语文选修高一江苏省镇江市第一中学至学年高一上学期期末考试语文文档格式.docx

语文选修高一江苏省镇江市第一中学至学年高一上学期期末考试语文文档格式.docx

《语文选修高一江苏省镇江市第一中学至学年高一上学期期末考试语文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文选修高一江苏省镇江市第一中学至学年高一上学期期末考试语文文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；

第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.下列各句中，没有语病的一项是

A.基层干部应该严格按照上级要求，杜绝懒政惰政的情况，否则的话，不仅民生得不到保障，自己也会因此断了政治生涯。

B.iPhoneⅩ的问世没有一处无不展现了苹果公司的创新精神，它会是苹果公司进入新纪元的标志。

C.美国总统特朗普访日，不仅吸引了美日民众的关注，中国人民也同样密切关注。

D.为了赚点小钱，皇家海军毫不吝啬地将相对低端的31型护卫舰推向国际市场，这就是T31e出口型护卫舰方案。

【答案】D

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

本题中，A项,语序不当，“不仅……也”后边内容应倒置，属于范围的层进；

B项，否定失当，“没有一处无不”，应该为“没有一处不在”；

C项，偷换主语，前边主语是“美国总统特朗普访日”，后边“中国人民也同样密切关注”主语变为“中国人民”，为确保主语一致，应改为“美国总统特朗普访日，不仅吸引了美日民众的关注，也同样引起了中国人民的密切关注”。

故选D。

【点睛】语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.下列语句，排列顺序最恰当的一项是

阅读的功用是显而易见的。

但是，我更想强调的是“无用”的阅读，________________。

________________，________________。

________________，________________，________________。

它的“无用”本身便是更大的作用。

这何尝不是一种更高的阅读境界呢？

①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的

②虽然它是“无用”的，然而一切都有痕迹

③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣

④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净

⑤正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透

⑥但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值

A.①⑥③②④⑤

B.①③⑥⑤②④

C.⑤②①④③⑥

D.⑤②④①⑥③

【详解】试题分析：

本题考查语义的连贯性。

根据语段的内在逻辑关系来判断，本段的中心思想是讲述“无用”阅读的作用。

根据原文中的“它的‘无用’本身便是更大的作用”一句，我们可以确定原文的行文思路是先解释“无用”的阅读，再讲“无用”的阅读的作用。

②⑤两句解说“无用”的阅读，根据关联词“虽然”可知，②在⑤之后，排除A项；

根据关联词“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C两项。

所以选D。

4.整本书阅读《红楼梦》：

下列说法中不正确的一项是

A.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。

B.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。

荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。

C.在给秦可卿送丧途中，北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐念珠一串，回来后宝玉立马把这串念珠送给了湘云。

D.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概。

她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。

【答案】C

【详解】本题考查学生识记文学名著的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“整本书阅读《红楼梦》：

下列说法中不正确的一项是”，然后根据对《红楼梦》中人物的特点和相关的事例进行选择。

本题中，C项，“回来后宝玉立马把这串念珠送给了湘云”错，宝玉本来要送给黛玉，但黛玉说是臭男人的东西，不要。

故选C。

5.整本书阅读《儒林外史》：

A.在《儒林外史》中，严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是云片糕事件。

B.张铁臂，曾在娄家人头会事件中骗取娄式兄弟钱财。

此后，他以张俊民的身份，出入天长杜府，后被蓬公孙“看破了相”。

C.牛浦原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与他做妻。

但后来却恩将仇报，撇下妻子。

为了结交官府，追求名利，他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。

D.周进，五河乡下人，是一个秀才，当了兴贩行的行头。

因说假话，在虞华轩家饿了一顿肚子。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“整本书阅读《儒林外史》：

下列说法中不正确的一项是”，然后根据《儒林外史》中人物的特点和相关的事例进行选择。

本题中，D项描述的不是“周进”，是“成老爹。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；

齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；

吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。

秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

于是从散约败，争割地而赂秦。

秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；

因利乘便，宰割天下，分裂山河。

强国请服，弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；

百越之君，俯首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；

胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；

隳名城，杀豪杰；

收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；

蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；

斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；

锄授棘矜，非锸于钩戟长铩也；

谪戍之众，非抗于九国之师也；

深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反，何也？

试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；

然后以六合为家，崤函为宫；

一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施而攻守之势异也。

（贾谊《过秦论》）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.斩木为兵，揭竿为旗揭：

举

B.不爱珍器重宝肥饶之地爱：

爱护

C.信臣精卒陈利兵而谁何信：

可靠的

D.序八州而朝同列序：

排列（或招致）

7.下列句子中加粗的词，意义和用法完全相同的一组

A.收天下之兵，聚之咸阳商君佐之，内立法度

B.有如此之势，而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉

C.以致天下之士，合从缔交，相与为一销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民

D.且行千里，其谁不知？

攻之不克，围之不继，吾其还也。

8.下列对原文内容的分析和理解不正确的一项是

A.“过秦”的意思是指出秦的过失，“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见。

“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇史论”。

B.本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。

为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。

C.文章的后半部分通过多组比喻论证，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明民心向背决定了历史前进的方向。

D.分析概括陈涉起义三个不利的方面依次是：

战斗力低下，人员少，武器差；

一个有利的方面是深得民心，最终造成山东豪俊并起而亡秦族矣，所以说“一夫作难而七庙隳”。

9.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

（《六国论》）

（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

（《过秦论》）

（3）伯素服郊次，乡师而哭，曰：

“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。

”（《秦晋殽之战》）

【答案】6.B7.C8.C

9.

（1）那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；

谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。

（2）一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？

（3）秦伯穿着没有文采的衣服在郊外等候，向军队哭着说：

“我违背了蹇叔的劝告，使你们受委屈了，是我的罪过。

”

【6题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项是”，这是在考查文言实词的意思，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。

B项“爱”应解释为“吝惜”。

【7题详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加粗的词，意义和用法完全相同的一组”，这是在考查文言虚词的意思，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。

A项，第一个“之”，代词，它们，指兵器，第二个“之”，他；

B项，第一个“为”，表被动，第二个“为”，治理；

C项，两个“以”都是目的连词“来”；

D项，第一个“其”，表反问语气，难道，第二个“其”，还是。

【8题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。

解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据对文章内容以及相关文化常识的掌握，解答本题。

本题中，C项，“文章的后半部分通过多组比喻论证’错，后半部分主要运用的是对比论证。

【9题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。

解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

本题中，第一句中，“厌”，满足；

第二句中“作难”，起义，“隳”，毁灭，“为天下笑者”翻译成被动句：

被天下人耻笑。

（3）句中，“素服”，穿着没有文采的衣服，“孤”第一人称我，“孤之罪也”翻译为判断句。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；

然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；

对古今词义大体一致的词语则“组词”；

对特殊的地名、人名等要“保留”；

对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），（秦孝公）有席卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。

正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。

因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。

秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴地、蜀地，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。

诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。

不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。

在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。

这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩国、魏国燕国、楚国齐国、赵国宋国、卫国、中山的部队。

在这时，六国的士人，就有宁越、徐尚、苏秦、苏秦、齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。

他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。

秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。

秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。

因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。

秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。

秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。

强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。

延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。

到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。

秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；

百越的君主，低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。

秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；

胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。

秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；

毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；

收缴天下的兵器，集中在咸阳，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。

然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。

好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。

天下已经安定，始皇心里自己认为，这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。

始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。

可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；

才能不如普通人，并没有孔丘，墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有；

（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，如影随形地跟着。

崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。

况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。

陈涉的地位，没有尊贵于齐国、楚国燕国、赵国韩国、魏国宋国、卫国、中山的国君；

锄头木棍，也不比钩戟长矛更锋利；

那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；

深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。

可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，这是为什么呢？

假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。

然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；

这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；

陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？

就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。

三、古诗词鉴赏

10.阅读下面这首词，回答问题

南柯子

吴潜

池水凝新碧，栏花驻老红。

有人独立画桥东，手把一枝杨柳系春风。

鹊绊游丝坠，蜂拈落蕊空。

秋千庭院小帘栊，多少闲情闲绪雨声中。

（1）上阙刻画了一位怎样的人物形象，试结合诗句简要分析。

（2）全词表达了作者什么样的思想情感？

试论述这首诗的构思脉络。

【答案】

（1）暮春时节,女子禁受不住寂寞小院的沉闷,独立桥头用一枝杨柳来捕捉春光。

诗歌描写了一个天真、可爱的惜春女子的形象。

（2）全词表达作者对光阴、青春的眷恋。

首句写庭院之感：

沉抑。

次句写画桥东之感：

春愁已注入了不少甜蜜的味道。

尾句又回到庭院：

品尝充满愁绪的风雨之声。

【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“上阙刻画了一位怎样的人物形象，试结合诗句简要分析。

”，然后依据诗句明确主人公的身份，再依据诗句的内容概括其特点。

从诗中来看，这个主人公是一位女子，第一句“池水凝新碧，栏花驻老红。

”因春天的到来池水更加碧青，花栏中即将败落的花朵依然挂着残红。

此句中暗含了女子看见残红心生沉闷之意。

“有人独立画桥东，手把一枝杨柳系春风。

”意思是：

她独自站在画桥东，手握一枝杨柳幻想拴住春风这行动是天真可爱的，然而又是十分美丽的，春风中“十五女儿腰”的柔柳和“独立画桥东”的女子相互映衬，令人陶醉。

。

这一句表达了女子惜春之意。

所以该词的上阕描写了一个天真、可爱的惜春女子的形象。

（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。

这类题目解答时可从以下几方面入手：

①抓显情语。

②分析景语。

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：

欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等.　

作者在表情达意构思时，运用了双线结构；

一是场景的转换：

院中——桥头——院中。

二是情感的转换：

首句：

“池水凝新碧，栏花驻老红”二句，写的是暮春的景色。

新雨之后，池水凝碧，花栏内，残红萎顿在枝头。

春天已失去了往日的活力。

这二句不仅写出阑珊的春意，也传出了人情的不堪和沉抑。

次句“有人独立画桥东，手把一枝杨柳系春风”意思是；

”该句中女子所玩味的春愁已注入了不少甜蜜的味道。

再次句：

“鹊绊游丝坠，蜂拈落蕊空”，鹊绊游丝是无意的，蜂拈落蕊是有意的。

春天不管人和物的有情与无意，它走了，留下一片空无走了。

尾句：

“秋千庭院小帘栊，多少闲愁闲绪雨声中”，在从庭院回到小窗之下，女子又要品尝充满愁绪的风雨之声了。

本词人通过春光中的各种景物描写，表达了一位妙龄女子的惜春之情。

这是一个常见主题。

在美人惜春的背后，也表达对光阴、青春的眷恋。

【点睛】解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行细节描写，可以借助环境和他人进行侧面衬托。

然后要把握答题的模式：

概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。

指出形象的意义，作者的感情、理想、追求等，表达了诗人的情感。

四、名句名篇默写

11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）落木千山天远大，________________。

（黄庭坚《登快阁》）

（2）________________，千载谁堪伯仲间。

（陆游《书愤》）

（3）________________，谈笑间，强虏灰飞烟灭。

（苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》）

（4）元嘉草草，封狼居胥，________________。

（辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

（5）________________，此心吾与白鸥盟。

（6）塞上长城空自许，________________。

（7）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

________________。

（8）人间如梦，________________。

【答案】

（1）.澄江一道月分明

（2）.出师一表真名世（3）.羽扇纶巾（4）.赢得仓皇北顾（5）.万里归船弄长笛（6）.镜中衰鬓已先斑（7）.仁义不施而攻守之势异也（8）.一尊还酹江月

【详解】本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者。

默写时应注意以下字词；

“澄”“纶”“仓皇”“鬓”“斑”“尊”“酹”.

五、现代文阅读

阅读下面的作品，完成下列小题。

黄梅时节

吴组缃

①去年在家里，也正是阴历五月的时候，我的哥哥由北平放暑假到了家，他说：

“北方的天气真好，下雨的时候非常少；

即便下，也是干干脆脆地下一场。

下过后，只在原有的畅爽的气氛上添了一点清新，那情味更好受。

那会像我们南方！

——你看这两天简直糟糕到什么样子！

②五月里是所谓黄梅时节。

南方的黄梅天的确糟糕得可以。

天，老是阴沉沉地布满厚重的破棉絮似的