小学情景答辩题剖析文档格式.docx
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3、做好家访工作，形成教育的合力。
（三）有较好效果，有启发性。
四号题：
家校通在目前学校和班级管理中经常用到，很多老师和班主任也经常乐此不疲地使用家校通，其中有一位老师是这样告诉家长的：
今天数学作业是数学课本第五章练习第一、第二题，请家长认真检查小孩作业是否正确，并签上你的名字。
请你对这位老师的做法谈谈你的看法。
（一）案例分析：
此案例反映了三个问题，一是老师和班主任乐此不疲地使用家校通。
二是让家长检查作业并签字。
这位教师的做法显然有不当之处。
（二）理论支持：
“家校通”给家校协同教育搭建了一个交互的、实时的互动教育信息平台。
正确的使用家校通是促进、推动家校协同教育、实现德育、班级建设共赢的有效途径。
（二）家校通短信不应只是学生学习情况的告知，家长和校方可以就学生表现、教学内容、如何辅导孩子等各方面及时进行交流，从而实现社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。
五号题：
四年级
（2）班班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
（意思对即可
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。
（三）有启发性和教育效果。
六号题：
班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。
动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
七号题：
五年级
（2）班小丽的父母对小丽希望非常高，为她报了很多学习班，她舞蹈跳得特别好，可是学习成绩一般，每次考完试，当父母问起成绩时，为了让家长高兴，为了自己不受批评，小丽经常谎报分数，把60分说成80，把70分说成90分。
你作为小丽的班主任应该怎样实施教育。
说谎是当今中小学生中的普遍现象，甚至有些学生说谎水平之高常常出人意料。
学生说谎主要是由于家长不正当教育方式的影响、儿童自身好胜心理的。
方法措施：
1、创设良好的家庭教育环境，家长要以身作则，坚持科学的教育方法。
2、创设良好的学校教育环境，榜样示范，班主任要有耐心。
八号题：
六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：
“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。
”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。
张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。
二）方法措施：
（三）有启发性和教育效果。
九号题：
李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。
作为班主任你将怎样应对这一问题。
告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。
第一、增强自信心，找到闪光点；
第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。
学会感恩。
淡化对家庭因素的担忧。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
第四、组织班会。
主题：
“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。
（意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
十号题：
陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。
第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。
第二、增强自信心，找到闪光点。
十一号题：
李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！
不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。
第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。
十二号题：
六年级王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。
但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。
父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。
假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？
王莹存在的是心理问题，不是品质问题。
穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可）。
能够结合实际，举事例阐述这一做法。
（意思对即可（三）有启发性和教育效果。
评为提问：
班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?
答案要点：
学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
十三号题：
三
（2）班王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
让他认识到给人起外号是不文明的表现。
第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。
第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。
（意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
十四号题：
有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。
第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。
十五号题：
五
（1）班班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。
请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？
教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。
第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
十六号题：
四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。
但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？
要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。
第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。
第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致，表里如一，增强自我管理能力。
十七号题：
六
（2）班郑朝军同学很热心，班上的事总是抢着做，就是上课管不住自己，自习课说话、作业拖拉屡屡发生。
他也想改好，多次下决心，但过一段时间变落空。
放学路上，几个同学边走边唠，有人说他说话不算数，有人说他常立志。
一下子把他说急了，情绪激动，当即发誓说：
我以后再闹就不是人”作为班主任，你怎么看待郑朝军的表现。
（意思对即可）
（二）、学生的上进是在反复之间，要正确看待这种反复，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应当认识到这是情理中事，倒回来了，再想法前进上去就是，在反反复复中把后进学生引上上进之路。
（三）班主任应坚信学生的本性都是好的，无需因为缺点多就连他们的决心也不信，以为是假的。
但是自由散漫拖拉的习惯也不可能因为一句誓言彻底改掉。
（四）这个道理还要让全班同学懂得。
这样大家都会珍惜后进同学的每一点进步，当他们反复了不丧失信心，不指责埋怨。
十八号题：
语文课上，有2名学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？
这是违背《义务教育法》的行为。
1、暗示语文老师终止这种行为。
下课后及时与语文老师沟通，共同查找学生的不足，共同制定改进措施。
2、下课后找这两名学生谈心，了解未完成背诵任务的原因，增强其学习语文的主动性和积极性（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
十九号题：
魏强同学活泼好动，与李深、王强、张宇关系密切，课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件。
这是非正式群体，对班集体的影响不容忽视。
（答对其中一个要点即可）
（二）方法措施：
1、与之分别谈心，分别指出其不足，确定努力方向。
2、通过班会或集体活动，营造同学互助友爱、共同进步的氛围，树立正风正气。
3、与任课教师相结合共同制定转化方案。
4、搞好家访工作，形成教育合力。
（意思对即可，）（三）有较好效果，有启发性。
二十号题：
四年级
（2）班的学生小王父母正在闹离婚，一天正在上课时，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：
“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。
”你作为班主任该如何处理这件事情。
一、作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。
二、其次，进一步了解事情的真相。
看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。
我会这样对家长说：
“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。
孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？
知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？
其他孩子怎么看待小王呢？
”第三，劝导家长冷静处理问题。
要让家长认识到，孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。
所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。
你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。
”第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。
二十一号题：
同学们向你反应，学校一而再再而三教育他们要遵守交通规则。
可是有时看见红已经灯亮了，但有的司机、骑自行车的、骑电动车的、行人却不管不顾，照样闯红灯。
此时你是怎么做的。
一、这是学校教育与社会个别现象相冲突的问题，学校教育就是让学生树立正确的是非观。
二、方法措施：
1、向同学们讲清这种现象是社会中的个别人，不是全体，也不是大多数。
2、引导学生如果这样会出现怎样的后果。
3、召开主题班会，讨论如何看待社会上反常现象
评委提问：
有些学校开展了“小小交通员”实践活动，请问怎样保障小小交通员的安全呢。
二十二号题：
小明在语文课上拿着一本成人杂志埋头翻阅，老师发现后一把抢过来，摔在桌上，说：
“我教了十几年书还没看见过你这样的学生”。
下课后该教师向你告状。
一、案例分析：
很明显上述案例中反映出来两个问题，一是小学生课上看成人书籍。
二是科任教师的教育态度问题。
二、随着人们的思想观念、生活方式及水平发生了极大变化,小学生的身心发展也日趋早熟，小学生看成人书籍正是对异性的好奇所致。
1、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评和粗暴地扼杀
2、开展活动，友爱互助，积极倡导同异性的健康交往
3、委婉的与该教师沟通，让这位教师明白他在教育过程中所出现的问题。
有人说学校有三种暴力，请问上面这位教师所作属于什么。
参考答案：
语言暴力
二十三号题：
三年级小学生王某上课迟到了，班主任老师批评了她几句，她觉得委屈，回家后哭着跟妈妈说老师故意针对她，她母亲跑到学校找校长告状。
你怎么看待这件事。
1、老师如何做好批评教育。
2、班主任老师如何开展挫折教育。
1、老师如何把握批评教育的度，如何根据不同学生开展不同形式的批评教育。
2、通过以上事例，学生小王耐受挫折的能力非常差。
作为班主任如何开展
作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？
二十四号题：
数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他：
“你为什么不交作业？
”他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：
必须当天把所缺作业补齐。
否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。
请就以上案例说说你的建议。
问题：
1、请你分析该班主任的做法？
2、对不交作业的学生该如何处理？
1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。
这些做法是没问题的；
大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易使老师下不了台。
2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。
然后针对学生的具体情况再找他谈。
对不起老师这个学生就是不喜欢老师您，不愿以上您的课才不做作业。
您了解到这一点该怎么办？
二十五号题：
班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。
话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？
"
王明，你……你简直太过分了！
班主任竟一时语塞。
问题1、分析王明的心态？
2、你认为应该怎样处理类似情况？
1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。
2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。
事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。
王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅，老师怎么办？
二十六号题：
班主任家访是班主任管理班级的有效手段之一，但在现实中有些同学非常反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
（意思对即可）（三）教师的回答有启发性和教育效果。
联系你自己的家访，家访时我们都要注意什么。
1、访前要求充分准备，访后要求总结。
2、家访时教师要注意仪表形象。
3、对后进生家长不要流露出厌烦情绪4、家访后要对学生进行读到，已起到巩固的作用。
5、家访工作要全面，面对全体。
二十七号题：
刘丽老师积极组织学生报名参加社区志愿者服务活动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。
该班的刘伟同学成绩优秀，还积极参与社会活动，他和其他同学报名参加了志愿者队伍。
但刘伟的母亲不同意，他认为参加这一活动会影响学习。
如果你是刘丽老师，你如何做？
志愿者服务活动是学校教育的延伸，这一活动既锻炼学生服务社会的本领，又增强自身的责任意识。
1、向刘伟的母亲说清刘伟在校的表现，并且强调当今社会需要全面发展的复合型人才。
而参与志愿者活动正是增强自身综合能力的一项重要举措。
2、向刘伟的母亲说明：
参与志愿者活动不仅不影响学习，而且还开阔视野，增长见识。
3、找到刘伟肯定他的做法，督促刘伟以此项活动为契机，学习更努力，参与社会更积极。
二十八号题：
随着生活信息化的提高，孩子们接受各种信息的渠道非常广泛，校园早恋现象呈低龄化发展，难以理解的是现在的五六年级小学生也开始谈情说爱，写情书、送礼物、送鲜花等等。
你怎样看待这一问题。
（一）理论支持：
因为青少年处于身体尤其是性发育的关键时期，而由此产生的这种朦胧的性意识是直接指向异性的。
2、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱
3、开展活动，友爱互助，积极倡导同异性的健康交往
4、通力合作，净化环境，创造适合他（她）们健康成长的氛围
你认为小学五六年级学生出现上述问题时确实是恋人关系，还是简单的模仿？
二十九：
一天中午上课前，你到教室检查，发现走廊有些剩菜洒落，许多同学绕着走开了，突然你发现，班里一直表现平平的张某主动拿着清扫工具过来清扫。
请问你怎样看待这一现象。
（一）通过案例可以看到有三类学生，一是绕着满地剩菜走的学生。
二是将饭菜仍在走廊上的学生，三是主动清扫的学生。
1、针对第一类的学生加强责任心、环保意识的教育
2、对第二类学生家长节约教育。
3、对地三类学生要大张旗鼓的进行表彰。
如果你是当事人的话你会怎样做。
三十号题：
一位后进生的家长教育方式简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，长此以往，他与家长产生了很强的对抗情绪，家长悲叹不已，穷途之于，对你说：
“师孩子就交给你了，你得好好管管他，打也没关系！
”，请你对此案例谈谈自己的看法。
家庭是人类社会的一个细胞，是育人的起点，家庭教育具有早期性、基础性、长期性，并和日常生活交织在一起的特点。
三十一号题：
班主任向小明的家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。
但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。
如果你是该班主任因该怎么办？
一、该案例反应了三个问题，一是班主任教育小明并没有获得成功；
二是学校和家长在建立家校合作方面还存在很多问题；
三是小明家长在家庭教育方面
1、首先要调查清楚该生的班级表现，对于学生和家长所反映的问题要及时做记录，时间、地点、原由。
2、在和该生谈话时，首先要有良好的氛围。
尽量避免学生不承认事实，狡辩的现象出现。
然后通过谈话了解该生的思想脉络，找到症结解决问题。
3、要面向全班进行教育，争取全班学生的支持，用积极的方式和态度来教育和感化他。
4、面对这样学生的家长，班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题，容易让家长恼羞成怒，可能会以暴力教育孩子，可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。
5、教师在反映孩子问题时，先说孩子的进步，然后说前一段时间的问题，再谈怎样帮助该生的，采取了哪些措施，今后的目标是什么，班级同学对他的看法的转变状况，尽量争取家长的支持。
三十二号题：
小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。
本学期的科技小组，要求学生们自愿组合，但没有一个小组愿意小强加入。
小强找到你说很想参加，你作为班主任是怎么做的。
一、理论支持：
调皮、淘气是小孩子的天性。
1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。
2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。
3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。
4、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。
三十三号题：
刚刚毕业的小张担任二年级班主任，开学一个月来，班级工作开展得还算不错，可让他最受不了的就是小学生告状了，真可谓川流不息，一会他告她，一会又她告他，应接不暇，搞得小张一筹莫展。
请你为小张出出主意因该怎么办。
一、理论基础：
小学生对事物的认识水平极低，带有很明显的直观性、具体性和肤浅化，而他们又无法辨别和处理，所以只好找老师了，因此作为班主任因该正确面对。
1、不要敷衍了事，因妥善处理
2、通过各种途径提高小学的道德认知和道德评价水平，是他们逐渐学会对待自己和他人。
三十四号题：
四年级的张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
（1）这时班主任应该怎么做？
（2）你如何认识学生自我教育的作用？
（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；
之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:
“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听
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