广东省普通高中学业水平考试语卷含答案文档格式.docx
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少一些粗制滥造,多一些优品精品。
......
A、焕然一新B、精益求精C、脚踏实地D、粗制滥造6、下列各句中,没有语病的一项是()..
A、为满足自己虚荣心,有的父母把孩子当成他们人生观价值观的工具。
B、朴谨惠“新信干政”事件在短短几个月里持续发酵,引发韩国政坛的震荡。
C、与其它写作技巧相比,通过细腻入微的心理画面刻画让人更加感到悚然心惊。
D、数字化时代,很多提笔忘字,长久以往,将影响汉字能否很好7、下列各句中,没有运用比喻修辞手法的一项是()..
A、文艺创作是艰苦的创造性劳动,要深挖井,才能出甘泉。
B、没有求知欲的人,就像没有翅膀的鸟儿,永远飞不起。
C、故乡是一个最初的滋养之地,也是一个人运行的支点。
D、风吹老了树林,吹瘦了河流,吹散了村里那些熟悉的面孔。
8、下列各句中加点的词语,使用得体的一项是()
A、听说你要乔迁新居。
若定好日期,届时我一定光临。
..B、我叫小雨,今年芳龄..20岁,很高兴今天能站在这里领奖。
C、这次活动承蒙贵公司慷慨解囊。
热情相助,取得了圆满成功。
..D、您曾多次索要我的墨宝。
不好意思。
有暇一定好奉上。
..9、把下列句子组成语意连贯的语段。
排序最恰当的一项是()①如想要人知道所说的是鹿,就精心画一只鹿。
②人们习惯了这种图画之后,就把原来画的复杂图画简化成一定的图案符号,人们见到这个符号,也就知道它所代表的是什么了。
③这些图画是非常生动逼真的,人们一看便知道画的是什么。
④上古人常把所观察到的事物画在所居住洞察的石壁上。
⑤有时还同时画几件东西来表示一件事情。
A、④②⑤③①B、④③①⑤②C、①③⑤②④D、①⑤②④③
10、下列各项表述中,与其它项意义都相反的一项是()
A、百余年来,有关藏经洞文物流散的所有论述,都很难还原历史的真实。
B、百余年来,有关藏经洞文物流散的所有论述,都都并非不易还原历史的真实。
2
C、百余年来,有关藏经洞文物流散的所有论述,难道容易还原历史的真实吗?
D、百余年来,有关藏经洞文物流散的所有论述,都不易还原历史的真实。
11、补写下列句子中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)
(1)氓之蚩蚩,匪来贸丝,(《诗经》)
(2)是故弟子不必不如师,闻道有先后,,如是而已。
(韩愈《师说》)
(3)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
,(杜莆《登高》)(4)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,?
(李煜《虞美人》)
二、本大题6小题,共18分。
阅读下面的文言文,完成12-15题目。
(12分)
黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰:
书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?
七略①四库②,天子之书,然天子读书者有几?
汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
.其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,必虑人.逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而见之矣”。
’若业为吾所有,.必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。
”余幼好书,家贫难致。
有张氏藏书甚富。
③往借,不与,归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后,俸去书来,落落大满,.
素蟫④灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予,其借书亦类予;
惟予之公书与张氏之吝书,若不相类。
然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?
知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
为一说,使与书俱。
(选自清.袁枚《黄生借书说》)
【注】:
①七略:
书目名。
②四库:
指经史子集四部内史藏书。
③通籍:
指做官。
④素蟫:
蛀蚀书籍的虫,以其为银白色,故曰:
素。
12、对下列加点词的解释,不正确的是()A、汗牛塞屋。
使……出汗.B、非夫人之物而强假焉。
借.C、而惴惴焉摩玩之不已已经.D、其切如是。
这样.13、对下列语句分析,不正确的一项是()A、“书非借不能读也。
”是判断。
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B、“然天子读书者有几?
”是定语后置句。
C、“非独书为然,天下物皆然”“为”表示被动关系。
D、“为一说,使与书俱。
”“使”字后面省略了宾语“之。
”14、下列对原文的概括和分析,不准确的一项是()
D、文章借“书非借不能读也”。
阐明不是自己的东西就渴望得到的道理。
15、把下列的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉。
(3分)
(2)惟予之公书与张氏之吝书,若不相类.(3分)
阅读下面的宋诗,完成16-17题。
(6分)
雪后到乾明寺,遂宿[宋]苏轼
门外山光马亦惊,阶前屐齿我先行。
风花误入长春苑,云月长临不夜城。
未许牛羊伤至洁,且看鸦雀弄新晴。
更须携被留僧褐,待听摧檐泻竹声。
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17、结合全诗,谈谈你对“门外山光马亦惊,阶前屐齿我先行。
”这两句诗的理解。
(4分)
三、本大题3小题,每小题2分,共6分。
阅读下面的文字,完成18-20题。
历史记忆的真实度
历史是一种记忆,和所有的记忆一样,都不可能是对过去某个时刻发生的事情的完全复原(记忆心理学)。
因此,严格意义上说,绝对的“历史真相”是不可得的。
历史记忆中的信息和过去历史事件的符合程度,就是历史记忆的真实度。
它永远不可能达到百分之百。
只要其程度是足够高,我们就可以把它看作“信史”,作为历史研究的素材。
如果真实程度中等,也可以用来做一定的参考。
如果真实程度非常低,这种信息一般来说就是没有价值的。
什么叫作真实呢要讨论这个问题,我们需要先引入一个概念:
“历史记忆的硬核”,所谓历史记忆的硬核,是历史上发生过的事件的客观信息,主要是什么时间、地点、人物、行为和行为给物质世界带来的结果。
历史记忆的硬核,是可以通过物质世界的证据来证实或证伪的。
例如,我们可以通过同位素碳14的检验,去鉴定某个青铜器的年代。
由此我们至少可以知道历史上哪一年人们就掌握了青铜器铸造技术。
如果所采用的技术可靠性足够,对这些历史记忆信息,任何人都不会有异议。
硬核部分,所谓“历史的真实”就是指历史记忆和历史上发生过的事件基本相同。
但历史记忆中还包括非硬核的部分,如对历史人物心理的解释,对事件发生原因的解释,对人类行为的因果解释,以及对行为结果中非直接可测量的部分的解释。
这个部分的真实,就不是那么容易确定的了。
因此,并没有人们可以一致同意的真实解释,在这方面所谓“历史的真实”是一个建构的产物。
在非硬核部分没有绝对可靠的真实,但我们还是可以有一些相对共识,并确定一些对象有共识的标准来衡量真实度,从而对不同的历史记忆区分出可靠的“真实度”的区別。
严格说起来,硬核部分和非硬核部分是交织在一起的,很难截然分开,比如我们记忆一个行为的时候,会给行为命名。
而这个命名中,实际上已经包含了对这个行为的解释了。
鸿门宴的历史记载中,“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三(范增多次给项王使眼色,并举玉玦示意让他动手杀刘邦)。
”对范增的行为,历史学家司马迁的解释是,他在使眼色和示
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意,想让项羽动手。
但是这只不过是一个解释。
这个解释是不是真实的,其实是需要评估的,如果严格的“硬核化”,历史学家应该这样记载:
“记录到范增视线多次投向项王,并且做出轻微眯眼,同时头轻微侧转的动作;
记录到范增几次在目光投向项王的同时,举起玉玦做轻微地向下用力的动作。
我们估计其意图是为了向项王示意。
根据当时范增有杀刘邦的动机,我们判断这些动作是在示意项王动手。
我们评估这个可能性超过95%。
”
当然,实际的历史书不会这样写,而是把自己对非硬核部分的评估直接写到历史中了。
(节选自朱建军《寻找中国历史的心灵密码》,有改动)18.下列对文章的理解,不符合文意的一项是()
A.历史记忆的真实度不可能达到百分之百,但历史记忆中的部分信息仍然是有价值的。
B.历史记忆的硬核容易取得共识,因为它可以通过物质世界的证据来证实或证伪。
C.历史记忆的非硬核部分的“真实度”,主要依靠一些相对共识的标准来进行衡量。
D.文中“实际的历史书不会这样写”这句话,说明了历史书不追求历史记忆的真实度。
19.对司马迁关于鸿门宴的历史记载,下列理解不正确的一项是()A.司马迁把他对鸿门宴的非硬核部分的评估直接写到历史中了。
B.司马迁的记载,证实历史记忆中硬核部分和非硬核部分很难截然分开。
C.相对于严格的“硬核化”记载,司马迁的历史记载的真实度更高。
D.司马迁不仅记载了范增的行为,还有对范增行为的解释。
20.下列对文章的赏析,不恰当的一项是()
A.文章标题点明了文章的论述对象,同时也是这篇文章的中心论点。
B.文章语言平实,表述准确、严密,体现了论说文的文体特点。
C.文章综合运用对比论证、举例论证等多种论证方法,增强了文章的说服力。
D.对于历史记忆的硬核与非硬核部分,文章论述的思路是有差异的。
四、本大题3小题,共10分。
阅读下面的文字,完成21-23题。
乌鸦掠过村庄
①乌鸦急速掠过村庄上空,像一块块黑色的破布在暗淡的天幕上抹过,划出一条条粗壮的黑线,乌鸦没有在村庄上空盘旋,也没有落在那棵树冠庞大的苦楝树上,它们径自朝南飞了,飞过麦田,一片小黑点消失在浓稠的暮色中。
②我没有听到乌鸦在巢里翻身的声音、吵闹的声音,“扑刺刺”拍动翅膀的声音。
这
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一夜我的梦里也出奇地安静,没有一只乌鸦的哀啼坠落枕边,溅起湿漉漉的星光。
③村庄的乌鸦都哪儿去了,我问自己。
④我想到了那些炊烟茂盛的日子。
清晨铁桶碰到井沿“铛”的一声,或者“嘭”一声掉进水中,这样的响声总会吸引那只槐树上的乌鸦,它好奇地打量着汲水的女子,盯着她身后的长辫子左看右看,而后嘎一声发出哑叫,像是打招呼,又像是情不自禁地赞美。
汲水的女子向它羞涩地一挥手,去,大鸟,去,老丑。
那只飞走的大鸟就在村庄上空盘旋,一只吸引来两只,两只吸引来四只,直到汲水的女子穿过那片桃林,把一串落花远远的抛在身后。
⑤无论什么样的清晨,结霜的、下雪的、有雾的、晴明的,你都能看到乌鸦在树枝上蹦跳的身影,也无论什么季节,它们的嗓音都是略带沙哑的,但又“嘎嘎嘎”那么响亮,像敲一面破锣。
⑥这些都是记忆中的情景,现在的事实是,村庄已很难见到乌鸦的身影了。
曾经安静祥和的村庄已被炮声和打石机的轰鸣搅扰得神经错乱,曾经炊烟葱茏的村庄已褪去往昔光鲜的外衣,破败不堪。
我看到那些废弃的老屋爬满了瓜藤,一把锁紧紧锁住曾经烟火缭绕的岁月;
我看到歪歪扭扭的小巷里,荒草丛生,月光的镰刀收割绵亘的落寞;
我看到留守老人孤独的身影,被残阳拉得很长很长那些南下或北上打工的人,在迈进城市的一瞬间就迷失在楼群高耸的浮华里,就沉醉在城市飘荡的霓虹里,他们用握过农具的手,把深扎进村庄的根义无反顾地拔起,而后浮萍一样风雨飘摇在这座城和那座城。
这些人士村庄的土著,他们抛弃了村庄,乌鸦也是村庄的土著,它们也抛弃村庄了吗?
⑦村庄的乌鸦都哪儿去了,我还在问这个问题。
⑧在一个小区的垃圾堆旁,我看到两只乌鸦啄食着发馊的残羹,它们津津有味地吃着,那么满足,那么自在,那么幸福。
它们的巢就建在高高的信号塔上,从这里能看到五星大饭店的霓虹,能听到KTV跑调的唱腔,而车流就在它的房屋下面穿过,升腾起一阵烟雾和尘埃。
这两只乌鸦无论如何极目远眺,都不能看到树林和花丛,雾霾已悄悄起身,弥漫了整个城市的上空。
所以每当夜幕降临,乌鸦径自飞回巢里,它们不会在巢的上方一圈圈盘旋,“嘎嘎嘎”沙哑地叫着,或许它们知道,多么有力的飞翔,都不能把城市的夜空抹黑。
⑨从这两只城市化的乌鸦身上,我已经看不到泥土的光泽,看不到庄稼的成色,看不到天空的广阔和春天的多姿多彩,它们浸泡在铜臭和欲望的雾霾里,浸泡在钢筋混凝土的冷漠里,俨然退化为两只黑色的风筝。
⑩那群掠过村庄的乌鸦究竟飞到了哪里?
这些懂得反哺的重情重义的鸟真的会背弃
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村庄吗?
我不敢相信,也不愿相信。
21.下列对文章的赏析,不恰当的一项是()...
A.②段表达了“我”对现在村庄里听不见乌鸦的声音的遗憾与失落之情。
B.③⑦两段,对“村庄的乌鸦都哪儿去了”进行追问,旨在引起读者注意和思考。
C.④段汲水的女子与乌鸦的关系,不能够代表“我”记忆中的村庄与乌鸦的关系。
D.⑥段提到的外出打工农民,像城市化的乌鸦一样抛弃了村庄,迷失在城市里。
22.文章运用了哪些艺术手法?
请找出两种,并举例说明。
23.请谈谈你对第⑩段中“我不敢相信,也不愿相信”这句话的理解。
五、本大题1小题,共40分
24.阅读下面材料,根据要求作文。
(40分)
当身患绝症的母亲得知自己将不久人世,她会给年幼的孩子留下些什么呢?
年轻的千惠身患癌症,在离世前,她“逼着”年仅4岁的女儿阿花开始学做各种家务,扫地切菜,煲汤,刷马桶,准备上幼儿园的衣物。
千惠离世后,阿花能够照顾好自己。
这件事引起网友的争论,有人认为千惠对孩子过于狠心,有人认为千惠给孩子留下了最宝贵的遗产
以上材料引发你怎样的感悟与思考?
请结合你的生活体验,写一篇不少于700字的文章,自选角度,自拟题目,不限问题(诗歌除外),不得抄袭,不得套作。
8
厚街中学2022届高三普通班周测语文参考答案
1、D2、A3、B4、A5、A6、B7、D8、B9、B10、11、
B
(1)抱布贸丝来即我谋
(2)师不必贤于弟子术业有专攻(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(4)问君能有几多愁恰似一江春水向东流
12、13、14、15、
CCD
(2)只不过我把书公开,慷慨出借和姓张的吝惜书籍,(不肯出借,)似乎并不相同。
16、17、
D
首联写“雪后到乾明寺”。
温庭筠《侠客行》:
“白马夜频惊,三更灞陵雪”。
韦庄
《和同年韦学士华下途中见寄》:
“马惊门外山如活。
”第一句即化用温庭筠,韦庄诗意,用“马亦惊”来烘托漫山皆雪,一片银色世界。
一开头就给人造成强烈的印象,起笔不凡,第二句以“阶前屐齿”写“到乾明寺”,以“我先行”,写他对雪景的酷爱――以先赏为快。
9
18、19、20、21、22、
DCDC
(1)第四段乌鸦与“女子”的嬉戏,渲染了过去岁月里人与自然和谐美好的情景,
(2)“乌鸦掠过村庄”是一种象征,表意形象,寓意深远。
曾经它是美好的村庄的一份子,如今它掠过村庄,飞向城市,不再复返。
通过“乌鸦”的行为揭示了自然美好的事物在所谓
现代文明冲击下被异化的现实,并引发人们的深刻的反思。
23、
“我不相信,也不愿意相信”,是对城市化的乌鸦不能反哺的不满,对美好事物的
逝去表现了出不接受也不愿意接受的情感,更表现出对美好事物回归的一种渴望之情。
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