大班表演游戏Word格式文档下载.docx
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上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》,你们还记得里面有哪些人物吗?
讲了哪些对话?
请幼儿一起来复习故事里的对话。
2、引导幼儿思考:
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?
他说了些什么话?
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?
3、请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配,选择场地及表演道具。
5、提出要求:
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作,共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6、幼儿游戏,教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
并提醒幼儿大胆进行表演。
7、评价:
评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
并请表演得较好的一组幼儿上来表演。
鼓励大家向他们学习。
第二次指导:
1、以评价上次游戏情况引入。
上次我们班玩了一个好玩的表演游戏,叫做什么啊?
你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?
要怎么表演更好呢?
2、出示纸偶,再次讲述故事,让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征,说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求:
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(3)要爱护玩具。
4、请幼儿自由组合,选择场地、扮演角色。
协助幼儿强配弱,促进共同发展。
5、幼儿游戏,教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。
鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
6、讲评:
(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题,请大家一起想办法解决。
(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。
(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿,要求大家向他们学习解决问题的办法。
第三次指导:
1、与幼儿共同回忆故事内容引入,"
你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?
那请你们来说说故事里的情节及对话。
并加上自己的动作和表情。
2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿,请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求:
(1)注意表情的变化,动作应符合故事情节,并想办法创编和别人不一样的动作。
也可自己创编合适的故事情节。
(2)要与同伴互相商量找代替品,更好地进行游戏。
4、幼儿游戏。
(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
(2)鼓励幼儿发挥想象,大胆创编故事情节。
(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况,给予一定提示。
5、讲评:
请若干名在表情方面较突出的幼儿示范,组织幼儿互评。
说说他们在哪些方面表现得较好。
并评选出今天的最佳小演员。
第四次指导:
1、以谈话形式引入,启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色,并说明原因。
大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了,那你们最喜欢哪个角色啊?
为什么呢?
2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。
3、提出游戏要求:
(1)碰到困难要与同伴协商处理,互换角色。
(2)整理保管好游戏材料,爱护玩具。
(3)要大胆地表现人物的性格特征。
4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色,与同伴友好合作。
5、幼儿游戏,教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。
提醒与同伴友好合作,一起完整地表演故事。
6、评价:
表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。
并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题,觉得谁的表现最好,说说为什么。
并请大家向他们学习。
10月份游戏主题:
小蝌蚪找妈妈
一、活动目标:
1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征,并在情节方面有所创新。
2、通过游戏,培养幼儿遇事动脑筋,想办法的好品质。
3、学习自制游戏材料,游戏后自觉收拾玩具。
二、物质准备:
1、头饰:
公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。
道具:
房子、六弦琴、篮子等
2、知识经验准备:
三、活动过程
第一次指导:
1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节,借助图片与幼儿一起复述故事。
前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事,你们还记得吗?
这个故事大家都很喜欢,那现在我们再来一起讲讲这个故事吧!
2、提出问题:
(1)小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢?
(2)小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的?
(3)小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的?
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段,启发幼儿按意愿提出游戏主题,选择游戏场地。
4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
5、提出游戏要求:
(1)先与同伴协商好再进行游戏。
(2)能创造地再现故事中的对话、动作及情节。
6、幼儿游戏,教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换,重点观察幼儿表演时的创造性。
7、讲评:
表扬认真表演,有所创新的幼儿,邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。
请其他幼儿来欣赏并学习。
第二次指导:
1、指偶引入,请幼儿一起复述故事情节。
上礼拜我们班表演了《小蝌蚪找妈妈》的故事,表演得还不错。
但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言,而且动作方面还不够大胆。
现在我们一起再来复述一遍故事。
帮助大家等一下能更好地进行表演。
(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢?
(2)用什么动作来表现各种动物的样子呢?
3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》,请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。
说说他们表演得好不好。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题,选择游戏场地。
小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》,也可以表演《金鸡冠的公鸡》,你可以找几个好朋友一起来表演。
但要先确定主题,再选择布置好场地。
大胆创编合适的动作和表情。
6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
7、幼儿游戏,教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换,重点观察幼儿表演时的创造性。
鼓励幼儿大胆表演,表扬大胆创新的幼儿。
8、讲评:
1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。
上次我们表演了2个游戏,还记得是什么吗?
那大家在表演的时候有遇到什么问题吗?
你觉得上次表演得好吗?
这次打算要怎样才能表演得更好呢?
2、请幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆发言。
说说自己的想法。
3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求:
(1)游戏时声音不要太大。
不要随便离开自己的游戏场地。
(2)要与同伴协商好角色分配。
不争抢头饰。
(3)要注意合理表演好角色的表情与动作。
5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。
思考怎样更好地表演。
6、幼儿游戏,教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换,重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。
鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
讲评:
表扬认真表演,大胆的幼儿。
请他们上来表演游戏片段。
鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。
并评选出最佳小演员。
上次我们表演了2个游戏,大部分幼儿都表演得不错哦。
那你们最喜欢故事里的什么角色啊?
2、请幼儿上来说说,并表演出该角色的一个片段。
请幼儿进行讨论,说说还可以用哪些不同的方式来表演。
激发幼儿创新的意识。
3、请幼儿说说今天想要表演的角色,想与哪些小朋友合作。
为什么。
(1)引导幼儿协商分配角色,协助幼儿强弱搭配,共同进步。
(2)讨论如何使用道具和布置场景。
(1)要与同伴共同协商,选择场地及主题。
(2)游戏时声音不要太大。
(3)要大胆创新,创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。
鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。
7、游戏结束。
(1)表扬认真表演,大胆的幼儿。
(2)请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。
鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。
(3)评选出今天的最佳小演员。
鼓励胆小的幼儿要继续努力,大胆发挥出自己的能力。
11月份游戏主题:
白雪公主
一、活动目标
1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰
2、道具:
镜子、梳子、丝带、小盆子等。
三、活动过程
1、以指偶表演引入:
还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗?
故事里面有谁呢?
发生了什么事?
现在老师再表演一遍给大家看,小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。
2、请幼儿思考:
i.要怎么表现白雪公主的善良美丽?
ii.要怎么表现王后的狠毒?
3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。
并示范表演故事的一个片段。
4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样?
还可以怎样来表演?
5、请幼儿说说今天想要表演的角色,想与哪些小朋友合作。
6、提出游戏要求:
7、引导幼儿分组进行表演。
8、幼儿游戏,教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演,重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。
9、游戏结束。
鼓励胆小的幼儿要继续努力,大胆发挥出
上次我们班玩了一个好玩的表演游戏,还记得是什么吗?
2、出示头饰,与幼儿一起再次讲述故事,让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征,说说要怎么样来表现角色性格。
(3)要爱护玩具,游戏后主动收拾玩具。
4、幼儿自由组合,选择场地、扮演角色。
特别是表现出王后的狠毒的形象。
6、游戏结束,讲评:
第三次指导:
1.与幼儿共同回忆故事内容引入,"
大家还记得《白雪公主》的故事内容吗?
那请你们来说说故事里的主要情节及对话。
2、请个别幼儿上来表演,表扬能创造性地表现角色性格的幼儿,请他们示范表演某一片段。
(2)可自己创编合适的故事情节。
4、幼儿游戏,教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
鼓励幼儿发挥想象,大胆创编故事情节。
5、游戏结束,讲评:
(1)请若干名在表情方面较突出的幼儿示范,组织幼儿互评。
(2)评选出最佳小演员。
(3)鼓励幼儿在表演时可创造性地发展故事情节。
第四次指导:
最近我们班的小朋友在表演时都有了一定的进步了,大部分幼儿都表演得不错哦。
4、启发幼儿按意愿提出游戏主题,选择游戏场地。
6、幼儿游戏,教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换,重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。
第五次指导:
1、组织幼儿回忆上次游戏情况,引入本次游戏。
上次我们大家玩了个什么好玩的表演游戏呀?
那上次你表演什么角色?
你是怎么表演的?
2、请幼儿上来说说,并表演一个自己喜欢的片段。
第六次指导:
1、以谈话形式引入,启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色,并说明原因。
上次我们表演了《白雪公主》,大部分幼儿都表演得不错哦。
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