小新星英语少儿二白雪公主Unit4教案Word文档下载推荐.docx

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Let’sperform：

能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。

Words:

能识记词形，并尝试进行造句。

情感价值目标：

训练学生的思维能力，观察能力，团队协作能力。

引发学生对于口语表达的爱好，运用多种方式提高说的兴趣。

通过各种教学法，丰富孩子对于剧本的理解能力，提高学生对于表演的热爱。

培养学生对英语的进一步热爱，并识记词形，试着尝试培养孩子阅读能力。

KeyPoints教学重点：

句型学习：

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

能力培养：

1.培养学生对于询问喜好与回答的灵活运用。

2.加强学生童话剧理解与表演能力，提高兴趣。

3.尝试对于所学单词进行造句活用。

DifficultPoints教学难点：

发音难点：

winter/cold/wall/fairest/them

教学开展：

如何设计情景教学开展学生询问他人喜好的练习

如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演

如何开拓学生思维，进行单词造句运用

TeachingSteps教学过程：

Step1GreetingsandLet’smove（3min’）

Teachingsteps

教学步骤

Teachinginstructions

教学指导

Purpose

目的

1.Self-introduction

Freetalkwithstudents

2.Let’smove

Doarhymewithstudents:

Itisfall,

cloudyandcool.

It’swinter,

snowyandcold.

操作方式

第一步：

老师播放音频，并示范动作，

学生观看。

第二步：

学生尝试跟着老师动作，说

出指令性用语。

第三步：

集体一起跟随音频，边跳边唱。

活跃课堂，让孩子在律动当中学习指令性用语的表达，加强孩子对于指令性用语的反应，丰富老师课堂掌控能力，训练孩子听说能力。

组织语言

Hellochildren.Bequiet,please.

Now,Listentome.

Let’sdoarhyme.Dowithme.

准备物料

录音机Unit4Icanmove的音频

Step2Listenandtalk（30min'

）

1.storytelling

故事导入（围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行），导入次数：

2-3次

导入句型：

Doyoulikewinter?

No,Idon’t.It’stoocold.

老师围绕第四单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以8—10句为宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。

本课着重导入句型Doyoulike…?

No,it’stoo…）

为了帮助孩子积累语言信息量，训练孩子对于情境的理解能力。

MomandHenryarehavingbreakfasttoday.

Henryishavingsomebread,milkandcrackers.

Momisdrinkingsomejuice.

Whataretheytalkingabout?

Theyaretalkingaboutwinter.

Look（指着下雪图），it’swinternow.It’ssnowy.

Winter,winter,snowyday.

（学mom女生）:

Henry,doyoulikewinter?

（学Henry男生）:

No,Idon’t.It’stoocold.

Windyistoocold.Whataboutspring?

Springiswarm.

Howaboutsummer?

Summerishot.Hot,hotsummer!

Andfall?

Falliscool.Coolcoolfall!

第四单元口语的情景图（或者开书）

2.situationimitating

情景输入（创设情境，在情境当中输入本课重点句型），输入次数：

T准备春夏秋冬四张图片，每张图片在呈现时先用白纸遮住，由一个小角落慢慢全部呈现出来，期间学生可以根据自己看到的部分图片猜测是什么季节，进而老师询问学生关于季节的喜好，学生只回答：

Yes，Ido./No,Idon’t.老师以自己为例，描述自己的喜好，并说明原因：

It’swarm./It’stoohot./It’scool./It’stoocold.

意在达到输入量的同时，让学生产生思维的训练，情景的理解，以及对语言功能性的初步接触，技巧地达到会意目的。

Pleaselookhere，Ihavesomepictures,theyallaboutseasons.Canyouguesswhatseasonsarethey?

First,let’slookatthispicture.Yes,it’sspring.AndIlikespringverymuch,becausespringiswarm,andinspring,Icanflyakite.Howaboutyou?

Doyoulikespring?

Ssanswerthequestion.Thenshowotherpictures.

图片：

春夏秋冬图片一套。

3.Practice:

pronunciation/game（palmleaffan）

练习句型：

It’stoocold

1.定音：

///əu/

2.带读：

It’stoocold（建议带读次数达到25次左右）

3.game:

palmleaffan

T手拿芭蕉扇，用力扇，学生要假意很冷，说It’stoocold。

要说的大声说的好，否则老师就使劲扇。

说的好，老师则扇的力度稍微小一点。

模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知，并尝试运用新知的目的.

T:

Now,youshouldreadthesentenceloudlyandcorrectly.OrIwillmakeyoucold.

无

4.Practice:

game（shootthecard）

练习句型：

///n//ə:

/

（建议带读次数达到25次左右）

3.复习：

spring，summer，full

4.Game：

shootthecard

老师呈现春夏秋冬四张图片，以闪卡的方式快速闪过，可以变换闪卡的位置，如：

头顶，左边，右边等等，学生看到后要伸出手指枪，瞄准图片，并说出相应的句子：

Doyoulikespring/summer/full/winter?

通过游戏，降低学习难度，真正达到学习语言的功用性

Nowlet’splayagame.Shootthecard.

春夏秋冬四季卡片一套

5.Practice:

game（paperscissorsstone）

1：

每个组选一个代表出来剪刀石头布，赢的人提问，输的人回答，赢的组可以加分，输的组回答的好也可以加分，否则不能加分

2：

加大难度，赢的人可以提问春夏秋冬任何一个季节，输的人回答相应的问题。

通过问答形式，为学生创造语言环境，运用句型

Now，let’splayagame:

PaperScissorsStone.Ineedtwostudentstoplaythisgame,thewinnercanaskquestion,andtheotheroneshouldanswerthequestion.

6.Listenandrepeat

跟读口语音频，跟读次数：

3—5遍

老师播放录音带，孩子们跟读口语内容的音频，

通过跟读音频，模拟练习，精确孩子们的发音，积累语流语感，感知语言情景，训练用英语思维的能力。

Now,listentothetape.

Pointonthebookandimitate.

Readafterthetape.

Followthetape,trytoimitate.

DVD播放器一个，碟片一张.

7.Practice:

Let'

scheck2.（matchandtalk）

翻到书上第四单元（matchandtalk）部分

先单个做连线，然后两个人一组进行练习。

以活动的形式，使本课口语句型得到一个替换与延伸。

让孩子们在真实情境中运用口语，理解口语句型的功能运用性。

Workinpairs.

Askandanswer.

8.picturetalking

主要练习句型：

老师围绕第四单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以8—10句为宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，