八年级上Unit 12 Whats the best radio station单元教案Word下载.docx
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Superlativeith–（i）est,thest
Irregularparisns：
gd,better,thebest
bad,rse,therst
Graar
Thesuperlativedegreefadetives
IIITeahingaids
Atapererder
IVTeahingethds
Audi-lingualethd;
uniativeApprah
VTeahingpredure
Thisunitisdividedint4perids
第一时
&
#6148;
#61601;
教学内容与分析
#6180;
教学内容：
SetinA1a,1b,1,2a,2b,2
#6181;
教学目标：
a能够听、说、读、写形容词的比较级形式和最高级形式：
gdbetterthebest;
badrsetherst
b能够听、说、认读句子：
hat’sthebestinea?
ShtieineaIt’stheheapestButIthinGldTheaterhasthestfrtableseats并能运用比较级和最高级描述自己和他人的喜好程度。
教学重点、难点分析：
教学重点：
能够听、说、读、写形容词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。
教学难点：
多音节的形容词比较级和最高级的认识和运用。
前准备
教师准备主情景图的教学挂图。
教师准备磁带和录音机
教师设计
教学步骤建议和说明
Step1aringup
ShSsanEnglishsng“Thereegettgether”
Step2Revisin
1Tas1ShSstphtsAsthetaeparebeteenthetfauspersnsIfneessarpleasetheselues
2Tas2ShSsthreephtsSsanusethesuperlativetaepareangtheTheantalabuttheirheights,eights,ages,hairandsn
Step3Leadingin
T:
hatdthe（aiehen,AndLu,Nihlas）d?
Ss:
Theareatrs
es,andtheatedanvies,right?
es
Stheareviestars
Step4Pre-tas（p711a）
ShSsapiturefaineaandteahthenerdsandexpressins:
sreen,frtable,seats……ThenasSstdeidehihfthethingsareiprtantruniprtant
StepPresentatin
1ShSs3differentineasAsthetaepareangtheTheantalabutthesizefthesreen,thepriefthetiets,andtheenvirnentftheinea,theservieftheinea
2AsSsthsehihineathelietgaftertheirparisns
Step6Listening（P711b）
AsSstreadthetitlefirst,thenplathererdtieAstheSstritedntheansersThenhetheansers
Step7Pairr（P711）
1AsSstlathepituresinativit1aThenasSstreadthesaplenversatinsinativit1
2AsSstrinpairsandaetheirnnversatinsabutthevietheater
3Assepairstpresenttheirnversatins
Step8aeasurve
1hihisurfavritesuperaret?
Serviefriendliest:
rst（最差）:
Priesheapest:
stexpensive:
Latin（方位）lsest:
farthest:
Envirnent（环境）stfrtable:
rst:
inds（品种）st:
feest:
3AsSstreprtthesurve
Step9Her
1Reviethenerdsandexpressins
2aeasurve
Nae
thetallest
thethinnest
thestathleti
thequietest
thesartest
thestppular
hseheisthelsesttshl
liesgingtviesbest
…
3Dexeriseb
在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。
通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。
通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法
通过三副差异较大的图片的比较，学习多音节形容词比较级、最高级的用法。
此时带领学生走出图片，走进真实的环境。
对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。
难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。
后通过比较学生的身高体形巩固形容词最高级
简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。
第二时
教学内容与分析：
Graarfus,SetinA3a,3b,4
a熟悉目标语言：
hat’sthebestvietheater?
Ithasthebiggestsreensandthestfrtableseats
并能在情景中熟练运用。
b学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量
Learntexpresstheliesanddislies
dVabular:
teen,bargain,delight,bbus
教学重难点：
本需要重点掌握句型：
Ithin…要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。
本时的难点是：
多音节形容词的最高级
前准备：
本时的教学VD（或一幅教学挂图）。
相关的录音磁带及录音机。
教学设计：
教学步骤
Step1Revisin
Tas1Revisetheusagefthesuperlativedegreebasingthefllingquestins:
histhetallestbinurlass?
histhetallestgirlinurlass?
histhebusieststudentinurlass?
histhebeststudentinurlass?
Tas2Pratiethenversatinsusingthetargetlanguagestudentshavealreadstudied
Step2Presentatin
ShSsthreepituresabutineatheaterandradistatin,andasSsttalabutthe
Step3Listening（P722a,2b）
Tas1Readtheinstrutinsandpinttthetquestinsnthesurve
Tas2Assestudentstreadthenaesfthestresandtheradistatins
Tas3PlathererdingthefirsttieStudentsnllisten
Tas4PlaagainAsstudentstirlethelettersftherretansers
Tashetheansers
Step4Rle-pla
Tas1Readtheinstrutinsfrtheativit
Tas2Asstudentstreadthesaplenversatins
Tas3Asstudentstsasefthequestinsthereprterasedthebritethequestinsnthebard
Tas4Asstudentstrinpairs,asandanser,
TasAsnertpairstsatheirnversatinstthelass
StepReading
1Fastreading
GiveSs6questinsandasthetreadtheartilequilandsilentlntheirn,andirletherdsandphrasesthedn’tunderstandAfterfastreadingasSstanserthequestins
2arefulreading
Tas1Asstudentstreadtherdsandphrasesthedn’tunderstand,astherstudentstexplain
Tas2Asstudentstreadagainandpletethehart
Tas3hetheansers
Step6Pairr（3b）
Step7Grupr（4）hereareegingfrlunh?
Tas1AsthelassfrthenaesfthreeplaesthavelunhneartheshlandritethenthebardAndeliitansersfrneftherestaurants
Tas2DividethelassintsallgrupsAsthethsethreerestaurantsandfillinthehart
Tas3Asthegrupshihrestaurantthedeidednhdidthedeidenthatrestaurant?
Step8Her
1Revisethetargetlanguage
2Finishfftheexerisesnrb建议与说明
通过对班级同学的比较活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。
通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中。
利用图片学习相关单词
先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。
在必要是帮学生降低听力难度，让他们感受成功，树立信心。
大面积的对目标语言进行练习，在练习过程中老师应给予一定的帮助。
适当的帮助学生分配角色。
但一定要把主动权交到学生手中。
在学生练习后进行表演。
这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。
同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。
在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。
培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。
既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对有充分的了解，为后面的阅读做准备。
巩固所学知识，学以致用。
培养学生的合作精神，对已学知识进行进一步巩固。
第三时
TeahingntentsandAnalsis
Teahingaterials:
SetinB1a,1b,2a,2b,2
Teahingais:
1Learnsenevabularies:
psitive,negative,dull,perfrer
2pletethelisteningpratie
3Usethesuperlativetdesribepeple
#6182;
Analsisfeitesanddiffiultiesfteahing:
eites:
Usethesuperlativetdesribepeple
Diffiulties:
astertheregularandirregularhangesftheadetives
Preparatin
Atape-rerderandtapes
ExerisepaperAsflls:
Naestreativequietistbestfunniestdullestludestrststbring
TeahingPlan
TeahingPredures
1Revisethedifferentfrsftheparativeandsuperlative
2Dseexeriseabuttheparativeandsuperlative
3HelpSstsuarizetherulesftheparativeandsuperlative
Step2Disussin（setinB1a）
Tas1DisussiththeSsabuttheirharaters,listuttherdsntheblabardthelptheSsdesribetheirharaters
reative,hnest,lal,ise,ind,sart,funn,brave,quiet,dull,lud,rst,bring,stupid,nis
Thengetthefillinthehart
PsitiverdsNegativerds
streativedullest
quietestludest
bestrst
funnieststbring
Step3Pairr（P741b）
Explainthatpsitiverdsarerdsthatuanusetsagdthingsabutpeple,asSstsanlgdthingsabutpepleasthetalithpartner
Pratiethenversatinsusingthe
targetlanguagestudentshavealreadstudied
Asseveralpairstsatheirsentenestthelass
Step4Listening（2a,2b）
A:
Tas1Presentthefivepituresandthenaes
Tas2Asstudentstsahatthepeplearedinginthepiture
Tas4PlaagainAsstudentstritednthenaesundereahpiture
B:
Tas1AsSstaelearfthetitle
Tas2PlathererdingagainAsstudentstritehatdifferentpeplesaabuttheperfrers
StepPairr
（2）
Tas1Asstudentstlattheinfratinabutthetalentsh
Tas2Asstudentstrinpairs
Tas3Asseveralpairstsadifferentquestinsandanserstthelass
Step6Reading
Tas1ReadtheinstrutinsandpintuttherdsinthebxPintutthesapleanserfrnuber
Tas2Asstudentstreadtheartilentheirnandasthetfillintheblans
Step7riting
Tas1HavestudentspletetheartilentheirnAndtellthetusetheinfratininthehart
Tas2Asstudentstreadhatthertetthelass
Step8Her
1riteanartileabutthetalentshthehaveseenIfthedidn’tseean,theaniage
2DexerisesSuggestins&
ap;
Explanatin
通过具有节奏性的歌曲和歌谣调动学生英语学习的积极情绪,并达到记忆规则的目的；
通过freetal复习学过的知识，为新做准备。
采用四人小组对话增加语言练习的量，并掌握描述个人性格的形容词，增进学生之间的相互了解。
小组活动为合作学习提供可能，教师根据实际情况开展相应的对话表演活动。
学生根据实际情况，采用各种方法，以增加对整体语言感悟的能力。
在对目标语言进行适当操练的基础上进行听力训练,减轻了难度
与此同时必须给学生相应的背景知识，以便学生能够更深入的了解对话内容
对听力中出现的目标词汇和语言进行操练。
在学生练习中适当纠正起发音或语法方面的不足，教师起引导作用。
可以采用小组竞赛的方法，看哪一组说的最多。
适量的比赛能够增加学习的趣味性
长篇阅读可以提高学生的阅读和分析能力，给学生适当的引导题目，帮助他们提高自学能力、快速阅读能力，以及对的分析能力。
这是一项综合性活动，学生既要对前面的知识进行总结，又要将他们运用于实际，他集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识。
第四时
Teahi
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