淋状的固体后,将其倒出。
1.将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比较,看它有哪些优点。
2.制作固体酒精时要注意哪些安全事项?
第三课时食品保存
教材P36-40,食品保存。
1.了解食品保存的方法。
2.明白防腐剂的利和弊。
食品保存的方法和防腐剂的正确认识。
食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。
(一)食品保存的方法
1.低温保存食品。
2.真空包装食品。
3.干制食品。
4.加热食物。
5.利用防腐剂。
(二)食品腐败的原因
1.微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。
2.抑制细菌的生长。
(三)社会小调查
保存方法
食品名称
低温
干制
加热
真空
防腐剂
其他
第四课时植物的价值
教材P41-45,植物的价值。
1.了解生活中的植物。
2.了解植物的价值,启发学生对大自然进行了解的兴趣。
1.重点:
与生活有关的植物。
2.难点:
植物的价值。
收集与生活有关的植物资料。
1.花草树木都是地球上的植物。
植物既能让我们丰衣足食,又能帮我们遮阳、御寒,人类的衣、食、住、行都离不开它。
2.试列举你的生活中哪些与植物有关。
先写下来,再与同学讨论,看谁知道的多。
衣
食
住
行
教学反思
第五课时植物的价值
上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物,那么这节课我们再来了解一下植物的价值。
(二)看一看
1.植物能帮助人们预防、治疗疾病。
2.植物为工业生产提供原料。
3.植物为野生动物提供食物和栖息场所。
4.植物能吸收空气中的尘埃和一些有毒气体,并且能产生氧气,使空气变的清新,有益于人体健康。
5.植物还能阻止风沙侵蚀土地,保护堤坝,避免自然灾害。
(三)拓展活动
调查当地有哪些植物,并通过访问、查找资料等方式,了解它们具有哪些价值。
第四单元专题研究
第一课时旋转纸飞翼
教材P46-50,旋转纸飞翼。
二、教学目标:
1.了解纸飞翼。
2.制作纸飞翼的过程。
了解纸飞翼。
制作纸飞翼的过程。
剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。
课余休息时,同学们都玩什么游戏?
你们看见这样的玩具吗?
这叫纸飞翼,你想玩吗?
让我们一起来研究一下它的秘密吧!
1.根据图示,用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。
2.从卡纸上剪下纸飞翼,并剪开实线。
3.按图示方向折出两个叶片。
4.在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。
(三)观察与实验
1.预测一下,纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。
将你的预测结果及理由写出来。
2.实验研究
测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。
纸飞翼留在空中的时间
第二课时旋转纸飞翼
让我们再一次来研究一下纸飞翼吧!
(二)自由研究
1.改变纸飞翼的一个特征。
我对纸飞翼进行的改造是:
2.再测一测改造后纸飞翼留在空中的时间。
改造后纸飞翼留在空中的时间
3.比较哪个纸飞翼留在空中的时间最长。
4.分组交流实验结果。
第三课时风的学问
教材P51-55,风的学问。
1.了解风力的大小。
2.对风进行研究。
了解风力的大小
对风进行研究并做好研究报告。
有关风知识。
(一)导入
1.读儿歌,猜一猜它描述的是什么自然现象。
云儿见它让路,
小树见它招手,
禾苗见它弯腰,
花儿见它点头。
(风)
2.读《风力歌》。
(三)做一做
根据全班同学的兴趣确定一些研究课题,分成研究小组,通过多种途径收集、查阅资料和信息,开展一次有关风的专题研究,形成研究报告。
参考课题:
1.风是怎样形成的?
2.为什么海面上的风一般比陆地上的大?
3.台风为什么产生在热带海洋上?
4.城市高楼间的风是怎样产生的?
5.人们在生产和生活中是怎样利用风能的?
第五单元创新发明
第一课时发散思维让我们更聪明
教材P56-59,发散思维让我们更聪明。
1.激发学生的创新思维。
1.重点、难点:
激发学生的创新思维。
发明小故事。
(一)谈话导入
你有过胡思乱想的体验吗?
在日常生活中,我们每个人都有放飞思想的时候。
如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想,这就不叫胡思乱想,而叫思维活跃。
例如围绕“水有那些用途”这个问题,你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。
你讲的越多,说明你的创新思维能力越强。
经常开展这样的训练会让我们变得更聪明!
(二)看中学
某学生一口气讲出砖的12种用途,说明他的思维很流畅;
这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型,说明思维的变通性好;
用砖磨成粉末来制作颜料,这是一般人想不到的,这就叫思维的独特性,是创造性思维的最高境界。
思考一个问题的解决办法时,要大胆敞开思路,不要先考虑实际不实际,可行不可行。
创造活动本身是一种探索性的活动,创造设想的产生不应受到任何限制。
人的思路只有尽可能广泛的发散,才有可能实现创新。
(三)动动脑
请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。
机械捕杀:
限制繁殖:
药物毒杀:
细菌传病(必须对人无害):
总复习