浙江省杭州市高三生物上学期周末自测卷五语文Word文档下载推荐.docx
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A.蛋白质的种类和数量B.糖蛋白和糖脂中的糖类含量
C.磷脂的排列方式D.胆固醇的分布位置
11.下列关于人体稳态及其的叙述正确的是（）
A.激素、DNA聚合酶都属于人体内环境的组成成分
B.外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态
C.甲状腺、唾液腺产生的分泌物，均直接排放到内环境中
D.血糖浓度、尿液浓度、细胞外液离子浓度的相对稳定都属于内环境的稳态
12．下列关于细胞器结构和功能的叙述正确的是（）
A.溶酶体内的水解酶只能分解衰老、损伤的细胞器
B.线粒体是真核细胞内唯一能合成ATP的细胞器
C.高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外
D.叶绿体是光合作用合成蔗糖等糖类的场所
13.下列关于HIV的叙述，正确的是（）
A.HIV是病毒，结构中无脂类膜
B.人体的巨噬细胞表面有HIV的受休
C.HIV只将遗传物质RNA注入被感染细胞
D.实施剖腹产会增加母婴传播HIV的概率
14．已知人眼褐色（A）对蓝色（a）是显性，为常染色体遗传。
在一个30000人的人群中，蓝眼有3600人；
褐眼有26400人，其中纯合子有12019人。
那么，该人群中A、a的基因频率分别为（）
A.0.64和0.36B.0.36和0.64C.0.44和0.56D.0.82和0.18
15.下列①〜④中哪个实验结果是正确的（）
A.①B.②C.③D.④
16．下列关于图1和图2的说法不正确的是（）
A.图1方框中的结构称为是合成RNA的基本单位之一
B.图1结构中，仅含有两个磷酸键，分别是b和c
C.ATP在生物体内含量较少，这依赖于酶催化作用的高效性
第2页（共8页）
D.ATP与ADP相互转化过程中能量不可逆
17．下列有关需氧呼吸第二阶段柠檬酸循环的叙述，正确的是（）
A.将CO2还原成三碳糖
B.释放的能量大部分转变成了热能
C.为第三阶段电子传递链提供大量还原氢和ATP
D.其产物CO2中的氧原子全部来自于丙酮酸
18.在寒冷环境中，正常人体在安静状态下所发生的反应不合理的是（）
A.骨骼肌不自主地战栗
B.皮肤温度感受器产生反射性的血管收缩
C.全身脂肪代谢的酶系统被激活
D.机体主要以蒸发的方式散热
19．在东方红太空育种蔬菜示范基地展厅里有几艘火箭模型，展厅里还有一些植物种子和照片，种子有香炉瓜种子，特大南瓜种子等等，照片有太空蛋茄，航椒一号等几种。
关于“太空育种”下列相关叙述正确的是（）
A.太空环境作用下，生物只可能发生基因突变
B.太空环境作用下，生物可成为一种新的物种
C.太空环境定向诱导后，人们可获得需要的性状
D.在生物培育和选择过程中，种群的基因频率发生改变
20．下列关于细胞周期的说法中错误的是（）
A.一个细胞周期包括一个间隙期和一个分裂期
B.分裂间期最重要的变化是S期的DNA复制
C.细胞周期中间期的时间总是长于M期
D.同一物种生物的不同细胞，细胞周期的长短可能也不相同
21．下图表示人体基因Y的表达，①～④表示过程。
下列叙述正确的是（）
A.过程①是转录，过程
是翻译
B.过程
中能与mRNA发生碱基配对的分子也含氢键
C.过程④在核糖体中进行
D.过程
中RNA聚合酶发挥作用时，需要与RNA上的启动部位结合
22．下图是某一动物体内2个不同时期的减数分裂示意图，下列说法正确的是（）
A.甲细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
B.乙细胞处于四分体时期，四分体有4个
C.在乙细胞内有可能会发生基因重组
D.乙细胞经过一次分裂后不可能产生甲细胞
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23．关于下列几个重要科学探究的叙述，错误的是（）
①摩尔根的果蝇伴性遗传实验
②肺炎双球菌活体转化实验
③噬菌体侵染细菌实验
④沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型
A.①首次将一个特定基因定位在一条特定染色体上
B.②和③实验都能证明DNA是遗传物质
C.③实验中用32P和35S标记的噬菌体分别侵染细菌，实现了DNA和蛋白质分开研究
D.④的意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础
24．在“模拟孟德尔的杂交实验”中，甲、丙容器代表某动物的雌性生殖器官，乙、丁容器代表某动物的雄性生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个（如下表所示）。
容器中小球的种类及个数
E字母的小球
e字母的小球
F字母的小球
f字母的小球
甲容器（♀）
12个
乙容器（♂）
丙容器（♀）
丁容器（♂）
进行下列二种操作，分析错误的是（）
①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次
②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次
A.操作①模拟的是等位基因分离产生配子及受精作用
B.操作②模拟的是非同源染色体的非等位基因的自由组合
C.①重复100次实验后，统计Ee组合概率为50%
D.②重复100次实验后，统计Ef组合概率为50%
25.下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是（）
A.成熟的T淋巴细胞也可参与体液免疫
B.效应细胞毒性T淋巴细胞可对抗癌细胞
C.成熟的B淋巴细胞能合成抗体分子移到细胞膜上作为受体分子
D.效应B细胞能识别特定的抗原并分泌大量的抗体分子
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26.【加试题】甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图（K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量），乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）。
据图分析，下列说法错误的是（）
A.当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到相对稳定状态，则天敌最可能进入时间为C时
B.从甲图可知，仓鼠的种群数量增长呈“S”形，在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间
C.K0表示仓鼠种群在无天敌存在时的环境容纳量，即仓鼠种群在理想条件下的环境容纳量
D.乙图中的A属于第一营养级同化的能量，C表示仓鼠的次级生产量
27．【加试题】兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。
下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。
下列叙述正确的是（）（根据2019年郑州三模第30题改编）
A.ab过程（不包括a点和b点）中，离子通道甲为钾离子通道处于开放状态
B.突触1处产生的局部电流可以双向传导，传到B点的时间比A点长
C.B处膜电位一直为-65mV，可以确定Gly使后膜上的阴离子通道打开
D.突触2中的神经递质作用后的去向包括被突触后膜吸收
28．【加试题】某家系中有甲（基因A、a控制）、乙（基因B、b控制）两种单基因遗传病（如下图），其中Ⅱ5号不携带乙病基因，下面相关分析正确的是（）
A.甲病是伴X染色体显性遗传、乙病是常染色体隐性遗传
B.Ⅱ4体内的细胞最多可含有4个甲病致病基因
C.Ⅰ1与Ⅱ2个体的基因型相同
D.若Ⅲ—4与Ⅲ—5近亲结婚，后代正常的概率为1/6
2、非选择题（本大题共5小题，共44分）
29．（6分）假设A、B、C、D、E、F是一个生态系统中的六个种群，A与B的关系如图甲；
图乙是该生态系统能量流动的示意图（单位kJ/m2•a）。
据图回答：
（1）图甲中A和B的种间关系是
。
（2）图乙中，属于消费者的有
（用字母表示）；
属于分解者的有
（用字母表示）；
流入该生态系统的总能量为
kJ/m2•a
（3）若E大量死亡，则短期内该生态系统中种群密度明显增加的种群是
。
当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该生态系统具有
能力。
（4）为了调查该生态系统C种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，C种群的数量约为
个。
¡
°
教书先生¡
±
恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，¡
那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的¡
先生¡
概念并非源于教书，最初出现的¡
一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的¡
先生何为出此言也？
；
《论语》中的¡
有酒食，先生馔¡
《国策》中的¡
先生坐，何至于此？
等等，均指¡
为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有¡
先生长者，有德之称¡
的说法。
可见¡
之原意非真正的¡
教师¡
之意，倒是与当今¡
的称呼更接近。
看来，¡
之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称¡
老师¡
为¡
的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有¡
从于先生，不越礼而与人言¡
，其中之¡
意为¡
年长、资深之传授知识者¡
，与教师、老师之意基本一致。
30．（7分）如图为2019年夏季广西南宁市部分公园绿地中棕竹、蒲葵和槟榔三种棕榈科植物的光合速率与胞间二氧化碳浓度随时间变化的图像。
请据图分析回答问题：
（1）棕竹叶肉细胞中有很多光合色素，其中叶绿素a主要吸收__________光。
（2）离开卡尔文循环的三碳糖，大部分转变成________。
（3）10点时，限制三种植物光合速率的因素最可能是_______________，3种植物日最大光合速率不同，最可能的因素是_______________，若当日10点时天空晴转多云，则会使卡尔文循环中的_____________积累于叶绿体基质中，12点时胞间CO2浓度高但是植物光合速率普遍较低可能是由于________________。
南宁狮山公园内的槟榔和其它生物共同构成_______。
31．（7分）山猪的短尾和长尾是一对相对性状，由两对独立遗传的等位基因A和a、B和b控制，其尾形与基因关系如图1，现用两只纯合山猪杂交，结果如图2。
请回答：
（1）基因B和b位于染色体上，图1说明，基因B控制酶B合成时，首先是与
基因B的启动部位结合进行转录，合成的RNA经过加工成熟后，通过转移到细胞质中翻译出酶B。
（2）该山猪种群内尾形对应的基因型共有种。
（3）图2的杂交实验中，母本的基因型是。
为进一步确定父本的基因型，让F1中的雌
雄山猪杂交，观察并统计F2中长尾和短尾的比例。
预测实验结果及结论：
①若F2代中长尾：
短尾约为1：
1，则父本的基因型为。
②若F2代中长尾：
短尾约为3：
5，则父本的基因型为。
32．【加试题】
（14分）回答下列
（一）、
（二）小题：
（一）某同学用新鲜的泡菜汁为实验材料分离纯化出乳酸菌，用来生产酸奶。
分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙。
（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用对泡菜汁进行梯度稀释，然后采用法进行分离，可获得乳酸菌的单菌落。
（2）推测分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有和。
分离纯化时应挑选出的菌落作为候选菌。
（3）获得纯化的乳酸菌后，可以利用纯牛奶作为原料制作酸奶，发酵常在（A．有氧+常温B．无氧+常温C．有氧+低温D．无氧+低温）条件下进行。
如果使用的是加了某些抗生素的纯牛奶作原料制酸奶，很有可能会发酵成怪味“酸奶”，其原因可能是。
（二）科学家用转基因方法培育“巨型小鼠”。
图1为含大鼠生长激素基因的DNA及限制酶切割位点示意图；
图2为含有相应标记基因和限制酶切割位点的质粒示意图，其中nptII为卡那霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，复制原点是质粒上必需的一段复制起始的序列，与重组质粒的自主复制有关。
图3是转基因过程中的一个步骤。
（1）根据图1，在获得目的基因时，应使用限制酶（PvuⅠ/EcoRⅠ）进行切割。
可以选择图2中的质粒（A/B）作为目的基因的载体，理由是。
（2）图3表示基因工程中将重组DNA分子导入受体细胞的过程，该步骤采用的技术方法是，通常选择作为受体细胞。
（3）获得含目的基因的细胞后，该细胞需要进行。
然后再进行移植，通常移植最适宜的时期是发育到（A．2细胞胚胎B．4细胞胚胎C．早期囊胚D．原肠胚）。
再经分娩产仔就可以获得“巨型小鼠”。
33.【加试题】
（10分）为了研究温度对α—淀粉酶活性的影响，请根据以下提供的材料与用具，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。
（已知α—淀粉酶最适温度在60℃左右）
材料与用具：
枯草杆菌提取液、可溶性淀粉溶液、KI—I2溶液；
试管、水浴锅。
回答下列问题：
（1）以表格形式完成实验分组设计：
（2）预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
（3）由结果可得结论：
_______________________________________________
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
（4）淀粉在α—淀粉酶催化水解后的产物与淀粉指示剂产生颜色反应。
工业上固定化的α—淀粉酶可放在℃的冰箱中保存。
浙江杭州高三生物周末自测卷五
参考答案与评分标准
一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
A
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
二、非选择题（本大题共5小题，共44分。
）
29.（6分）
（1）竞争
（2）CDE
F850 （3）D（一定的）自我调节能力（4）400
30（7分，每空1分）
（1）红光和蓝紫光
（2）蔗糖（3）CO2浓度叶绿素含量不同或其他合理答案三碳糖高温抑制了光合酶的活性群落
31.（7分）
（1）XRNA聚合酶核孔
（2）15（3）AAXbXb
①AAXBY②aaXBY
32．（14分，每空1分）
（一）
（1）无菌水 涂布分离
（2）鉴别乳酸菌 中和产生的乳酸（或酸） 具有透明圈
（3）B抗生素具有杀菌作用，会杀死乳酸菌，导致乳酸发酵不能顺利进行
（二）
（1）PvuIA选择质粒A，其复制原点则不会被限制酶切割，复制原点序列保持完整（在用切割目的基因的限制酶切割质粒B时，其复制原点会被限制酶切割，从而影响重组质粒的自主复制）
（2）显微注射法受精卵
（3）胚胎体外培养C
33.（10分）
（1）（4分）
试管
可溶性淀粉溶液（2mL）
枯草杆菌提取液（1mL）
恒温
KI—I2溶液（1-2滴）
+
40℃
50℃
60℃
70℃
80℃
（注：
“+”表示加入）
（2）（3分，图题、坐标、曲线各1分）
温度对α—淀粉酶活性的影响
（3）在一定范围内果胶酶活性水温度升高而增强，过了最适温度后则随之减弱（1分）
（4）红色（1分）4（1分）
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