后塍高中病句Word文档下载推荐.docx
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表意不明
语序不当
不合逻辑
结构混乱
12+13+10
13+12+10
5+2+5
5+6+2
4+6+1
7+8+7
从上面的统计可以看出来，搭配不当，成分残缺考的几率很大。
二、命题规律
综观历年的高考语文病句辨析试题，有如下几个命题特点：
1、题型较固定。
命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定的六种病句类型之内。
在知识点的测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。
2、选材生活化。
选材大都结合中学生语言运用的实际，来源于表述当前社会所关注的话题的文章。
3、类型重“典范”。
虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就很容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。
三、病句类型归纳
第一类：
语法类语病
（一）成分残缺和赘余★★★★★
高考示例：
1、（2007年高考语病题（全国卷I） A）人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。
解析：
语意重复。
"
邂逅"
的意思是偶然遇见，与"
相逢"
在语意上重复。
2、（2009年天津卷A）90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。
A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；
3、（2008年江西卷C项）三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
成分赘余，“当初”与“始料”中的“始”语义重复。
。
4、（2010北京卷A）记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。
缺主语“他们”。
5、（2010年全国Ⅰ）近期发热患儿增多，我院己进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
“决定采取分时段挂号”，宾语残缺，在后面补上“……的办法”。
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或罗嗦。
常见错误类型有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、缺少必要的定语、缺少必要的状语、缺少介词；
主语多余、谓语多余、宾语多余、定语多余、状语多余、补语多余。
（二）搭配不当★★★★★
（1）主语和宾语搭配不当
例：
（2010年全国ⅠC项）这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
C“培训基地是培训机构”。
主宾搭配不当；
（2）动词和宾语搭配不当
1、（2010年新课标）李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
B“提出精神损害抚慰金”搭配不当，将“提出”改为“支付”。
2、（09江西卷）语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
“学习”和“素养”搭配不当，删去“与素养”。
3、（2010年北京卷B）挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。
B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。
（3）主语和谓语搭配不当
1、（2010年江西卷）素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。
这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。
语序不当“青松翠柏，云蒸雾绕，鸟语花香，泉水叮咚。
“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。
2、（2010年四川卷）曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；
（4）修饰语与中心语搭配不当
（2009全国卷2A）根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。
A、搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理不能修饰大量基层和高层岗位。
（5）主语和宾语意义上搭配不当
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
劳动不可能是一天，删去“的劳动）
（6）前后照应错误（尤其是两面一面对应）
（2010年广东卷B）“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。
B项两面对一面，删去“和失败的”。
搭配不当，主要是指句子中主语和谓语之间，动词和宾语之间．附加成分与中心词之间搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
该类型在高考病句题中出现频率极高，应十分重视。
常见错误类型：
主谓搭配不当、主宾搭配不当、定语和中心语搭配不当、谓语和宾语搭配不当、状语和中心语搭配不当、补语和谓语搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当、介词搭配不当。
（三）语序不当★★★☆☆
（1）多项定语语序不当。
多项定语的排列顺序一般为:
①表领属性的（谁的）或时间、处所的；
②名称或数量的短语（多少）；
③动词或动词短语（怎么样的）；
④形容词或形容词短语（什么的）；
⑤表示性质的名词或名词短语（后带“的”）；
⑥表示性质的名词或名词短语（后不带“的”）；
⑦此外，同级别多个定语音节越少距离中心语越近。
示例：
1、她是国家队的的（表领属）一位（表数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
2、高考示例：
（宁夏、海南卷第B项）运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
应将“无数”放在“临场”之前。
（2）多层状语语序不当。
多项状语的排列顺序一般为:
①表目的、原因或条件的介宾短语；
②表示时间的名词或介宾短语；
③表示处所的名词或介宾短语；
④副词（表范围或频率）；
⑤形容词或动词（表情态或程度）；
⑥表对象的介宾短语（要紧挨中心语）。
1、那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
2、许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
3、高考示例：
（全国卷Ⅰ第3题C项）这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
应将“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。
（3）定语状语混淆，位置不当。
1、（2007年重庆A）请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
项中"
古色古香"
虽为形容词，但一般只作定语不作状语。
2、教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”
（4）定语和中心语的位置颠倒。
1、（2009年广东卷B）据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
B项首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。
其次主谓搭配不当，改称“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并被命名为“金丝牦牛”。
2、（2007年辽宁A）玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几处形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
项语序不当，"
化石牙齿"
应改为"
牙齿化石"
;
3、（2008年辽宁卷A）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。
（5）主客体颠倒。
1、（2009年江西卷B）王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
B．“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。
2、（2010年湖北卷C）虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
解析:
C主客颠倒改为“对我们来说很陌生”。
3、（06高考全国卷Ⅰ3B）这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
应该为“生产的食品一直都备受新老顾客信赖。
”
（6）分句间次序不当。
在承接、递进复句中，分句间次序有先后和轻重关系，如果颠倒，就会造成分句间次序不当。
1、（2008年安徽卷）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
不仅-----而且是表递进的一组关联词，所以，国家的整体形象和公的基本道德素质要互换。
2、（07浙江卷）随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
应将“使用了……即可充电”四句的顺序调整为“使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”。
（7）并列词语排序不当。
并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
1，（2008年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
A语序不当，应将“融合”与“交流”互换位置。
2、（2010年湖北卷）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
B语序不当应为“企业、商家”。
3，（2009年辽宁卷）在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。
词序不当。
并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。
（8）关联词语位置不当。
前后分句共用一个主语时，关联词在主语后；
不共用，关联词在主语前，都指前一个分句。
1、（2008年天津卷B）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
B语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。
2、（2008安徽卷A）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
A语序不当，“诚信”和“不仅”应互换位置，“关系到国家的整体形象”与“体现了公民基本道德素质”互换。
（四）结构混乱。
★★☆☆☆
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。
常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。
1、（2010年天津卷）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
句式杂糅“纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”或“由……六部分组成”。
2、（2010年四川卷）灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：
一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
句式杂糅，去掉“的原因”。
3、（2010年辽宁卷）剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
A项句式杂糅，最后一分句改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。
4、（2010年江西卷）10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。
来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。
5、（2010年湖南卷）许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。
项是句式杂糅，在“柠檬中含有”后面加“的”即可。
附：
几种常见杂糅句式
本着……为原则
=
本着……原则；
以……为原则
是出于……决定的
是出于……；
是由……决定的
有……组成
有……；
由……组成
靠的是……取得的
靠的是……；
是……取得的
关键在于……是十分重要的
关键在于……；
……是十分重要的
围绕以……为中心
围绕……中心；
以……为中心
成分是……配制而成的
成分是……；
由……配制而成的
是为了……为目的的
是为了……；
以……为目的的
原因是……造成的
原因是……；
是由……造成的
是因为……的原因
是因为……；
……是原因
是由于……的结果
是由于……；
是……的结果
第二类：
语意类语病
一、不合逻辑★★☆☆☆
文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。
有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。
不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。
（1）偷换概念。
在一个句子里，前面部分陈述的对象是一种事物，到后面部分陈述的对象却变成了另外一种事物，这种逻辑错误就是偷换概念。
（2009•全国Ⅰ）引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
“病情迅速蔓延”暗换主语,造成搭配不当和中途易辙的语病。
原来的主语是“甲型流感病
毒”。
（2）自相矛盾。
1、（2010年天津卷C）我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：
早起的鸟儿有食吃。
不合逻辑黄发垂髫初懂事理。
2、（2009年辽宁卷A）这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。
第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。
（3）判断不恰当。
1、红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（05年高考天津卷4D）幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
前后呼应不当。
幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”。
（4）滥用否定。
1、（05年高考江西卷6B）科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。
不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”。
2、（05高考天津卷4A）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
应改为“一是勇气，二是谋略”。
3、（05年高考江苏卷4D）很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
搭配不当或不合逻辑。
应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”，或者“怎样才能避免合法权益受到侵害”。
4、睡眠有三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
忌和不可是重复的。
（5）种属概念并列不当。
1、（2009年湖北卷）大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。
游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
2、（2009年湖南卷）大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。
3、（2008年江西卷B）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
概念不清，“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
（6）推理不合逻辑。
1、给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利进行。
2、搜集材料不丰富，就无法进行比较鉴别，就发现不了典型事例，甚至还会造成数字不准、名称不符。
1，集体讨论决定，这就保证了手术的顺利进行。
不和常理。
2，“搜集材料不丰富”不能推测出“无法进行比较鉴别。
（7）包含正反两方面意义的词语配搭不当。
1、（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。
2、（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。
（8）强加因果关系。
1、（2009天津卷C）植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。
C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”
2、最近我的这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
去了南方思想变了，应该说是去了之后的结果，思想依然如故怎么能说是去了之后的结果呢？
（9）谦词、敬词混用。
1、我们一定鼎力支持。
（“鼎力”只能用于感谢对方对自己的支持，是个敬词。
）
2、你买幅名人字画挂在家中，一定会蓬荜生辉。
（“蓬荜生辉”是个谦词，用于说自己的家。
（十）数目减少，只能用分数，不能用倍数。
数量范围不清。
数字表达不正确。
1、这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
2、东亭配件厂狠抓技术改造，每件产品的成本减少到原来的十分之八，即由100元压缩为20元。
二、表意不明★☆☆☆☆
（1）交代不清（费解）
1、（05年高考湖北卷）她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
介词缺失，造成语义不明，应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”或“便投诉于《人间指南》编辑部”。
2、（07广东卷第4题）王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天”既可作补语，指“看”的天数；
也可作定语，指“报纸”的份数。
（2）指代不明。
1、（2010年全国卷）对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
“这”指代不明，改为“则”。
2、（2009北京卷）年朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
表意不明：
“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。
（3）由结构划分不同引起语义混乱。
1、咬死了猎人的狗。
解析：
本例可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；
又可视为偏正结构，表示狗咬死了猎人。
2、（2005年高考天津卷）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
“晚上来的人”是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？
3、（05年高考全国卷Ⅱ）祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。
4、（05年高考江苏卷）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。
（4）词语含有多层意思，造成表义不明。
1、（2009年北京卷）该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
项有歧义：
“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；
“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。
2、（05年高考全国卷）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。
3、这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
（5）省略不当造成歧义。
（2010年北京卷C）连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。
项表意不明，在“引以为豪”前加上“美国人”。
（6）介词表达歧义。
在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。
“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信300多封呢？
（7）数量定语易产生歧义。
1、（2010年广东卷）刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。
他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，是部分福利院还是部分孤儿？
2、（2008年山东卷）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
“许多学校老师和同学”有歧义。
可理解成“许多”是修饰“学校”的，也可理解成“许多”是修饰“
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