全国名校生物试题分类解析i单元植物的激素调节Word文档下载推荐.docx

全国名校生物试题分类解析i单元植物的激素调节Word文档下载推荐.docx

《全国名校生物试题分类解析i单元植物的激素调节Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国名校生物试题分类解析i单元植物的激素调节Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响

D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素、赤霉素的共同作用

【知识点】生长素等植物激素。

【答案解析】C解析：

图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；

调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；

光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；

该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素、赤霉素的关系，D错误。

【思路点拨】解答本题的关键是分析题图，提取有效信息。

18.I1（2018·

浙江绍兴一中高二下学期期末）探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中，下列属于因变量的是

A.扦插枝条上芽的数量B.2,4-D溶液的浓度

C.2,4-D溶液处理扦插枝条的时间D.扦插枝条的生根总长度

【知识点】教材实验的应用。

【答案解析】D解析：

实验中凡是能人为控制的量均是自变量，在本实验中A、B、C均是自变量；

因变量是遂自变量的变化而变化，不是人直接控制，生根的总长度是因变量，D正确。

【思路点拨】理解实验中自变量、因变量和无关变量的含义。

24.I1（2018·

浙江温州十校联合体高二下学期期末）可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是

A.植物的向光性B.用生长素培育无籽果实

C.顶端优势现象D.生长素促进扦插枝条生根

【知识点】植物生命活动的调节

【答案解析】C

25．I1（2018·

江西鹰潭高二下学期期末）赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。

图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。

下列说法不正确的是（　　）

A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等

B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长

C．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：

赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解

D．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：

赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素

【知识点】本题考查生长素的生理作用、与植物激素有关的实验分析。

图1中幼苗尖端的数量是实验的无关变量，无关变量应该相同，A正确；

根据题意，赤霉素能提高生长素的含量，若对1号幼苗施加了赤霉素，则1号幼苗尖端生长素含量多于2号幼苗，将接受1号和2号幼苗尖端的琼脂块分别放置在去掉尖端的胚芽鞘左侧和右侧后，左侧生长较快，胚芽鞘向右弯曲生长，B正确；

生长素的化学本质是吲哚乙酸，不能经转录、翻译形成，D错误。

【思路点拨】准确了解生长素的作用机理并能应用。

16．I1（2018·

重庆一中高二下学期期末）根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。

结合所学知识，分析下列有关说法错误的是

A．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性

B．一定范围内，光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多

C．根背光弯曲生长是环境影响了基因表达的结果

D．一定范围内，单侧光照强度越强，背光侧的生长素抑制作用越强

【知识点】生长素的产生、分布和运输情况；

生长素的作用以及作用的两重性．

【答案解析】A、单侧光照条件下，背光侧生长素浓度高抑制生长，向光侧生长素浓度低，促进生长，因此可以验证生长素对根部生理作用具有两重性，A正确；

B、分析题图可知，光照强度越强植物根弯曲的角度越大，说明随光照强度增加根部生长素向背光一侧运输的增多，B正确；

C、生长素对于生命活动的调节是基因组程序性表达的结果，因此根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果，C正确．

D、单侧光照强度越强，向光侧生长素浓度越低，低于最适宜浓度后，生长素促进作用随生长素浓度的降低而降低，D错误；

故选：

D．

【思路点拨】分析题干和题图可知，根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，生长素在背光侧分布多，由于根对生长素较敏感，背光侧生长素分布多抑制根生长，向光侧分布少促进生长，结果植物根背光生长，随光照强度增加背光侧生长素浓度增加，抑制作用增强，根背光生长弯曲的角度越大．

【典型总结】本题的知识点是单侧光照对生长素分布的影响，植物不同器官对生长素的敏感性不同，生长素作用的两重性，分析题图获取信息是解题的突破口，对于单侧光照对生长素分布的影响、植物不同器官对生长素的敏感性不同、生长素作用的两重性的综合理解应用是解题的关键，利用生长素的相关知识解释生物现象是本题考查的重点．

43.I1（2018·

宁波高二八校联考）某同学为探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4—D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。

（1）设置蒸馏水这一组的目的是。

（2）由图一分析可知，为了遵循实验的___________原则，还应对5号烧杯中的2，4-D溶液做___________操作。

（3）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是，实验结果__________（能，不能）体现2,4—D生理作用的两重性。

【答案解析】

解析：

实验设计应遵循对照性原则和单一变量原则，设置蒸馏水的一组目的为对照；

为了遵循单一变量原则，应对5号烧杯中的2，4-D溶液做吸走1ml的操作，才能保证烧杯中的溶液量相等，从图2可知促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是10-11-10-10mol/L之间，由于图中10-8mol/L的2,4—D溶液生根数少于对照组，因而该结果能体现2,4—D生理作用的两重性。

【思路点拨】根据实验设计的原则及柱形图分析。

45．I1（10分）（2018·

成都高三摸底考试）萘乙酸（NAA）是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关。

下面是探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善。

（1）实验原理：

萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有＿＿＿＿性，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）实验过程与方法：

①取材；

取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7cm，每段插条芽数相同。

②实验：

将插条分别用具有一定浓度梯度的奈乙酸溶液处理（如图1）8～12h后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。

③建模：

根据实验数据，建立数学模型如图2

（3）结果分析与评价：

①从图2中，可得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②温度、处理时间等要一致，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图l所示的实验方案中一处明显的不足：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【知识点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（l）两重低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长

（3）①300-500mg/L（或400mg/L左右）萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度

②对照实验要遵循单一变量原则

③增加每组插条数目（或重复多次实验），求平均值

④萘乙酸的浓度过高

萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，即既能促进植物生长，又能抑制植物生长．

（3）①有图形可知300-500mg/L（或400mg/L左右）萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度

②实验的自变量是萘乙酸（NAA）的浓度，温度、处理时间、培养条件为无关变量，对实验结果有影响，所以需保证相同且适宜，要遵循单一变量原则

③为了减少实验偶然性带来的误差，所以每组都选取多根插条进行重复实验，并求平均值，把误差降到最低

④若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是浓度过高抑制了生根。

【思路点拨】本题考查生长素促进扦插枝条生根的实验，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

28．I1（8分）（2018·

江苏盐城高二下学期期末）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。

请回答下列相关问题：

（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。

图中曲线的来历：

材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。

如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除▲对实验结果的干扰。

图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是▲；

A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明▲。

（2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。

图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有▲作用，这种作用很可能是通过降低该过程中▲的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是▲。

青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育?

▲。

（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是▲。

（8分）

（1）自身生长素两重性不同器官对生长素浓度的敏感性不同

（2）抑制酶（3）吲哚乙酸不影响（4）顶端优势

将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除自身