高考高分作文技法分析考场作文创新教学设计高三 教案教学设计Word文档格式.docx
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如能再探索一些章法、一点技巧，必能让自己的文章有“法”可依，有“从”下手。
同学们手中的例文都是高分作文，课前布置的任务是要完成鉴赏工作，现在请我们的学习小组讨论归纳出每篇文章的最大优势所在。
二、在学生归纳的基础上加以整理，总结出以下四点，逐点分析。
1、例文1：
河南考生品茶（文附后））
简评：
话题作文命题宽泛，由于限制较少，容易写得不着边际，因此要大处着眼，小处落笔，方能写出自己独特的感悟。
本文采用“以小见大”之法，成功地将其转化为“喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，形象生动地表达了主题——“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“小题大做”法的特点。
大题小作（立意上）
话题作文多以大示人。
可写范围广，时间跨度长，空间距离也大，可写的人、事、物、理很多。
一方面，这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。
另一方面，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，好比脱缰的野马，失去方向，无法驾驭。
大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。
题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。
立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。
联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。
大题小作的要领如下：
（一）、限制定向，宽题窄作。
可在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。
如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……，这样一限制，文章的范围就缩小了。
（二）、大胆取舍，见微知著。
作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。
不一定篇篇都是妙文华章，反倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。
2、例文2：
浙江考生（文附后）
美国打击伊拉克的战争刚刚结束，作者就将这一时事热点写进文中，的确给人一种真切新鲜之感，真是一篇独辟蹊径的佳作。
全文从爱国情蒙蔽了“我”的理智的角度入笔，以一个士兵自我忏悔的形式构筑全篇，体现了作者开阔的视野和对国际动态的关注。
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“与时俱进”法的特点。
与时俱进（选材上）
“与时俱进”主要指选材讲究一个“新”字，“新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。
材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。
那么怎样在作文中做到“与时俱进”呢？
扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。
平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》、《南方周末》等报刊，开展时事讨论，积累鲜活材料。
课中小结：
以上两例是从文章立意选材角度切入，即在内容上加以把握，驾驭得好，文章就有了根基，有了底气。
如果要让文章更出色，形式的创意也很重要。
实战演练：
以上两种处理内容的方法选择一种完成话题作文“面具”的口头作文。
3、例文3：
江苏考生（文附后）
“文体自选”为考生自由选择、自由发挥提供了很大的空间。
近年来，在文体上也是百花齐放，但是，像这位考生，居然模仿五言乐府诗“孔雀东南飞”写成，却是绝无仅有。
他把一位立志投身于西部大开发的青年作为叙事诗的中心人物，在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵的选择”，真是大胆得可以。
——2002年高考话题作文“心灵的选择”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“旧体翻新”法的特点。
旧体翻新（文体构思）
高考作文自“文体不限”后，引出了一篇“白话”古文《赤兔之死》，举国哗然。
2003年高考甫定，甘肃一篇古文《吊屈原赋》居然得了满分，上海一篇高考作文《杂》，用书序的形式写也得了满分。
这类作文没有任何不对之处，它不违规，符合命题所规定的“文体不限”，更是高考评分标准所鼓励的“有创新”。
富有创作价值的作文不仅限于题材、立意、结构和语言，也包括文章体裁，其共同点是突出个性特征，展示创新才华。
“旧体”指我国古代传统文体，如“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”这类诗辞样式，还有“论”、“说”、“原”这类论说体，也有“序跋”、“表疏”、“碑志”这类公文。
“新”指当代社会中的新思想、新内容，它的实质是正确对待具有渊源历史的古代文体，坚持批判继承、古为今用的原则，以至推陈出新，为发展“新作文”服务。
2002年江苏高考优秀作文《孔雀飞》一文，就是模仿了乐府诗《孔雀东南飞》而成，形式虽是借鉴，可是内容截然不同，令人眼睛一亮。
4、欣赏例文4：
花（文附后）
这是一篇在开头和结尾颇下功夫的文章。
从文中我们可以看出“凤头”之巧，在于不仅能总领全文，带动全篇，使文章迅速入题，而且一下子能显作者才气，引读者之注意力和阅读兴趣。
结尾用形象的比喻“生命如花”作结，余韵悠长，既寓意深远，又简洁明快。
“豹尾”之力，在于不仅能总束全文，突出题旨，而且韵味无穷，启人遐思。
——2005年高考话题作文“一枝一叶一世界”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“凤头豹尾”的写作技巧。
凤头豹尾（技巧）
“凤头”要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：
开篇要点题，新颖，简洁明快。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；
可以单刀直入，切入正题；
可以运用修辞格，营造一种氛围；
可以抒情开篇，拔动读者的心弦；
可以引用名言，显得精炼又深刻。
“豹尾”会使文章浑然天成，大添异彩，所谓“回眸一笑百媚生”，使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：
①启迪人心。
写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
②诗情画意。
展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
③促膝谈心式。
告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
④照应开头。
这种结尾，结构圆合，常给人一气呵成之感。
小结：
精心的立意与丰富新鲜的材料，加上精巧的构思，再配上纯熟的技巧、优美的语言，要让你的文章不得高分，那真是很难的事情啊！
以上两种处理形式的方法选择一种完成话题作文“面具”的书面片断。
三、课后作业：
以上四种方法任选几种完成话题作文“面具”的整篇书面作文。
四．板书：
高考高分作文技法分析
大题小作（立意上）与时俱进（选材上）→内容
旧体翻新（文体构思）凤头豹尾（技巧上）→形式
教学总结：
考场的高分作文，或以立意而显深刻，或借构思而显新颖，或因内容而显厚重，或凭语言而显优美。
它们以千姿百态的个性，以灵活多样的方式，获得了阅卷老师的青睐。
而这些考生能在这么短短的时间内，运筹自如，决胜考场，绝非偶然巧合。
“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，哪来考场的文思泉涌？
厚积才能薄发，返朴才能归真。
但愿这堂课能带给大家收获，也祝愿你们能注重积累，开拓创新，在考场上发挥才智，操稳胜券。
教学后记：
本节课是高三作文第二论复习。
由于容量很大，尽管课前已让学生完成部分内容，但整节课还是比较紧张，好在以前第一轮作文分项训练时已完成修辞和文章结构的处理方法，而且平时也常让学生阅读一些时事书报，学生的接受效果还不错，这从课堂布置的那篇“任意使用一种或以上方法”的作文上看得出来。
附欣赏例文：
例文1：
河南考生
老李是市社会科学研究所的副所长。
他有两大爱好：
一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。
说起品茶，老李是行家。
怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。
说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。
虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。
每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。
“到底是亲生的孩子疼爹妈呀！
”老李想。
一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。
刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：
“爷爷，您喝茶！
”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。
老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。
他一边抚摸着小兰的头，一边问：
“大兰呢？
”
“她呀，看书呢。
”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再说什么，细细地品起茶来。
第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：
“爷爷，您喝……”这才发现杯子里什么也没有。
她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然“呼”的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。
老李诧异地看着这一切。
大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。
小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：
“爷爷，爷爷，您喝茶！
老李一下子明白了。
原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。
而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。
他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案——“感情亲疏不能代替对事物的正确认识”，释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。
例文2：
浙江考生
浓烟滚滚，硝烟四起，原本宁静的小镇，如今充斥着导弹与地面碰撞而激起的巨响，震耳欲聋。
原本就已经破败的小镇，如今显得更加残缺，更加凄凉。
而原本就缺乏生气的小镇，如今越发死寂，恐怖。
对！
是恐怖，战争席卷而过的恐怖，使人胆颤心惊的恐怖。
雾浮起来了。
我就站在雾中，看着这个经战争洗礼过的小镇，思绪漾开，再漾开……
我们的总统布什，是一位非常优秀、极具领导才能的智者，在权衡国家利益后，决定发动对伊拉克的战争。
而我，一个美军陆战队士兵，怀着满腔爱国情怀，踏上了报国的征途。
“美国万岁，报效祖国！
”这是我的信念。
战争开始了。
尽管条件恶劣，我仍然坚信，胜利属于我们，因为我们是正义的一方，在维护着世界的和平。
如今想想，可悲的我竟然认为战争是在维护和平，可笑啊！
国际社会很不赞成，纷纷以示威游行宣泄心中的不满，而我身为美国人，只用极鄙视的眼光一扫，“他们只是不满美国的强大，心里不平衡罢了！
”在我的思想里，美国是伟大的，是绝对的伟大，不沾染一丝污垢。
连日的炮击，伊拉克南部的这个小镇已无宁静。
一天中午，在炮击过后，我们陆军挺进镇中，一个老人横卧在道路中央，双腿已无法动弹，用愤怒的眼神瞪视着我们，以悲怨的声音咒骂着我们，我字字都听得清晰：
“美国狗，滚出我们的国土！
伊拉克是我们的家，你们没有权利来掠夺，来伤害我们的国土！
来践踏我们的民族！
你们也有家，当你们也经历这种丧家之痛时，你会明白，什么是爱国。
伊拉克没有威胁世界，站在我们的立场想想，看看整个伊拉克吧！
你们都做了什么！
我脑中一道光闪过，真的吗？
我们真的错了吗？
硝烟、死亡、伤者……战争带来了什么？
忠于美国的我们都做了什么？
原来，真正的强盗是我们，用卑鄙的借口，打着维护世界和平的旗帜，却在进行着破坏和平的战争。
我迷惘了。
是爱国情驱使我成了强盗，是对祖国的忠诚让我犯下了弥天大祸。
原来，理智总是会被某种不知名的感情欺骗，最终被驱逐。
雾中的战场，依然凄凉，而我的心更寒……
例文3：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。
此生条件好，工作不愁找，东家婆也夸，西家婶也赞，姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!
”好事人相承，传遍南京城。
父母笑口开：
“咱娃是块宝，样貌长得好。
学习成绩棒，奖状没处放。
工作随你挑，美女随你找。
此生脾气牛，心志过云头。
堂上启父母：
“儿子体质娇，犹需多煅造。
家中条件好，滴滴父母汗；
儿子要独立，想吃自己饭。
父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。
父母无奈何，只得随儿意：
“孩儿已长成，应该靠自身。
独立也可以，不出南京门！
此生不乐意，以背对双亲：
“二老误儿意。
儿子想独立，立志去西北。
国家政策好，西部旺气开。
儿子肯吃苦，一定能成才。
“西部大开发?
”二老心相疑，万分不乐意。
东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
二爷开尊口：
“西部有啥好?
环境太恶劣，困难一重重。
我去十五年，归来两袖风!
大娘也帮腔：
小于相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。
又是研究生，还愁没人要?
此生意志坚，就是不松口。
任凭谁来说，就是不回头。
不是此生倔，而是心高远。
他对大家说：
“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。
国家搞建设，急急要人才。
我想去西部，越想越应该。
东西是一家，都属大中华。
东部要发达，西部不能差；
如果差距大，国家就要垮。
套用鲁迅话：
我不建西部，谁来建设她!
中华要腾飞，建设是关键。
孩儿意志坚，长辈壮我行!
众人听此言，倍感心灵撼。
此子之选择，令人心底叹。
心灵之选择，实在不简单。
众人支持他，西部去登攀。
孔雀向西飞，今朝更好看。
例文4、浙江考生花
怎样的时代，布莱特写出“一粒沙里看出一个世界，一朵花里一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏”？
又是人类尚未统治世界，怎样无物欣然的佛历三千五百年前，佛问迦叶：
“何为生命？
”迦叶不语，顺手拈花。
于是，佛歆浩荡。
我们，花儿，我们，船客。
如今，花儿即将开放，我们乘坐的这一条船也即将靠岸，看多少年后，大江南北，塞外边关处处繁花胜景。
公元二年零五年六月七日，我窝在座位里贪婪地吸取这个学校提供的最后一次养份，趁它们仍没有消化前，奋笔疾书。
公元二年零五年四月八日，三模正式结束，我看到一部分人笑得花枝乱颤，一部分人花容失色。
次日，是我们仍能看到樱花绚烂在整个学校这方天空的最后一次。
携同三五好友，弥足珍贵地拥有了这些樱花，晾干、压平、塑封，附上一句：
流水落花春去也，天上人间。
然后一帮子人笑，笑出泪，如同转瞬即逝的樱花。
你、你、你，所有的你们，走过后弥漫开来的发际的清香，粉嫩如同即将盛开的栀子花的脸，穿旧的跑鞋，用钝的铅笔，这个城市特有的香樟树下的葱苔，午后那个男生骑着车安闲地等候绿灯，你生气后几天不肯和我去食堂……这些，我都记得。
在我们的世界里，曾经，捧一手沙，松开手指，却连一粒都不能留下，一场雨将沙子凝成一堆。
于是我笑，因为你们说，个体构成了集体。
我想起十八岁的天空，不可思议地明亮，和毕业照上一个个真挚的笑容。
我们即将跨入成人的世界。
花苞，期待着开放。
第一朵迎春花开，竺可桢把它记录下来，预告了春天；
历史长流的浪花里，至今仍不忘“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；
鲁迅俯首甘为孺子牛，宁愿化作春泥更护花；
魏征克职尽守，直言进谏，成为太宗的明镜，千古的贤臣，于是，贞观之治，贞观盛世中繁华太平；
第一块琉璃，范蠡苦心烧冶献给西施，一滴西施泪就与她千古的花容一起传承。
在最后的时间里，花儿们，我想说，每一朵花都有开花的日期，花开时都要经历风雨阳光，花落时都会化作春泥。
花无百日红，要极尽绚烂，然后做为一个成人或悲或喜接受雨露阳光。
花美，不在于开得长短，只要努力绽放过，相信只生无憾，望芸芸众生，都将花开遍野。
让生命有如花之绚烂。
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