三年级科技下册教案Word文档格式.docx

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2．简易测量方法。

三、教学重点和难点

简易测量的方法。

皮尺或卷尺。

﹙一﹚做一做

1．量一量

（量一量两手之间有多长？

一拃有多长？

食指有多宽？

手有多长？

足有多长？

）

每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。

平均值的计算方法是：

第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值

平均值=——————————————————————

3

双手侧平举长度

一拃长

食指宽

手长

足长

第一次

第二次

第三次

平均值

教学反思：

第三课时简易测量

教材P8-9，简易测量。

（一）回顾旧知

1.双手侧平举长度的平均值

2.一拃长的平均值

3.食指宽的平均值

4.手长、足长的平均值

（二）估一估

1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。

操场有多长。

2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。

3.把测量的数值填入下表。

教材长

课桌长

操场长

估测值

用手、足测量值

差值

（三）想一想

1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？

谁的差值更大？

2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？

3.测量时，重复测几次后取平均值的做法有什么意义？

第四课时吹泡泡

教材P10-14，吹泡泡。

1．制作泡泡液。

2．吹泡泡。

吹泡泡。

吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。

1．自己来做泡泡液

（1）用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑

（2）往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。

（3）用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。

泡泡液就做好了。

用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。

2.吸管上的诀窍

有办法吹出更大的泡泡吗？

一次可以吹出许多个泡泡吗？

只要在吹泡泡的吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。

（1）扩大吸管口

（2）斜切吸管口

（3）捆扎吸管

3.用手摸泡泡

轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？

（二）拓展活动

1.自己试着用其他材料做泡泡液

2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。

科技制作

第一课时制作小降落伞

教材P15-20，制作小降落伞。

1．证明空气的存在。

2．制作降落伞。

降落伞的制作。

塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。

﹙一﹚证明空气的存在

1．吹气球游戏。

2．风车的转动。

﹙二﹚制作降落伞

1．将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。

2．把四根胶带绑在正方形的四角。

3．四根细绳的另一端绑一个硬币。

（三）测与评

1.三个降落伞的降落时间。

2.自己设计一个新型的降落伞。

第二课时设计会跳的“蚱蜢”玩具

教材P21-25，设计会跳的“蚱蜢”玩具。

1．蚱蜢跳动的原理。

2．制作蚱蜢。

制作蚱蜢，明白制作原理。

吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。

﹙一﹚做中学

1．拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？

2．将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？

3．弹簧的原理。

﹙二﹚制作蚱蜢

1．用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。

2．将正方形对折成一个三角形。

3．再次对折成正方形。

4．然后又折成一个三角形。

5.将三角形的两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？

大蚱蜢

中蚱蜢

小蚱蜢

第三课时研制肥皂动力小船

教材P26-30，研制肥皂动力小船。

1．认识“张力”。

2．肥皂动力小船的原理。

三、教学难点和重点：

1．水面张力的形成。

2．制作肥皂动力小船。

卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。

﹙一﹚导入

我们都有过用纸折小船的经历。

当我们把折好的小船放在水面上时，它就会漂浮在水面上。

能让纸做的小船在水中向前行驶吗？

接下来就让我们试一试吧？

（二）制作肥皂动力小船

1．剪卡纸裁成船体。

2．用胶水将方向贴在船底中间。

3．用石蜡油将小船全部浸透。

4．把一块软肥皂贴在船尾的中部。

（三）测与评

1．小船能行驶多久？

2．换清水后小船为什么又能行驶？

3．还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船的动力吗？

第三单元科技应用

第一课时固体酒精

教材P31-35，固体酒精。

1．了解固体酒精的成分。

2．明白固体酒精的制作方法。

固体酒精的正确认识。

无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等

（一）谈话导入

1.近年来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常使用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。

这种燃料用一根火柴即可点燃，非常方便、清洁，它就是固体酒精。

2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗？

让我们一起来看一看吧！

（二）观看视频

观看固体酒精制作流程的视频

第二课时固体酒精

1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有兴趣自己动手制作固体酒精？

让我们一起来动手吧！

（二）做一做

1．准备适量的无水酒精，加入适量的甲基橙，搅拌。

2．加入配制好的饱和醋酸钙溶液，加满后迅速搅拌。

3．杯内液体变成冰淇淋状的固体后，将其倒出。

1．将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比较，看它有哪些优点。

2．制作固体酒精时要注意哪些安全事项？

第三课时食品保存

教材P36-40，食品保存。

1．了解食品保存的方法。

2．明白防腐剂的利和弊。

食品保存的方法和防腐剂的正确认识。

食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。

（一）食品保存的方法

1.低温保存食品。

2.真空包装食品。

3.干制食品。

4.加热食物。

5.利用防腐剂。

（二）食品腐败的原因

1．微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。

2．抑制细菌的生长。

（三）社会小调查

保存方法

食品名称

低温

干制

加热

真空

防腐剂

其他

第四课时植物的价值

教材P41-45，植物的价值。

1．了解生活中的植物。

2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。

1．重点：

与生活有关的植物。

2．难点：

植物的价值。

收集与生活有关的植物资料。

1．花草树木都是地球上的植物。

植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类的衣、食、住、行都离不开它。

2．试列举你的生活中哪些与植物有关。

先写下来，再与同学讨论，看谁知道的多。

衣

食

住

行

教学反思

第五课时植物的价值

上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物，那么这节课我们再来了解一下植物的价值。

（二）看一看

1．植物能帮助人们预防、治疗疾病。

2．植物为工业生产提供原料。

3．植物为野生动物提供食物和栖息场所。

4．植物能吸收空气中的尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变的清新，有益于人体健康。

5．植物还能阻止风沙侵蚀土地，保护堤坝，避免自然灾害。

（三）拓展活动

调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，了解它们具有哪些价值。

第四单元专题研究

第一课时旋转纸飞翼

教材P46-50，旋转纸飞翼。

二、教学目标：

1．了解纸飞翼。

2．制作纸飞翼的过程。

了解纸飞翼。

制作纸飞翼的过程。

剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。

课余休息时，同学们都玩什么游戏？

你们看见这样的玩具吗？

这叫纸飞翼，你想玩吗？

让我们一起来研究一下它的秘密吧！

1．根据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。

2．从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。

3．按图示方向折出两个叶片。

4．在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。

（三）观察与实验

1．预测一下，纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。

将你的预测结果及理由写出来。

2．实验研究

测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。

纸飞翼留在空中的时间

第二课时旋转纸飞翼

让我们再一次来研究一下纸飞翼吧！

（二）自由研究

1．改变纸飞翼的一个特征。

我对纸飞翼进行的改造是：

2．再测一测改造后纸飞翼留在空中的时间。

改造后纸飞翼留在空中的时间

3．比较哪个纸飞翼留在空中的时间最长。

4．分组交流实验结果。

第三课时风的学问

教材P51-55，风的学问。

1．了解风力的大小。

2．对风进行研究。

了解风力的大小

对风进行研究并做好研究报告。

有关风知识。

（一）导入

1．读儿歌，猜一猜它描述的是什么自然现象。

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

（风）

2．读《风力歌》。

（三）做一做

根据全班同学的兴趣确定一些研究课题，分成研究小组，通过多种途径收集、查阅资料和信息，开展一次有关风的专题研究，形成研究报告。

参考课题：

1．风是怎样形成的？

2．为什么海面上的风一般比陆地上的大？

3．台风为什么产生在热带海洋上？

4．城市高楼间的风是怎样产生的？

5．人们在生产和生活中是怎样利用风能的？

第五单元创新发明

第一课时发散思维让我们更聪明

教材P56-59，发散思维让我们更聪明。

1．激发学生的创新思维。

1．重点、难点：

激发学生的创新思维。

发明小故事。

（一）谈话导入

你有过胡思乱想的体验吗？

在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。

如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活跃。

例如围绕“水有那些用途”这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。

你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。

经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！

（二）看中学

某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；

这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维的变通性好；

用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到的，这就叫思维的独特性，是创造性思维的最高境界。

思考一个问题的解决办法时，要大胆敞开思路，不要先考虑实际不实际，可行不可行。

创造活动本身是一种探索性的活动，创造设想的产生不应受到任何限制。

人的思路只有尽可能广泛的发散，才有可能实现创新。

（三）动动脑

请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。

机械捕杀：

限制繁殖：

药物毒杀：

细菌传病（必须对人无害）：

总复习