学前教育主题设计Word文档格式.docx

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冢里的

集体教学活动

一2<

域活动

数字我家有几口人一冃,我爱我家

家是什么我的家有几个人一家人手拉手、送礼物、做游戏

我家的是什么样子我家的

其他相

E'

M活动其他相关活动

牌号是什么我家的房子、布置新家、打电话号码等

给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

活动

一起做游戏学

五、教育活动方案

集领大本

体爸爸

□爸高备

区域活动

1爸艮爸、匚月〕的爸衣等我舍的

其他相关活动

等我爸找爸谁堆

的超

集体教学活动

我在妈妈肚子里

区域活动

其他

相关

给妈妈穿衣

服、

打扮妈妈、

送给

妈妈

的礼

物等

做

事

妈肚-里活动我

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我豕住

一）科学活动：

《动物取暖办法多》

活动目标:

1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。

2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。

3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣活动准备：

1、各种小动物的图片。

2、轻松、温馨的背景音乐1段。

3、视频及音乐播放设备。

4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。

5、相关动物取暖情景的视频。

活动过程：

一、谈话引出活动。

1、结合季节说说人们的取暖方式。

教师：

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？

2、请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：

取暖。

3、概括幼儿发言的内容。

我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用

—些取暖设备或者做运动来取暖

二、了解动物取暖过冬的不同方式。

1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。

你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗?

2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。

（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖

过冬的。

你收集的是哪种动物的图片？

你觉得这个办法好不好？

为什么？

（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。

3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。

（1）兔子：

碰撞取暖。

（观看视频1:

寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。

）

小兔子在干什么？

它们是在打架吗？

教师小结：

兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。

（2）白鼠：

滚地取暖。

（观看视频2:

白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）

白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？

白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上

去、滚下来，这样身上就会暖和了

（3）老虎：

奔跑取暖。

（观看视频3:

老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见）

老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？

它看见小兔子都不去追赶呢？

老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。

这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。

（4）猫咪：

晒太阳取暖。

（观看视频4:

冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）

小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？

许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。

4、经验拓展。

（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。

动物取暖的方式还有很多。

比如，毛发增厚取暖。

狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；

在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；

澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；

很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。

（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。

你最喜欢哪种动物的取暖方式？

为什么?

引导幼儿进一步思考：

为什么动物需要用不同的方式来取暖？

（取暖是动物获得生存的本能）

互动游戏加深理解

1、同伴互动游戏“我做，你猜”。

玩法：

请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。

2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。

请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。

例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。

（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。

遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。

四、活动总结。

教师总结：

自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

活动延伸：

1、区域活动

（1）科学区：

在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。

（2）阅读区：

投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。

2、日常活动

幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生

存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之

活动反思：

理解某

方式的

1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。

2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。

（二）艺术活动：

美工《好玩的动物面具》

活动目标：

1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。

2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。

3、体验自主创新的成功的喜悦。

活动准备：

1、动物面部特写的图片资料若干。

2、教学范例两个。

3、《森林狂欢节》的音乐一段。

4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸

5、彩色卡纸若干。

（用作添画辅助部分，如：

长耳朵）

一、动物变脸

1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。

小朋友们！

今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节

目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸

你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3!

你们就可以睁开眼睛了！

（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）教师：

刚才老师变出了哪几种动物的脸？

（幼儿自由发言）

2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。

刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？

你们想不想制作一个喜物面具呢？

3、激发幼儿的参与兴趣。

教师：

狮王今天过生日。

它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！

晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的庆祝生日吧！

二、学习制作动物面具。

1、结合动物的面部特征绘制面具。

（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。

（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察教师：

小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？

小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？

（3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。

2、示范制作步骤

欢的动

小动物去

象长鼻

1）观看教师示范，了解制作步骤

A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。

重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵等与众不同的特征。

不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。

B用油画棒给动物脸部着色。

用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，

分镂空。

C最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一

完成了。

3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。

4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对

比，融入自己对动物的特征认识。

三、互动游戏：

森林晚会

小动物们！

森林晚会即将开始啦！

让我们尽情地唱啊，跳

啊，和你们的好朋友一起狂欢吧！

（师生一起戴上自制的动物面随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。

）活动延伸：

（1）表演区:

请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，

仿动作，展示自己的作品。

（2）美工区：

继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物

具。

（3）语言区：

如大象、

将眼睛部

个面具就

具，伴

做模

设计面

戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。

1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。

2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。

（三）活动名称：

国旗飘飘

1、初步了解我国国旗的特征。

2、尝试用纸、剪刀、胶水制作国旗，提高幼儿的剪、贴手工技能。

3、产生尊重国旗的情感。

1、中国国旗一面

2、长放形的红纸人手一张，大小不同的黄色星星图案若干。

3、剪刀、胶水。

1、观察国旗的外观特征，正确说出中国国旗的名称。

组织幼儿讨论我国国旗是什么颜色的，上面有什么。

2、向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。

3、了解做国旗的基本材料和五角星的制作方法。

通过语言或手工成品激发幼儿做国旗的愿望。

请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途和操作方法，主要彩剪、贴等方法。

4、幼儿在背景音乐的伴奏下进行制作。

教师指导幼儿在粘贴五颗星时应该注意其大小和位置的不同。

5、展示幼儿作品。

区域活动时可让幼儿在手工区练习制作五角星。

在开始部分老师出示国旗，让幼儿了解国旗的特征，在第二环节尝试制作国旗，提高幼儿的剪、贴等手工技能，产生尊重国旗的情感。

六、主题思路阐述

宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。

宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！

因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！

当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。

之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。

动物和人类，都是地球家园的子民。

通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。

真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。