中学教师梯级培养方案文档格式.docx

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对各梯级教师重在引导激励、重在过程培养，重在发挥各梯级教师的作用。

第三章梯级定位

第八条各梯级的定位分别为：

1.教坛新秀。

教坛新秀是指符合教师必备条件并且胜任教育教学工作的教师。

2.骨干教师。

骨干教师是指具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩的教师，是学校教学业务骨干，在学校学科教学中起骨干带头作用。

3.学科带头人。

学科带头人是骨干教师中的佼佼者，是学校各学科教学与研究的中坚力量和带头人，在教育教学中起示范和引领作用。

4.教学名师。

教学名师是指在教育教学方面具有较高威望和知名度，教育教学水平和能力特别突出的学科带头人，是学校教育教学的核心力量和领军人物，在教育教学中起示范和引领作用，是全市乃至全省教育教学的核心力量和领军物。

第四章认定与晋级

第九条认定组织机构：

1.认定领导小组。

校长任组长，相关副校长任副组长，专家组成员代表、教学处、教科研处、办公室主任任组员。

2.认定工作小组。

由相关处室、专家组成员组成。

申报认定工作由教科研处组织协调。

第十条认定程序：

个人申报，教研组、年级组推荐，专家审核，公示确认。

第十一条选拔认定条件：

基本条件：

1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

3.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

4.近五年继续教育培训不少于360学时（其中集中培训不少于90学时），每年完成校本研修30学时以上。

教坛新秀:

不超过教龄在5年以内（含5年）不超过教师总人数的30%。

1.师德：

学生评教必须在年级教学总人数的前1/3。

2.教学必须满工作量。

[执行喀什市第十中学标准] 

3.教龄在5年以内（含5年），必须取得学校主要课型达标证书。

4.教学工作基本要求：

认真撰写教案、批改作业，积极参与集体备课、听课和监考，教学常规做得好，年级教学常规量化成绩位于前1/2。

5.教科研基本要求：

积极参加学校和年级组织的各项教学活动，取得优秀成绩。

能够积极参与校本课题研究，教科研量化成绩位于前1/2.

6.教学效果：

教学成绩处于年级前1/3。

骨干教师：

师德排名必须在年级教学总人数的前1/3。

[执行喀什市第十中学标准]3.教龄在5年以上。

年级教学常规量化成绩位于前1/3。

积极参加各级组织的各项教学活动。

获市（含）以上教育、教学、科研评优奖励。

[教育行政部门评选，下同]积极参与教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/3.

教学成绩处于前1/3。

学科带头人：

不超过本学科教师总数的20%1.师德：

2.教学必须满工作量。

[执行喀什市第十中学标准]3.岗位职称：

任一级教师两年及以上岗位。

[以批准文件时间为准，下同]。

年级教学常规量化成绩位于前1/4。

5.教育教学管理基本要求：

累计有5年以上处室、年级组（副）主任或班主任或教研组长（学科组长）的工作经历，现仍从事一项管理工作且在评价中名次位于前1/3。

6.教科研基本要求：

积极参加各级组织的各项教学活动,获市（含）以上教育、教学、科研评优奖励。

主持或主要参与市级以上教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/4。

7.教学效果：

教学成绩处于前1/4。

教学名师：

不超过教师总数的5%。

3.岗位职称：

任一级教师五年及以上岗位。

年级教学常规量化成绩位于前1/4。

累计有10年以上处室、年级组（副）主任或班主任或教研组长（学科组长）的工作经历，现仍从事一项管理工作且在评价中名次位于前1/3。

积极参加各级组织的各项教学活动,获市（含）以上教育、教学、科研评优一等奖奖励。

主持或主要参与市级教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/4。

破格跨梯条件：

对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，可不受教育教学管理基本要求、岗位职称的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一梯级。

骨干教师符合下列两项条件者，可破格申报学科带头人。

（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（2）主持完成市级以上教科研课题不少于1项，并参与完成县（区）级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

2.学科带头人符合下列两项条件者，可破格申报教学名师。

（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

（2）主持完成省级以上教科研课题不少于1项，并参与完成市级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人；

（4）省级市级学科带头人直接晋升为教学名师。

第十二条。

晋升机制开放的梯级晋升系统。

激励各个梯级的教师向着更高梯级不断地向上攀登。

梯级晋升的途径具有多样性，教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况，一般逐梯级晋升，对于做出突出贡献者，可破格跨梯级晋升。

第五章职责义务。

第十三条各梯级教师教师须履行如下职责：

教坛新秀遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。

2.严格要求自己，保持相应任职条件，制订升级计划，努力进修提高。

每学期写一篇经验论文，作一次汇报课；

每学期读一本教育或专业理论书籍，撰写3000字以上读书笔记。

骨干教师。

1.制订专业发展规划，不断提高教学、科研水平和教学效果。

2.每学期完成1节示范课或观摩课，每学年读若干部教育教学理论书籍，并向学校提交1篇以上的读书报告或论文。

3.积极参与学校教学改革，充分发挥带头作用。

4.熟练运用现代教育技术。

（能力要求）

5.组织学科沙龙，承担指导青年教师任务。

学科带头人

1.参与制订全校学科发展规划，建设课堂教学研究实体，带领同学科团队共同发展，整体提升。

2.每学年在学校或以上范围内完成1节示范课或观摩课，每学年读若干部教育教学理论书籍，在学校或以上作1场学术报告，任期内至少有1篇论文公开发表。

3.积极参与学校教学改革和课程建设，承担学校及以上科研课题研究和培训任务。

4.组织学科沙龙，承担指导骨干教师任务。

教学名师。

1.参与制订学校本学科发展规划，创建品牌学科。

2.每学年在学校或以上范围内完成1节示范课或观摩课，在学校范围作1场学术报告，每学年读若干部教育经典著作，任期内至少有1篇论文在公开以上期刊上发表。

3.承担市级以上教育教学改革和发展科研课题研究任务，开发校本课程，承担学校培训任务。

4.每学期至少承担一次名师大课堂的讲座任务。

5.建立名师工作室，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。

第六章管理考核

第十四条实行任期制。

教坛新秀一年一个任职周期，骨干教师、学科带头人三年为一个任职周期，教学名师五年为一个任职周期。

可连续申报，取得连任资格。

第十五条依照任职标准和履行职责实行年度考核，依考核成绩兑现待遇及奖励，建立业绩管理档案

第十六条出现下列情况之一者，取消资格，终止可享受的优惠待遇。

（1）年度考核未达到合格等次者。

（2）无正当理由不参加教育行政部门安排的各类继续教育培训者。

（3）任期内脱离学科教学岗位者。

（4）任期期满不愿参加下一次任期考核认定者。

（5）有体罚、变相体罚学生或其他违法乱纪等违背师德的行为。

第七章培养激励

第十七条教坛新秀及以上梯级的教师在同等条件下，优先“评优评先”，优先晋升、聘任专业技术职务；

优先参加高层次培训，外出考察学习、优先参加高一级教学评比活动。

第十八条骨干教师及以上梯级的教师，在推荐参加市级及以上“学科带头人”、“教学名师”等评选时优先。

第十九条教学名师梯级的教师出版学术专著，学校将给予部分经费资助，支持创建名师工作室，推荐参与政府特殊津贴专家评选。

第二十条每学期期末，对所有梯级教师，根据不同的梯级和考核情况兑现津贴。

第八章附则

第二十一条本办法由喀什市第十中学校长办公会负责解释，自颁布之日起施行。

喀什市第十中学

2015年10月