苏教版小学二年级语文下册第单元教案及教学反思.docx

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苏教版小学二年级语文下册第单元教案及教学反思

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语文第三册教案

执教者：

陈亚男

2010年8月

第三册教学目标

1．学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2．汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3．识字写字。

（1）准确认读406个生字。

（2）掌握本册课本安排的29个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4．口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5．阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6．写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

教学时间安排：

培养良好的学习习惯（3）3课时

识字1——4课8～12课时

课文1——12课36课时

识字5——8课8～12课时

课文13——23课33课时

综合练习8个24～32课时

培养良好的学习习惯（三）

【教学目标】

1、指导学生仔细观察课本插图。

2、使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。

3、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

【教学重点】

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗诵、背诵习惯。

【教学准备】

教学挂图

【教学时间】

两课时。

学情分析：

经过一年级的学习及训练，学生对朗读、背诵的要求是了解的，这节课的主要任务是复习。

抓住“勤”，进一步提出朗读的要求。

指导背诵的方法。

第一课时

【教学目标】

1、指导学生仔细观察课本插图。

2、使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。

【教学过程】

一、观察图画。

1、图上的小朋友在干什么？

2、图上的小朋友是怎样朗读课文的？

二、小结要领。

身正肩平双手拿书

左右两臂自然平放

目光课本保持垂直

眼睛书本距离一尺（33厘米）

三．模仿评判。

1、请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2、评判中指出：

注意保持良好的读书姿势。

四、集体训练。

1、观察下图。

让学生说说图上是什么地方，有哪些人，在干什么？

2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和书本的距离怎样？

3、复习要领，全体学生参与姿势训练。

4、指名学生朗读一篇课文。

5、集体评判后指出朗读要领。

6、学生集体朗诵一段已学过的课文，看学生是否达到要求。

7、小结。

在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。

今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。

今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。

五、整体感知图面。

1、指导观察顺序：

从上到下，从左到右。

2、简说图意。

第一幅图：

全体集体背诵。

第二幅图：

老师指导学生看图背诵。

第三幅图：

同学自由背诵。

第四幅图：

一个女同学在家长面前背诵。

第五幅图：

同桌相互建成背诵。

六、指导学生观察集体背诵图。

1、提问：

背诵时课文和文具盒怎样摆放？

2、这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？

眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：

身正肩平、交臂平放、眼向前方、态度认真、神情自然

3、背诵时还有注意什么？

声音响亮、边背边想、正确流利、富有情感

许多学生怕背书，原因是没有掌握背书的方法：

1、理解后再背。

2、读是背的基础，熟读成诵。

3、借助图画。

4、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。

教师检查评判。

七、图上的同学背诵的是哪篇课文？

你是怎么知道的？

1、看图背诵有什么好处?

要注意什么？

（图中有文，文中有图，按序背诵）。

2、观察三幅小图，按图模仿训练。

（1）、观察左下方小图。

让学生说说：

图中同学是怎样站立的？

态度怎样？

老师要他干什么？

老师表情怎样，为什么高兴？

指名学生模拟表演。

（2）、观察中间小图。

让学生说说：

这是在什么地方？

家长要学生干什么？

孩子表情怎样，是怎样做的？

（3）、观察右边小图。

让学生弄清：

学生在什么地方，干什么？

态度怎样，姿势怎样？

什么叫“勤于读、背”？

怎么做到勤于读、背。

八、小结。

这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了看图背诵的方法。

今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。

第二课时

【教学目标】

1、指导学生仔细观察课本插图。

2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

【教学过程】

一、观察上边三幅图。

1、从第一幅图上你看到了什么？

2、图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书。

3、他笑得多开心啊！

阅读课外书的好处真多，意义真大！

学习两条格言：

书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

4、观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情；然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

5、观察第三幅图。

图上几个小同学在干什么？

表情怎样？

6、小结三幅图。

从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。

所以我们要说：

读书好，读好书，好读书。

结合校训：

知道我们学校教学楼上的大字是什么吗？

“读好书，学做人”

二、观察下面三幅图。

1、从第一幅图上可以看出这是在什么地方？

同学们在干什么？

2、说说去阅览室看书的过程：

挑书――借书――看书

3、在阅读的过程中如果遭到不认识的字怎么办？

4、在看书时要注意什么？

不损坏图书、不大声喧哗、可以做笔记……

结合学校红星图书馆要求讲解。

5、小结。

阅读课外书报是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习和工作大有好处。

教后记：

开学第一课习惯篇的教学，由于一改传统式的看图说话、模仿操练，以学生朗读活动替而代之，也给我自己带来了许多意想不到的快乐。

在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习与欣赏同伴中不知不觉提高了。

综观全课，在沉浸于教学快感的同时，也给我留下了很多的思考。

第一单元教学目标

1．第一单元有四篇识字课文和一个练习，四篇识字都配有彩图，学习中要通过观察图画，展开想象，帮助理解课文内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过对词语的朗读、感悟，体会词语的意思，

3．背诵练习中的读读背背和字母表。

4．学会本单元中的生字，读准音，认清形，能正确运用。

能正确、美观的书写。

5．口语交际：

学会祝贺。

识字1

【教学目标】

1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、认识本课所介绍的事物，了解秋天水乡的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好。

【教学重点】

认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】

秋天的背景图一张。

【教学时间】

两课时。

学情分析：

本课介绍的都是秋天的一些事物，表现了秋天景色的美好。

全课12个词语，分成4组。

第一组表现水乡白天的景色，第二组介绍荷塘里的主要植物，第三组表现水乡傍晚的景色。

第四组表现夜晚水乡的景色。

全课读来朗朗上口，很有韵味。

我们要反复诵读，并对照文中的插图，感受语言的优美。

朗读课文时，我觉得下列字的读音要注意——菱（línɡ）、枫（fēnɡ）、灯（dēnɡ）都是后鼻音；藕（ǒu）、烟（yān）、是整体认读音节。

课文中共有7个要掌握的生字，还要我们认识两个偏旁：

火（火字旁）、欠（欠字旁）。

“火”作偏旁时，最后一笔的“”（捺）要变成“丶”（点）。

生字在写时要注意——烟：

左窄右宽。

苇：

上窄下宽。

夕：

要舒展些。

歌：

左右等宽，左边的“哥”要紧凑些。

第一课时

【教学目标】

1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、认识本课所介绍的事物，了解秋天水乡的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好。

【教学过程】

一、复习旧知，揭示课题

1、复习旧知：

上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，能说说这两个季节的特点吗？

2、今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字课文。

板书课题：

识字1

二、初步看图，读课文

1、观察图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。

2、自由读课文，要求：

看清音节，读准字音。

找出易读错音的字。

三、指导看图，出示部分生字词。

1、小朋友，这是一幅秋天的美景图。

我们首先来看看这是什么地方？

水乡指乡村四周河流湖泊比较多的地方，例如江浙一带。

水乡有什么特点？

学习词语：

水乡

2、出示：

烟波芦苇菱藕荷塘

读准音，理解词义。

结合书上的插图认识事物。

想象秋天荷塘的景色。

有感情地读。

3．到了晚上，又看到、听到了什么？

出示第三、四行生字词。

读准音，理解词义。

想象景色。

有感情地读。

四、学生自学出示的生字词。

要求：

读准音节，看清字形。

看看挂图，想想字意。

五、教师检查自学情况，并加以指导。

1、认读生字，正音。

2、用“夕”、“归”扩词。

六、指导书写

1、学生看笔顺图，自学笔顺。

师检查。

2、指导：

“歌、芦”的间架结构。

七、作业：

1、学生描红书写田字格里的生字。

第二课时

【教学目标】

1．复习巩固生字词。

2．感受秋天景色的美好，有感情地读词语。

3．联系生活，说说秋天的特点。

【教学过程】

一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按“歌、烟”的笔顺书空。

二、继续看图学习生字词

1、看图连起来说说水乡秋天的景色。

2、有感情地读词语，练习背诵。

三、联系生活，说说秋天的特点。

1、为什么说是金秋？

2、秋天到了，什么花开了？

是什么颜色，什么样子的？

秋天到了，花园里桂花、菊花开了，它们散发的香味让人远远地就能闻到。

3、秋天到了，