活动方案之就业技能培训方案文档格式.docx

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合，免费培训与直补个人相结合的机制，建立健全统一城乡、统一标准、直补个人、直补企业的培训机制，加快形成政府主导、依靠企业、充分发挥职业院校作用、社会培训机构积极参与的多元化培训格局，以满足城乡劳动者多样化培训需求和企业岗位用工需求。

五、补贴办法

（一）企业新录用技能岗位人员培训，实行资金直补企业的办法。

企业新录用技能岗位劳动者，与其签订6个月以上期限劳动合同，企业培训机构对其进行技能培训或委托定点培训机构实施技能培训的，可按培训合格情况向当地人力资源社会保障部门申请一次性培训补贴。

企业实施新录用技能岗位人员培训前，须向所在地人力资源社会保障部门提交培训计划，经人力资源社会保障部门审核，财政部门复核后组织实施。

培训项目根据岗位要求确定。

培训时间不少于规定学时的，按不低于人均300元的标准给予补贴。

培训结束

后，企业报送参加培训人员名册、身份证复印件、劳动合同、培训签到簿、培训日志、培训补贴申请表，经所在地人力资源社会保障部门审核，财政部门按规定核查后将补贴资金拨入企业在银行开立的基本账户。

省属企业向所在市级人力资源社会保障部门申请培训补贴。

（二）定点培训机构开展就业技能培训，实行资金直补个人办法。

培训对象自主选择定点培训机构、工种（项目）参加就业技能培训，个人先行付费，培训合格后到人力资源社会保障部门经办机构或指定的培训补贴经办窗口按规定申领培训补贴。

参训者经定点培训机构培训并取得相应证书3个月内，由本人持身份证、县级以上人力资源社会保障部门验印的职业培训合格证书、职业资格证书或专项能力证书、填写《培训与鉴定补贴申请表》，向培训机构所在地的人力资源社会保障部门经办机构或经办窗口申领培训、鉴定补贴；

经培训、考核，取得职业培训合格证书的，按所学工种（项目）补贴标准给予培训补贴；

取得职业培训合格证书并取得职业资格证书或专项能力证书的，在按所学工种（项目）补贴标准给予培训补贴的同时，给予鉴定补贴。

鉴定补贴标准，取得职业资格证书的，补贴150元；

取得专项能力证书的，补贴100元。

人力资源社会保障经办机构（或窗口）发放培训补贴须在本人《职业培训合格证书》个人信息页上加盖“培训补贴已领”字戳；

发放鉴定补贴须在本人《职业资格证书》或《专项能力证书》个人信息页上加盖“鉴定补

贴已领”字戳。

原则上，培训、鉴定补贴要即时审核，即时发放。

即时发放的，补贴资金应事先预拨到补贴经办机构（或窗口）；

采取打卡形式发放的，应在5个工作日内将培训、鉴定补贴划入申请人银行卡内。

六、资金来源

2012年我镇就业技能培训补贴所需资金从省财政转移

支付就业专项资金中统筹安排。

七、保障措施

（一）实行目标管理。

分解下达就业技能培训任务，明确目标任务和责任主体，一级抓一级，层层抓落实。

建立就业技能培训月报制度和定期通报制度，及时掌握和通报工作进展情况。

把就业技能培训工作纳入技工学校评估体系，纳入民办职业培训学校诚信等级评定，纳入学校评优条件。

完善考核办法，坚持日常考核和阶段性考核相结合。

对培训成效显著的单位和个人进行通报表扬和奖励。

（二）加强监督检查。

使用职业技能培训管理信息系统，对参训学员实行实名制登记，对定点培训机构和公共职业训练基地实行动态管理。

加强就业技能培训日常监督检查工作，必要时可抽调公共职业训练基地人员，建立专兼职结合的监管队伍，明确监管任务，落实监管责任，实施有效监管。

定期或不定期组织开展就业技能培训专项检查，重点检查培训实不实、效果好不好，补贴政策是否不折不扣落实等问题。

严肃查处弄虚作假、骗取、套取资金等违规行为。

（三）强化指导与服务。

公共就业服务机构定期调查并公布劳动者市场供求状况，定期公布不同工种、不同等级的人力资源供求和工资价位情况，指导培训机构按需开设培训工种或项目；

组织开展就业技能培训和就业岗位对接活动，提高培训后的就业率。

职业技能鉴定机构为参训人员提供便捷、高效的职业技能鉴定服务。

【篇二：

2011年职业培训实施方案】

2011年职业培训实施方案

为贯彻县委、县政府落实科学发展观，加快全县新型工业化进程，推动工业经济又好又快、更好更快发展，努力实现经济社会发展历史性跨越的精神，充分发挥我校职业培训工作作用，进一步提高我县劳动力的综合素质、创业就业能力，促进我县社会稳定以及加快工业化和城镇化进程，特制定本实施方案。

深入贯彻落实科学发展观，以服务就业和经济发展为宗旨，坚持城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训的原则，建立覆盖对象广泛、培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作新机制，健全面向全体劳动者的职业培训制度，加快培养高素质技能劳动者。

二、培训重点及目标任务

（一）培训重点及对象

面向城乡各类有就业要求和培训愿望的劳动者开展多种形式就业技能培训。

坚持以就业为导向，强化实际操作技能训练和职业素质培养，使他们达到上岗要求或掌握初级以上职业技能，着力提高培训后的就业率。

1．对农村转移就业劳动者和城镇登记失业人员，重点开展初级技能培训，使其掌握就业的一技之长；

2．对毕业两年以内的城乡未继续升学的初高中毕业生，鼓励其参加1-2个学期的劳动预备制培训，提升技能水平和就业能力；

3．对企业新录用的符合职业培训补贴条件的人员可开展岗前培训；

4．对在企业稳定就业6个月以上，与企业签定劳动合同，企业为其

缴纳社会保险费的农村户籍职工，在劳动合同期限内可开展技能提升培训；

5．对退役士兵开展职业技能培训；

6．对距毕业一年以内有创业愿望的高校毕业生开展创业培训和就业能力培训；

7．对有创业要求和培训愿望、具备一定创业条件的城乡各类劳动者以及处于创业初期的创业者开展创业培训；

8．对农村实用人才开展农村实用技术培训。

（二）目标任务

2009年学校职业培训不少于2400人次，力争年培训人数达3000人。

其中人力资源社会保障局职业培训包括：

农村转移就业劳动者和城镇登记失业人员技能培训；

对毕业两年以内的城乡未继续升学的初高中毕业生劳动预备制培训；

企业新录用的符合职业培训补贴条件的人员岗前培训、在企业稳定就业6个月以上，与企业签定劳动合同，企业为其缴纳社会保险费的农村户籍职工技能提升培训；

退役士兵职业技能培训；

对距毕业一年以内有创业愿望的高校毕业生创业培训、就业能力培训；

有创业要求和培训愿望、具备一定创业条件的城乡各类劳动者以及处于创业初期创业者的创业培训；

农村实用人才实用技术培训。

（三）培训方式

根据用工需求以短期培训为主，采取集中授课与现场指导、系统培训与技能操作相结合的方式，开展有针对性的实用技能培训。

农村转移就业劳动者、城镇登记失业人员技能培训、有创业要求和培训愿望、具备一定创业条件的城乡各类劳动者以及处于创业初期创业者的创业培训主要依托省县工会、团县委、县妇联、县残联共同承担；

城乡未继续升学的应届初高中毕业生等新成长劳动力劳动预备制培训主要依托培训中心承担；

企业新录用的符合职业培训补贴条件的人员岗前培训、在企业稳定就业6个月以上，与企业签定劳动合同，企业为其缴纳社会保险费的农村户籍职工技能提升培训主要依托县国资委、县经信委、县安监局、县能源局共同承担；

退役士兵职业技能培训主要依托县民政局承担；

按照相关文件精神和任务数本着公平、公正、公开的原则牵头（有关部门参与）认定承担本部门开展职业培训工作的定点机构，认定后报县、市人力资源社会保障局备案，并统一向社会公示。

三、资金保障

学校要加大对职业培训工作的投入，用于人力资源和社会保障部门牵头实施的职业培训资金原则上应不低于当年就业专项资金的15%，确保培训目标任务的完成。

四、组织实施

职业培训工作分为三个阶段实施。

第一阶段：

准备阶段（1月—3月）。

召开职业培训工作会，部署职业培训工作，会上与各地、各相关部门签订职业培训工作目标责任状。

充分运用新闻媒体，大力宣传各级党委、政府关于加强职业培训工作的方针政策，宣传技能成才和成功创业的典型事迹，宣传优秀职业院校和职业培训机构在职业培训方面的特色做法和显著成效，营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的良好氛围。

第二阶段：

实施阶段（3月—11月）。

培训中心要有针对性的摸清各类城乡劳动者的基本情况，以订单培训、定向培训、上岗和岗位技能提升培训等为重点，以短期培训为主，采取切实有效的方法，全面展开职业培训工作。

学校要采取普遍检查与重点抽查相结合的评估方法对培

训中心培训组织开展、学员就业等情况进行考核。

第三阶段：

总结、评估、考核阶段（12月份）。

培训中心要根据相关文件和本方案的要求，对本部门的职业培训工作进行总结和评估。

学校相关负责人要带队对培训中心开展的职业培训工作组织综合考核，对培训工作开展得较好的个人要进行表彰，对培训工作开展不利或目标任务没有完成的要予以严厉批评。

五、组织领导

（一）完善工作机制。

培训中心要进一步提高对职业培训工作重要性的认识，进一步增强责任感和紧迫感，从全局和战略的高度，切实加强职业培训工作。

要把职业培训工作作为促进就业工作的一项重要内容，列入重要议事日程，定期研究解决工作中存在的问题。

（二）科学制定培训规划。

学校要根据促进就业和稳定就业的要求，在综合考虑当地劳动者职业培训实际需求、社会培训资源和能力的基础上，制定培训中心职业培训规划。

（三）加大宣传表彰力度。

学校要对在职业培训工作中作出突出贡献的机构和个人给予表彰。

【篇三：

员工技能培训方案】

员工技能培训方案

技能培训可以说那个行业都有，很多，比如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训等。

员工技能培训方案的制定直接影响到员工以后的工作效率，甚至直接影响到公司的运营，所以员工技能培训方案不容忽视。

一、员工技能培训的意义

职业技能培训的目的是开发受训者的职业技能。

职业技能培训的目的是使受训者获得或提高某个方面的职业技能，而不是培训受训者的文化水平。

当然，有些与文化素质教育有联系的职业培训方式（如职业技术学校培训方式），在职业培训的同时也进行高中阶段的文化课程教学，但这只是职业培训与普通教育相结合的事物，并不改变职业技能培训的目的。

现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企业人力资源的开发。

这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。

加强企业职工技能培训是实现国家发展战略的需要。

在市场经济条件下，企业经济效益的提高，越来越依赖于企业技术的进步和职工队伍整体素质的提高。

发展经济，高超的技术可以引进，先进的设备也可以引进，但所需的大量技术工人是不可能引进的，而只能依靠大力发展职工教育培训，提高企业职工技能培训的质量与效果。

这就迫切需要企业经营管理者从国家发展战略的高度上充分认识加强职工技能培训提素质的重大意义和作用，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为企业转型升级提供人才支撑，为实现国家发展战略奠定坚实基础。

加强企业职工技能培训是体现自身价值的需要。

当前职工队伍结构发生了较大变化，整体素质有了一定提高。

但是从总体上讲，基础专业知识方面缺乏自我“充电”学习的能力，关键核心技能上缺乏解决问题的能力。

这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工业务技能水平和解决实际问题的能力。

加强企业职工技能培训是提升企业核心竞争力的需要。

现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企业人力资源的开发。

这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。

二、员工技能培训的内容

职业培训的内容是技术业务知识和实际操作能力。

为了实现职业培训的目的，职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识和实际操作能力。

受训者经过

职业培训，获得谋求职业或保障职业安定必须的技术业务知识和实际操作能力。

劳动者的职业素质取决于职业培训的程度，劳动者劳动权的实现在很大程度上与所受职业培训的程度有关。

三、员工技能培训的方法

1、领导重视是搞好员工培训的前提

搞好员工技能培训首先需要各级领导站在企业生存发展的高度，从思想上高度重视，充分认识搞好员工技能培训的重要意义，真正从认识上统一，从行动上支持,把员工技能培训作为提高企业竞争力的大事列入重要的工作日程，制订短期、中期、长期培训目标、规划和切实可行的措施，不断加大投入，建立长效机制，使之真正达到较好的效果。

认真实施以提高岗位操作技能水平和事故处理能力为重点的技能人才培训，积极开展一系列职业技能竞赛、日常技术培训、岗位练兵等活动。

2、科学确定培训内容

技能培训内容是否科学合理，直接影响着员工技能培训的质量和效果。

培训内容要是失误，培训的人才用不上，就会造成时间的资金的浪费。

员工培训要与企业生产经营目标和企业长远发展目标相一致，培养德才兼备的人才。

以提高员工的综合素质为内容进行培训。

培训要有针对性、实效性和前瞻性。

要培养复合型人才。

复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。

3、创新技能培训方式是搞好员工培训的保证

创新技能培训方式，广泛引入现代培训手段，是培训能否取得效果的根本。

受传统教学思想的影响，在培训中一般以讲授为主，偏向理论较多，联系企业实际较少。

因此，在培训中要理论联系实际，采取多种方式进行培训。

比如：

1、脱产培训，指员工离开工作岗位进行培训。

2、互动式培训。

培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部分内容，每讲完一部分，员工就其授课内容及方式展开集体讨论，总结长处、改进不足，提高培训效果。

3、岗位复训。

对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。

4、师带徒。

此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时，必须通过带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到岗位要求。

4、其他技能培训

除了“正规”的培训之外，还有哪些方法可以提高员工的技能、增加他们的知识呢？

这里介绍五种简便易行的培训方法。

a.独立式学习

独立式学习就是让学习者独立完成一项具有挑战性工作。

听起来不像是培训，但是这种潜在的培训价值很快就会在员工工作中显露出来。

试想在整个工作中，他必须合理地安排每一个工作步骤：

在什么时间达到怎样的目标；

决定采取哪种工作方式、哪种技能；

当工作中遇到困难的时候，他得自己去想办法，拿出一些具有创造性的解决方案。

这对于培养他独立思考和创造性的能力都是很有好处的。

这种学习方式也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的

挑战。

b.贴身式学习

这种培训是安排学习者在一段时间内跟随“师傅”一起工作，观察“师傅”是如何工作的，并从中学到一些新技能。

学习者如同“师傅”的影子，这就要求“师傅”必须有足够的适合的技能传授给那个“影子”，而且“师傅”还需要留出一定的时间来解决工作中存在的问题，并随时回答“影子”提出的各种问题。

这种培训方式在需要手工完成任务的领域较为常见，它不仅锻炼了员工的动手能力，还提高了他们的观察能力，增加了他们的学识。

c.开放式学习

这种学习方法给接受培训的人以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间和学习的内容。

学习的内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们在工作中有用的一些知识。

他们可以到图书馆里去自修，还可以请公司的业务顾问帮忙。

有的公司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。

d.度假式学习

有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，让他们到工商管理大学去学习短期培训课程，并希望他们学成后，能够将这些理论知识应用到工作中解决实际问题。

这就是我们所谓的“度假式学习”。

通常员工也会利用这个“假期”获得相关的资格证书。

e.轮换式学习

在某些公司，我们通常会看到这样一个现象：

一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接下来的两年，却转入另一个部门任职，这就是我们所谓的“工作轮换”。

它适用大大小小的公司。

一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。

到那时，新的岗位，新的职位，新的员工，新的问题，一切从头开始，这样做有利于培养出全能人才。

四、员工技能培训的实施

第一，在着力宣传教育，深化职工思想认识上下功夫。

一是紧密结合企业实际，有针对性地开展国情、企情、厂情教育，培养职工为国家、为企业做贡献的价值取向，全面提高职工的思想政治素质、组织管理能力和工作业务水平。

二是以提高职工文化知识、提高现代工业技能的综合素质为目标，以创建劳模工作室、职工创新工作室、“工人先锋号”为平台，紧紧围绕培养肯钻研、善探索、掌握现代生产技术的劳动者这一主题，调动职工学业务、练技能的积极性，提高职工技术革新和管理创新能力，培养、造就一支具有高超技艺和精湛技能的职工人才队伍。

第二，在创新方式方法，激发职工学技练功上下功夫。

一是通过整理职工学历、职称档案及召开座谈会等形式，全方位调查职工技能培训需求，详细了解和掌握不同层面、不同知识结构的职工所拥有的技能程度、个人特长、知识积累、发展方向等情况，找准职工对技能培训的需求，制定技能培训计划，完善技能培

训模式，做到技能培训形式多样化、技能培训对象层次化、技能培训方法多元化、技能培训内容实用化，增强技能培训的针对性，确保技能培训工作贴近实际，取得实效。

二是根据企业发展，建立远程教育培训网络，加快远程教育网培训管理平台的开发，通过计算机网络实现远程教学，以满足职工个性化、自主化、经常化学习的需求，多层次、多渠道地提高职工文化素质和岗位技能。

第三，在畅通发展通道，搭建职工成才舞台上下功夫。

一是坚持“唯才是举，用人所长”和“能者上，庸者下”的原则，打破专业限制进行技术岗位竞聘，制定和落实选送优秀职工参加新技术、新知识、新工艺培训等激励措施，搭平台、压担子、促成长，为职工开辟成才快车道。

二是紧密结合不同岗位特点、工作内容和能力要求，建立完善以培养、评价、使用、激励为重点的高技能人才工作体系，在薪酬、福利、培训等方面向关键岗位技能人才倾斜，畅通企业技能人才职业生涯发展通道。

五、员工技能培训机构

企大网——企业在线培训大平台、员工技能培训平台。

企大网，由“企大clm云学习管理系统”、“企大名师在线经纪”、“企大在线商城”和“培训圈”组成，四大产品环环相扣，打通企业培训产业链，使企业培训资源得到最优化整合和最大化分享，为企业员工、讲师、培训/咨询机构等多方提供一站式服务和解决方案。