二年级小学生优秀个人事迹.docx

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二年级小学生优秀个人事迹

二年级小学生优秀个人事迹

　　二年级小学生优秀个人事迹1

　　马鹏飞，男，8岁，泾滩中心小学二年三班的班长。

他做事认真、性格开朗、聪明活泼、乖巧懂事、好学上进。

年级虽小，却以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者，爸爸妈妈心中的骄傲。

　　马鹏飞平时学习勤奋，善于思考，做事专注。

课堂上，他遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答老师提出的问题。

放学后认真完成老师布置的家庭作业，并能主动的自己进行检查。

他是个标准的“宅男”，不愿意出门，不愿意跟爸爸妈妈出去逛街吃饭，他不是不喜欢，而是觉得太耽误时间，耽误他学习，耽误他读书，耽误他做一切他想做的事情。

偶尔上街吃个饭，他都会背一个小书包，带着他的读物。

等菜的时候他读书，吃饱以后等待的过程她看书。

她阅读了大量的课外读物，而且涉猎的范围也极其宽泛：

漫画、儿童文学作品、儿童名著、童话故事、科普读物等等。

这些书不但丰富了他的视野，提升了他的理解能力、思辨能力、口语表达能力和写作水平。

　　在班级成立图书角时，他精心挑选了十几本自己喜爱的图书，存放在班级里，说要让更多的小朋友都能够看到他喜欢的书，能够一起来分享他从书中得到的快乐。

为此，他得到了班级“图书管理员”的称号。

　　他做事认真、一丝不苟。

别人交代他的事情，他总是不遗余力的完成。

专注是他最大的优点，无论是他写作业、还是读书，从不受外界事物的干扰，总是沉浸在自己的世界里，自得其乐。

　　在学校里，他品学兼优，热爱集体，乐于助人，是老师的得力助手，同学眼中的优秀学生;在爸爸妈妈的眼里，他是一个听话懂事的好孩子。

他孝敬老人，尊敬师长，他帮妈妈擦桌子、浇花;他帮奶奶脱裤子、拿鞋;他还给生病的爷爷讲笑话，逗爷爷开心;他用自己的行动表达着他对家人的爱。

他不乱花钱，不乱要东西，不买学校门口的小吃。

　　做个好孩子，做个好学生，一直是他追求的目标，并以此为动力激励自己更加努力的学习，不断提高和完善自己。

　　荣誉的取得与老师的辛勤培养和帮助是分不开的。

今后，他将再接再厉，坚持不懈，在学习上，继续发扬决不服输，勇往直前的精神，让学习成绩百尺竿头，更进一步;在生活中，坚持自主自立，做好自己份内的事，帮父母做力所能极的家务活，为父母分忧，让他们安心工作;在工作上，继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统，做到以身作则，发挥好班干部的带头作用，为班级工作贡献自己的一份力量，为同学们的共同进步尽一份自己的心意。

　　祝愿马鹏飞雏鹰展翅，明天会更好!

　　二年级小学生优秀个人事迹2

　　张泽宇，男，8岁，料甸中心小学二年一班的班长。

他做事认真、性格开朗、聪明活泼、乖巧懂事、好学上进。

年级虽小，却以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者，爸爸妈妈心中的骄傲。

　　张泽宇平时学习勤奋，善于思考，做事专注。

课堂上，他遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答老师提出的问题。

放学后认真完成老师布置的家庭作业，并能主动的自己进行检查。

他是个标准的“宅男”，不愿意出门，不愿意跟爸爸妈妈出去逛街吃饭，他不是不喜欢，而是觉得太耽误时间，耽误他学习，耽误他读书，耽误他做一切他想做的事情。

偶尔上街吃个饭，他都会背一个小书包，带着他的读物。

等菜的时候他读书，吃饱以后等待的过程她看书。

她阅读了大量的课外读物，而且涉猎的范围也极其宽泛：

漫画、儿童文学作品、儿童名著、童话故事、科普读物等等。

这些书不但丰富了他的视野，提升了他的理解能力、思辨能力、口语表达能力和写作水平。

　　在班级成立图书角时，他精心挑选了十几本自己喜爱的图书，存放在班级里，说要让更多的小朋友都能够看到他喜欢的书，能够一起来分享他从书中得到的快乐。

为此，他得到了班级“图书管理员”的称号。

　　他做事认真、一丝不苟。

别人交代他的事情，他总是不遗余力的完成。

专注是他最大的优点，无论是他写作业、还是读书，从不受外界事物的干扰，总是沉浸在自己的世界里，自得其乐。

在学校里，他品学兼优，热爱集体，乐于助人，是老师的得力助手，同学眼中的优秀学生;在爸爸妈妈的眼里，他是一个听话懂事的好孩子。

他孝敬老人，尊敬师长，他帮妈妈擦桌子、浇花;他帮奶奶脱裤子、拿鞋;他还给生病的爷爷讲笑话，逗爷爷开心;他用自己的行动表达着他对家人的爱。

他不乱花钱，不乱要东西，不买学校门口的小吃。

　　做个好孩子，做个好学生，一直是他追求的目标，并以此为动力激励自己更加努力的学习，不断提高和完善自己。

　　荣誉的取得与老师的辛勤培养和帮助是分不开的。

今后，他将再接再厉，坚持不懈，在学习上，继续发扬决不服输，勇往直前的精神，让学习成绩百尺竿头，更进一步;在生活中，坚持自主自立，做好自己份内的事，帮父母做力所能极的家务活，为父母分忧，让他们安心工作;在工作上，继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统，做到以身作则，发挥好班干部的带头作用，为班级工作贡献自己的一份力量，为同学们的共同进步尽一份自己的心意。

　　二年级小学生优秀个人事迹3

　　她叫王志瑶，今年十一岁，就读于济南市长清区崮云湖街道大刘小学五年级。

她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。

四年内连续被学校评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”等称号。

　　她是一个非常懂事的孩子。

作为班长，她处处以身作则，起着模范带头作用，每当老师提到她，都称赞她的管理才能。

她和同学相处得十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她，她是大家的主心骨。

而她总能正确地对待同学的批评和意见。

面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。

平时协助班主任老师努力做好班级管理工作，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

热爱劳动，关心集体也是王志瑶同学的闪光点。

在学校大扫除，她一马当先，每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。

　　学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。

语文是她的特长，老师也发现了这个闪光点，同时派她做语文课代表，这既是老师对她的信任，也是对她的考验。

为了不辜负老师和同学的期望，每天她都坚持准时收好语文作业。

学习上遇到难题的时候，她就和同学们共同探讨，取长补短。

在她的带动下，经过全体同学们的共同努力，班级语文成绩取得了巨大进步。

上课时，她总是认真听讲、仔细

　　思考，认真回答老师提出的问题。

课后，抓紧时间写作业，回到家里的第一件事也是认真完成作业，如果作业没有完成就不玩，对学过的功课认真复习，争取学一课，巩固一课、掌握一课，为自己将来的进一步学习打下坚实的基础。

多次获得“课堂之星”、“作业之星”。

她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。

遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。

她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，多次被学校评为“优秀学生”、“优秀少先队员”、“三好学生”。

同时，她爱好广泛，积极参加学校组织的各项活动，成绩优异，而面对成绩，她并没有骄傲，总是保持虚心的态度，获得师生好评。

她尤其喜欢阅读，饭后睡前总是手不释卷。

从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。

广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。

　　她是一个非常懂事的孩子。

在家里，她也是父母的好帮手。

她的爸爸长期在外打工，家中还有一个小弟弟，她经常是帮忙照看小弟弟，帮忙做家务，又从不耽误自己的学习。

有一次，学校利用周末组织实践活动，她无奈地向老师请求能不能带上她的小弟弟。

原来。

她的姨妈家出来状况，她的表姐表妹暂时住在她家，她怕小弟弟捣乱影响到表姐表妹。

她想得太周到了，太能体谅人了，有时懂事得像个大人，让人很感动!

对待邻里，她更是文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

　　在老师眼里，她是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。

在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她确

　　实是一名当之无愧的“校园之星”。

在家长心中，她更是一个懂事的孩子，

　　我们希望她继续努力，争取早日成为社会的有用之才。

　　二年级小学生优秀个人事迹4

　　本学期，我继续担任201班的班主任，结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。

在班级管理方面，我做了如下工作总结：

　　1、培养学生的良好习惯。

　　二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。

根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。

下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　2、加强与家长的联系。

　　我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。

尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。

我常和他们谈心，鼓励他们。

一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时地，主动地和家长联系，向他们了解情况。

希望能和家长一起帮助他进步。

　　3、关注潜质生。

　　俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。

要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。

同样在潜质生这一块，光靠老师关注他们，那是不够的，还可以请班中优秀的同学来帮助潜质生。

但由于潜质生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。

我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。

　　4、加强对学生学习行为习惯的培养。

　　本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。

主要有：

（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。

（2）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。

坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。

　　（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。

　　（4）做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

　　（5）有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。

通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。

如有些学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。

而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。

所以，我觉得今后应该还要多加强与家长的联系。

　　二年级小学生优秀个人事迹5

　　本学期我担任二年级一班的教育教学工作。

现总结如下：

　　一、以身作则，为人师表。

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：

“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

　　学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦