即兴演讲的技巧0Word格式文档下载.docx

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　　当然，这些动作须与主体有关连才好。

　　2、用最简单的方式抛出你要说的主题。

（二）、内容：

　　因为时间有限，不论是正反答案的问题或叙述式的即席演讲，你只能限用一个论点就可以了，但要用一到三个理由或支持性的资料去支持你的论点。

　　（三）、结语：

最后用简述内容中已说过的话，并强调你的观点作为结论，再用微笑点头以结束演讲。

　　二、即席问答的五大步骤：

　　当你接受主持人告知即席问题时，除了要冷静外，你一定要记住下述的五步骤，以便从容应答。

（一）、倾听：

多数的优秀即席演讲人都知道倾听的重要性，因为倾听可以提供你回答问题的部分内容，并知道如何响应，更重要的是，你不会有因误解内容而造成答非所问的窘境。

集中精神倾听很重要，并且要注意在听完之前不要受到杂念的影响，以免响应时加入不必要的题材。

谨慎倾听有以下三大好处：

　　1、尊重：

你注意听别人说话，别人也会注意你的谈话。

　　2、现成的对话：

你可以将别人说过的话，运用到你回答的内容中。

　　3、对准目标的回答；

注意倾听之后，可以提高正确回答问题的机会。

（二）、停顿：

可口可乐曾有一个广告词说：

“暂停是为了准备。

”这个名言也可以运用到即席演讲上。

如果说话之前有短暂的停顿，可以令你有机会更新并充实你的思维，以思考如何响应问题。

通常，听众也不希望演讲者急忙上台，豪无头绪地回答问题，因此，也不会介意你短暂的停顿。

暂停一下，除了让你有时间组织你的结构，也可以利用停顿的时间作微笑点头

　　之动作，表示你已听到问题了。

短暂的停顿，总比发出“um”“ah”或“y’know”的声音好多了。

　　（三）、确认：

正如停顿一下可以给你额外时间去组织你的答词一样，确认也可以帮助你准备响应。

大声重复念一次你所听到的问话，可以使脑细胞有更多的时间吸收问题的意义，并提供你要如何响应的清晰思维。

　　另外，我们也常常会误解问题的意思，如果你重复念一次，也可以确认问题是否正确。

即席问答并非训练你的听力，而是要考验你的紧急思考能力，因此，重复念出问题，可以作一次的确认，正如你也可以查看问题便条一样，是被允许的，但很多参赛人都忽略这个事实。

　　（四）、回答：

一切就绪之后，你就可以从容地说出一个能让听众惊喜的有组织性，逻辑性之回答了。

因为时间有限制，只有一到二分钟而已，正如前面所言，说词须要有组织，而内容中要表达你的观点时，只能集中于一个重点，并以支持性资料辅助说明。

事实上，即席演讲人最大的挑战是，他只能告诉最基本的数据而已。

这是最困难的事情，因为大多数人都不知如何取舍及节制，甚至淘淘不绝，从A点讲到Z点而超过时间。

因此，现在进入第五点是很重要的事了。

：

　　（五）、结束：

我们时常会因为演讲人不知节制时间，而被当作人质般关在会议室内。

这是很痛苦的事。

因此要记住，当你说完你想说的话后，就不必再多加说明，赶快再强调主观点一次，然后向听众微笑，结束你的演讲并返回座位。

　　三、回答策略的选择：

　　一般而言，除了对时事新闻保持兴趣并思索某些想法，以及对周遭生活环境保持关切外，我们几乎没有办法事先准备即席问答的回答信息。

但是，要如何回答问题是有很多策略的。

这些策略可以帮助你在即席演讲中，不会很快就被淘汰下来。

（一）、表达单一观点：

　　通常对一个即席问题，只表达一个观点去响应就可，当然也必须有一个支持性数据去加以说明或支持。

一般而言，对是非问题的回答，只用一个支持性数据就可，但对于要叙述某个某个问题（不是是非题）时，可能需要更多的支持性数据了。

针对同意或不同意某个重要观念或思想时，则可用几个理由来说明。

（二）、叙述原因与结果：

　　有些问题适合用原因结果的方式去回答。

此时可先说明发生的情况（如肺癌的盛行率），再讨论其原因（抽一手、二手烟），然后叙说其结果（长期住院与高死亡率）。

　　（三）、将主题分化为若干部分：

　　大问题分成几个小部分，然后逐一讨论。

例如如何减低罪之主题，可将分化成三个与犯罪有关的原因，即法律、社会及教育三方面，然后分别讨论如何减低犯罪的方法。

　　（四）、叙述过去现在与未来：

　　如果问题包括时间因素考虑，可依时间先后分别讨论。

例如有关公司发展的题目，可依过去、现在及未来分别讨论，效果最佳。

　　四、即席演讲的禁忌：

　　响应问题时要从容自信，讲出的话要明确适中，有条有理才能完美表现。

但也有许多禁忌要牢记在心，以免自减锐气。

例如

（一）、不必道歉：

　　往往演讲者自认回答不完善，或表现不佳而客气说出道歉的话，这是不必要的事情。

花时间于短暂的停顿是很恰当的，重复念被询的问题，可以稳定情绪及避免误解问题，但花时间于道歉或制造理由，是件令人讨厌的事情。

例如：

在发表一篇很完美的即席演讲之后，说：

“很好，我说完了……，对不起，我不能再找出更多的话去告诉你们……..希望我没有打扰你们。

”

　　这种结束方法是很令人失望的。

（二）、不可以胡扯闲谈：

　　当你被迫作即席演回答时，很容易陷入胡扯情况、你会重复叙述老论点，你也会加上一个新论点，又回到原点，如此反复不停，没完没了。

其实，最逻辑的谈话包装方法是回到原点并重述原来的观点，只是要很简短。

希腊哲学家迪奥尼索司曾说过很有智慧的话：

“演讲的内容要比沉默好，不然就要保持沉默。

　　（三）、不可以虚张声势：

　　有经验的即席演讲家都知道，用虚张声势的演讲或回答是很危险的事。

回答要致力忠实而非自创内容。

如果你真的不知道如何回答时，可以自由发言……,发问一些问题，表示你的兴趣所在。

此时一定有人更热心地想试试发表他的即席问答技巧的！

　　即席问答或即席演讲的机会非常普遍，我们每天也都会进行有很多次的即席演讲。

如果，我们都能够了解响应的说词，必须要有良好的结构，才能有条理并说出重点，让听者易于吸收。

如果，我们都能够了解回应之前，牢记五个步骤，即倾听、停顿、确认、回答及结束，才能从容、正确且很自信地回答问题。

如果，我们都能够了解回应之前，知道回答的几种策略时，才能对症下药一样的说出令人满意的说词。

如果，我们都能够了解回应之前，要了解即席演讲的三大禁忌，即不必道歉、不能胡扯及不要虚张声势，则可避免发生令人失望的窘境。

最后要记住，经常演练，记起失败的经验，并累积一切的经验，相信每位演讲会会员都能成为最优秀的即席演讲人。

第二篇：

即兴演讲的技巧2000字

　　进行即兴演讲需要多方面的知识素养，又需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和应变能力。

　　一、恰当的准备技巧

　　1、知识素养准备：

　　演讲者的知识积累、兴趣爱好、阅历修养与演讲的成功有着紧密的关系。

“巧妇难为无米之炊”，许多演讲者感到演讲的最大困难在于没有演讲材料。

这就要求我们平时做有心人，“家事、国事、天下事、事事关心”，广泛地阅读、收集、积累材料，上下、古今、中外的人文科学、自然科学都要学习，同时加强自我的思想、道德、情感等各方面的修养。

这是一个长期、琐碎而复杂的工作。

重点从以下几方面入手：

　　①多收集历史资料，对那些重要的历史事件、人物的有关情况要熟记，并分门别类地进行整理；

　　②多收集现实资料，对当今国内外发生的重大的政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、人物的有关情况要了如指掌，进行思考；

　　③加强记忆，多记名人名言、俗语谚语、古典诗词、经典文学、寓言故事、时文政评等等。

　　练习：

请分别以“珍惜时间”、“奉献青春”、“珍爱生命”、“和平万岁”为主题，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

　　请收集有关亲情、爱情、友情的古今诗词各5首并背诵。

　　2、临场观察准备：

　　演讲者要尽快观察、熟悉演讲现场，及时收集捕捉现场的所见所闻，包括现场环境（时间、地点、场景布置）、听众、其他演讲者的演讲等，以确定自己的话题，增加演讲的即兴因素。

　　3、心理素质准备：

　　既然是有感而发，就要有稳定的情绪，有十足的信心，有必胜的信念，这样才能保证思路通畅，言之有物，情绪饱满，镇定从容。

　　二、快速思维的技巧

　　临场性决定了即兴演讲者必须具有较强的快速思维能力。

快速思维即快速组织内部语言，实际上就是一个快速创作、打腹稿的过程。

其技巧主要表现为：

三定、四思、五借。

三“定”：

定话题、定观点、定框架

　　定话题——应选择你想说的、观众想听的、你能讲的、社会生活需要的话题；

定观点——应确立明确精练、正确深刻、为大家所能接受的、言之有理的观点；

定框架——两种模式：

　　开门见山式：

也叫金字塔式。

方法为：

先亮出主题，然后对主题作较详细地论证和分析说明。

　　曲径通幽式：

也称为卡耐基的“魔术公式”。

先举例，再叙主旨要点，三说理由，进行论证分析。

　　四“思”：

逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维

　　逆向思维：

是指从相反方向思考问题，即一反传统看法，提出与之相对或相反的观点。

这是一种反弹琵琶式的思维模式，它鲜明地表现为对传统的批判精神，但要注意观点必须持之有据，能够自圆其说。

　　纵深思维：

从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质。

即“透过现象看本质”。

　　发散思维：

是从同一问题中产生各种各样的为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径。

多端、灵活、精细、新颖是它的特点。

　　综合思维训练：

是前面三种思维的综合运用，事实上我们在思考问题时，一般情况都是将各种思维综合在一起使用的。

　　五借：

借题发挥、借人发挥、借物发挥、借事发挥、借景发挥。

“借”的东西很多，“五借”是泛指。

它要求演讲者要善于观察现场，获取信息。

　　快速思维的线路图：

观察——抓话题——定语点——扩展语点（组织语言）——语序的排列——表达。

　　练习:

给出一些图片,仔细观察后做即兴演讲,认真体会快速思维的过程.

　　三、表达技巧（四种技能、五个注重）

　　四种表达技能：

　　1、散点连缀：

在即兴演讲前紧张的选材构思时，人的头脑中会出现很多散乱的思维点，演讲时要捕捉住这些思维点，从这些点的关系中确定一个中心，并用它连缀这些点，与主题无关的全部舍去，当表达网络形成后，就可以开始讲话了。

　　2、模式构思：

用我们前面所讲的两种模式作框架，使自己的表达有条理。

　　3、扩句成篇：

即开门见山的构思方法。

但也要将思维的路线理清，注意逻辑明晰。

例如：

句子“当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物”扩展后可以是这样的：

　　当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主义。

改革开放是前无古人的事业，有困难，有曲折，也有风险，没有超人的勇气是进行不下去的。

同大自然的斗争也不会一帆风顺，在自然中有许多我们未知的东西，凶恶难料，有险阻、有困难，因而也就有流血、有牺牲。

例如，外空探险，可能有去无回；

海底探秘，可能葬身鱼腹；

开山放炮、地下采煤、高空作业、科学实验、机械操作等，无不带有一定的危险，没有革命英雄主义，没有勇于献身的精神，是根本做不好的。

更何况改革开放，难免会泥沙俱下，造成某些腐朽的东西有所抬头，国内外邪恶势力和敌对势力正在虎视眈眈伺机而动，这样就更需要我们像徐洪刚那样敢于在关键时刻挺身而出，随时准备为保卫改革开放的成果而英勇献身。

所以在改革开放形势下，在向四化进军的征程中，不是不需要革命英雄主义，不是不需要徐洪刚那样的英雄人物，而是更加急需；

不是没有表现的机会，而是提供了更广阔的天地。

练习：

请以“人生处处是考场”为题扩句进行演讲。

　　4、借Ⅹ发挥。

即前面讲的“五借”。

“借”了之后要扩充成句成篇。

　　附录像：

《即兴发言的技巧——讲吧，只有讲，才会讲》（中国韬奋基金会，《交际与口才》编辑部）

　　五注重：

　　1、注重开头，引人入胜；

注重结尾，耐人寻味；

　　2、注重内容，言之有物，机敏幽默，蕴含深刻；

　　3、注重语言形式，以口语短句为主，巧用比喻、排比、设问、反问、引用、反复等修辞手法；

注意过渡词、句、段的使用，加强衔接；

防止语言陋习，不用粗话、碎屑语和方言。

　　4、注重语调有激情，把握好语调的抑扬起伏；

　　5、注重演讲者的形象，防止不良陋习

第三篇：

演讲与朗读900字

　　“演讲与朗读”特色班活动方案

　　沙河小学四

（2）班

　　一、建立特色小组的意义

　　现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。

在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；

既方便，又灵活。

因而越来越为人们所重视。

但是，并非任何人都能很好地掌握它。

能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。

这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。

因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班

　　一、教学目标：

　　1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

　　2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

　　3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。

　　4.指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

　　二、教材与使用方法

　　《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习

　　三、活动场地与时间

　　四年级2班教室;

每周三第七节课

　　四、保障措施

　　在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周一课时的特色教学。

做好活动准备和记好活动记录。

制定一定的班级纪律，组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。

　　五、预期目标

　　班级有代表性选手，能参加一定的活动比赛

　　1.演讲和朗读的基本礼仪知识。

　　2.读经典读本

　　3.朗诵技巧知识。

　　4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。

　　5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。

　　6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。

　　7.演讲稿的基本写法

　　8.命题演讲训练。

　　9.即兴演讲训练。

　　六、教学、训练方式

　　1.每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力

　　2.看报纸、刊物，了解实事。

　　3.读有哲理、启发性的书刊；

也可根据个人的爱好精读几本书。

　　4.试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。

　　5.通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

　　6.即兴写作与演讲。

　　7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部表情及情感色彩。

　　8.录音促读

　　七、培养成果：

培养代表性选手，能参加一定的活动比赛。

　　特色班教学进度表