部编人教版七年级下册语文期中测试题及答案Word文档格式.docx

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A．《阿长与<

山海经>

》是《朝花夕拾》中的名篇。

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。

5．名句默写。

（7分）

（1）________________，________________，大兄何见事之晚乎！

（2）________________，惟解漫天作雪飞。

（3）________________，弹琴复长啸。

（4）《木兰诗》中写木兰矫健英姿的句子是：

____________________，____________________。

（5）《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：

____________________。

6．结合小说《骆驼祥子》，完成练习。

（5分）

（1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫困女孩____________，等等。

（2分）

（2）下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是（　　）（3分）

①虎妞掏钱买车　　　②虎妞假装怀孕

③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻

A．③④②①　　B．②③①④　　C．③②①④　　D．②④③①

7．口语交际与综合性学习。

（11分）

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。

为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。

请你参与完成以下任务。

（1）请简要写出本次班会的意义。

（2）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。

（3分）

（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。

环节一：

开场白　　　　　　　环节二：

________________

环节三：

________________环节四：

小组辩论会

环节五：

家长代表发言环节六：

（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？

二、阅读探究（55分）

（一）（15分）

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，。

”康肃笑而遣之。

8．解释下列句中加点的词。

（1）乃取一葫芦置于地__________________________

（2）徐以杓酌油沥之____________________________

（3）康肃笑而遣之______________________________

（4）汝亦知射乎？

______________________________

（5）惟手熟尔______________________________

9．翻译下面的句子。

（4分）

（1）尔安敢轻吾射！

（2）自钱孔入，而钱不湿。

10、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生变化的原因是什么？

11．本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？

用一个成语概括本文所说明的道理。

（二）（20分）

细水长流

蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；

也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；

还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？

是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？

但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。

当然，我收获的也是幸福和快乐。

但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；

一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？

父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；

愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

12．老刘“命好”体现在哪里？

原因是什么？

13．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

14．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（6分）

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

15．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？

（三）（20分）

我为什么没有翅膀

袁省梅

①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。

②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。

机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是一片宽大的衣襟。

右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。

布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。

小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。

妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。

③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里的幼儿园。

妈妈说：

“咋说城里的幼儿园也要比农村的强。

”小迪却不乐意。

妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是【批注：

“不过是”，简简单单，轻描淡写，可是大人的见识里，哪里看得见孩子的心？

】从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？

④没人理会小迪高兴还是不高兴。

这个房间里的人都很忙。

⑤小迪就自己玩。

小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。

【批注：

明明是一句赞美的话，我却感觉到了心酸和疼痛。

】

⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑梯从上面蹦跳着往下滑。

滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶、当彩纸抛撒在自己头上；

或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。

妈妈顾不上，听他叫得烦了，就抬眼看他一下。

有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。

这时，小迪最开心。

他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。

还有那个小阳台，小迪也喜欢去。

小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。

⑦小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：

“妈妈说话不算数！

”

⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。

小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。

小迪说：

“我要坐转椅。

”妈妈说好。

“我要玩碰碰车。

今天是小迪的生日，妈妈却说厂子里的活儿催得紧。

“改天去。

”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼泪一颗一颗砸在地上。

妈妈扯着他的手，叫他快上楼。

小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。

一上来，妈妈手里就抓起了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。

⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。

看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。

玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。

妈妈手里抓着电剪刀，眼睛盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。

妈妈提醒他洗手。

小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。

小迪就没有去洗手。

他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。

⑩“咦，小迪放学了？

⑪是老板。

小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。

⑫老板在小迪头上摸了摸，说：

“可不能淘气，这么多机器。

⑬小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈的工作台上抓起一把小剪刀，对老板说：

“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。

”说着，就蹲在衣服堆边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。

老板笑笑，走了。

⑭小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。

“他们在玩捉迷藏。

”小迪说：

“我也玩过捉迷藏。

“我们老师带我们玩的呢。

”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。

楼下的草地上果然有几个小孩在玩耍。

楼房太高了，小迪看不清楚。

窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。

小迪看着喜鹊，伸出手“一，二，三”地数。

还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。

小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：

“我为什么没有翅膀呢？

⑮小迪哇地哭了起来。

⑯小迪的哭声很响亮。

⑰小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。

或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是在笑呢？

⑱突然，小迪伸开双臂，咯咯地笑着喊：

“妈妈，你看我长翅膀了……”

（选自《2016年中国微型小说排行榜》，有改动）

16．请分析第②段场景描写的作用。

17．通读全文，完成下面的对话。

18．仿照文中的批注，给第⑨段、第⑭段中的画线句作批注。

19．联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。

七年级下册语文期中测试题参考答案

一、1.B　点拨：

A项“锲”应读qiè

，C项“鲜”应读xiǎn，D项“哺”应读bǔ。

2．D　点拨：

“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。

3．B　点拨：

做这类题目时要先明确这几个句子想要说明的问题，然后寻找表示时间或逻辑上的先后顺序的词语。

②句以“因此”领起，表示结论性的句子，不能放在开头，可排除A、C两项；

④句是某问题的简化，应放在提出问题的③后，排除D项。

4．A　点拨：

《朝花夕拾》是散文集。

5．

（1）士别三日　即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思

（3）独坐幽篁里

（4）万里赴戎机　关山度若飞

（5）双袖龙钟泪不干

6．

（1）小福子　

（2）D

7．

（1）示例：

引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。

（2）示例：

①学生不能带手机进校园；

②如果手机已带入校园，可交给老师保管；

③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（3）示例：

讲使用手机的故事　演手机入校园的情景剧　班主任或主持人总结

（4）略。

　点拨：

劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

二、

（一）8.

（1）于是。

（2）慢慢地。

（3）打发。

9．你怎么敢轻视我射箭的本领！

10、他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟，却并不“以此自矜”。

11．我亦无他，惟手熟尔。

熟能生巧。

（二）12.老刘“命好”是指：

①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；

②从来不跟人闹意见（人缘好）。

原因：

①包容，不争长短；

②豁达，不计得失。

13．①内容上交代矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）。

天大旱，邻居又不在家。

②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

14．

（1）“急”在这里有“生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出了母亲的视地如命。

（2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出了母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。

15．①父亲的内心像阳光一样明亮；

②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；

③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；

④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。

点拨：

要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。

父亲的内心就像阳光一样明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人；

母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲。

运用了细节描写，深化了文章主题。

（三）16.交代故事发生的环境；

反映人物的生活状态；

为情节发展和矛盾冲突作铺垫。

17．小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没时间陪他之间

18．

（1）示例一：

很有意思的心理描写。

小小的心愿，大大的失落！

示例二：

小迪洗手或不洗手的理由竟如此简单！

孩子的赌气、率真在作者平静的叙述中清晰可见。

（2）示例一：

近乎重复的三句话，似是自言自语；

三句话的内容，从说“他们”到说“我”，再到“我们老师带我们玩的”，似乎勾起了回忆。

看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。

童心稚嫩，让人心疼！

一个人的独语，值得玩味的“对话”形式。

小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。

19．示例：

小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；

童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；

妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。

小说把多处矛盾冲突归结到末尾对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。

小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要问题。

以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的另一个用意。

三、20.写作思路：

这是一道“材料＋题目”型的全命题作文题。

导语“自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等”提供了照片的类型，给我们的选材拓宽了思路；

“有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……”从立意上给出提示，可以从这些角度入手来写。

　例文略。