高考语文一轮复习讲义第九章 写作 合集76页Word文件下载.docx

高考语文一轮复习讲义第九章 写作 合集76页Word文件下载.docx

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a．唯GDP论。

b．唯数字奖惩的社会化表现。

c．奖赏进步，批评退步。

d．重视数量，忽视质量。

e．起点高，期望值也高，微小退步也受到批评；

起点低，期望值也低，微小进步也得到奖赏。

f．对于工作业绩、社会进步等的表扬与批评存在片面性。

g．不能用普遍联系、全面整体、变化发展的观点来看待工作业绩、社会进步等。

h．其他。

（2）细读要求

①任务性要求有哪些？

（可以圈出）

答案　结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

②警戒性要求有哪些？

答案　不要套作，不得抄袭。

2．（2017·

全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：

一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；

选好角度，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；

不少于800字。

材料中的关键词是什么？

答案　十二个“中国关键词”。

①在任务性要求中，哪三个是重点性要求？

哪些是一般性要求？

答案　重点性要求：

a.选择两三个关键词，形成有机的关联；

b.呈现你所认识的中国；

c.帮助外国青年读懂中国。

一般性要求：

选好角度，明确文体，自拟标题。

答案　不要套作，不得抄袭；

③在重点性要求中，哪两个是关键词？

最核心的关键词是什么？

答案　关联、读懂。

关联。

④十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，并说出它们之间有怎样的关联。

答案　（示例）长城与高铁：

古老而又现代的中国

美丽乡村与空气污染：

美丽而有问题的中国

长城、中华美食与京剧：

美丽中国（风景美、食物美、文化美）

一带一路、共享单车与美丽乡村：

共享的中国（经济共享、生活共享、环境共享）

全国Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：

课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

请画出材料中的关键语句，并从中提取出关键词语。

答案　关键语句：

语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

关键词语：

语文素养提升、三条途径、课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

①在任务性要求中，哪些是重点性要求？

（可以圈出）任务性要求中有一个关键词，请找出来。

a.根据材料，从自己语文学习的体会出发；

b.比较上述三条途径；

c.阐述你的看法和理由。

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

关键词：

比较。

答案　不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

全国Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。

①天行健，君子以自强不息。

（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。

（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝。

（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？

请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；

材料由六句名言组成，这六句名言的含意各是什么？

答案　第①句：

强调主观努力的重要性，培养自强不息的精神。

第②句：

表现深切的思乡之情，培养热爱家乡、热爱亲人的情怀。

第③句：

（李清照）写的是桂花，说它即使没有鲜艳的颜色，却也芳香四溢，以内在美取胜，强调内在修养的重要性，当然，着眼于诗中的“第一流”，也可以解读为人生自信。

第④句：

字面意思为接受的光照微小，视野就狭窄；

接受的光照多，视野就开阔，比喻见多识广，眼界开阔。

第⑤句：

强调正视现状，敢做，敢为，敢于担当。

第⑥句：

强调人生自信和担当情怀。

a．在任务性要求中，哪些是重点性要求？

以其中两三句为基础确定立意，合理引用。

自选角度，明确文体，自拟标题。

b．警戒性要求有哪些？

c．“以其中两三句为基础确定立意”是什么意思？

请你写出符合这句话的立意来。

（越多越好）

答案　这句话是说，挑选其中的两三句诗，找到其思想情感上的共同点，然后就此立意。

立意有：

选①⑤，写“自强奋发，敢作敢为”。

选③⑥，写“人生自信，迈向顶峰”。

选①⑥，写“家国情怀，责任担当”。

选②④，写“心系故土，胸怀天下”。

选①⑤⑥，写“自我定位”“人生理想”“入世路径”等。

d．你是如何理解“合理引用”这一要求的？

答案　可以是字面意义的简单使用，也可以是哲理的深度化用；

可以正引，也可以反用；

将名句自然融入文章，与全文浑然一体。

全国Ⅲ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。

可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。

小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。

于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。

这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

①材料叙述的是小羽创业的故事，她的创业经历了几个阶段？

每个阶段都有暗示立意的关键词，请找出来。

答案　第一阶段：

研发出新式花茶并获专利。

推陈出新。

第二阶段：

公布工艺流程，拟定地方标准。

规范。

第三阶段：

不断创新，成为致富带头人。

创新。

②材料中除了小羽这一主体对象外，还有两个次要对象，请找出来并说明其行为过程。

答案　众商家：

先产销假冒工艺花茶，再分享小羽的专利成果，后获利。

政府：

先发布推行地方标准，后获利（税收）。

（可以圈出）任务性要求中有一个核心关键词，请找出来。

综合材料内容及含意。

综合。

答案　不要套作，不得抄袭，不少于800字。

全国Ⅲ）阅读下面的材料，根据要求写作。

今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；

看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；

明确文体，自拟标题；

材料共由四句话组成，请提取出每句话的关键词。

整个材料的核心关键词是哪一个？

答案　第一句：

高考、40年。

第二句：

为国选材、推动改革与进步。

第三句：

激扬梦想，饱含泪珠汗水、笑语欢声。

第四句：

你。

核心关键词：

高考。

（可以圈出）重点性要求中有三个关键词，请找出来。

以“我看高考”或“我的高考”为副标题。

选好角度，确定立意；

明确文体，自拟标题。

我看、我的、副标题。

③从重点性要求的三个关键词中，你读出了哪些限制或暗示？

答案　a．我看：

写我的看法和评价，暗示是议论文。

b．我的：

写我的经历性的体验和感受，暗示是记叙文。

c．副标题：

正标题与副标题必须有一定的关联。

审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。

它包括两个重要的工作：

审读材料和审准要求。

一、审读材料

审读材料包括两方面的工作，一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。

1．找出材料的中心、重点及核心语意

（1）拎关键，括中心

一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只要拎出这些关键，就可以说是审准了题意。

材料中的关键既指关键句，更指关键词。

审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。

例如：

例1

　阅读下面的文字，根据要求作文。

曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：

“注意了，留一条缝隙。

”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。

时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。

高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

对于以上内容，你有何感悟和体验？

请据此写一篇不少于800字的文章。

①除诗歌外文体不限；

②立意自定，题目自拟；

③不得抄袭，不得套作。

分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。

“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。

为什么要“留一条缝隙”？

如何才能“留一条缝隙”？

应该在哪些方面“留一条缝隙”？

如此一问，思路定然大开。

材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；

留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：

不可求全责备，不为已甚；

尊重他人，方可和谐和睦等等。

例2

　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？

这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。

我们为什么会将“它”舍弃呢？

就是因为“它”的两点特征：

一是微小的，二是因为它是“自己”的。

文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。

对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

概括中心分三步走：

第一步，概括中心（人物＋事件＋结果）；

第二步，提炼道理（一般有关键词句提示）；

第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。

材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。

9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。

其余3人遇难，1人失踪。

据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。

特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下）、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。

分析　三步概括中心：

（1）什么人？

做了什么事？

结果怎么样？

兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。

（2）结果告诉我们一个什么道理？

文中提示句：

之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……

道理：

良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。

（3）组织观点句，压缩成主谓宾句子。

经验创造奇迹；

变通创造奇迹；

以经验之心，筑生命之塔。

（2）找关系，寻关联

①找关系

新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。

高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。

如2016年高考作文题：

a．全国卷Ⅰ漫画的核心元素：

人、分数、吻和巴掌。

这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：

奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。

b．江苏卷中的“二元”关系有：

说与不说、个性与创新。

有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。

如2016年浙江卷作文题核心问题：

对待“虚拟现实的态度”。

从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。

②寻关联

“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。

要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。

如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。

“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。

例如，一带一路和食品安全有什么联系呢？

在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。

但从更深刻的意义上来看，一带一路是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。

这种联系是因果性的。

如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。

（3）列对象，找角度

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。

对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。

比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；

既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

阅读下面的材料，根据要求写作。

新春，小爬山虎要长大了。

妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。

于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。

墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。

在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。

举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。

突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：

“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。

”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……

请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。

①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。

②其他对象：

a．小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。

b．竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。

c．牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。

d．孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。

（4）依现象，找原因

事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。

写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。

夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。

年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。

第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。

往下看，一个女孩正对着他微笑。

楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。

自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；

不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；

书写规范，正确使用标点符号。

分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：

为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？

追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。

2．精准理解核心词语的含义和范围