幼儿园大班科学领域活动方案实施方案Word格式文档下载.docx
《幼儿园大班科学领域活动方案实施方案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学领域活动方案实施方案Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：
生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：
生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：
在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。
脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科学领域活动方案2
1、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。
2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;
知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
经验准备：
观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。
物质准备：
（1）学具
第一次：
两人一盘材料：
电池、电线（连着灯泡）。
第二次：
增加两人一盘材料：
布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。
（2）教具：
羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"
√、×
"
的符号标志。
一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。
1、出示情景图，激发兴趣。
今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?
装电灯需要些什么呢?
2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。
引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。
1、教师介绍实验材料。
今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?
2、教师介绍实验操作步骤与方法。
（1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验;
（2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?
你是怎么做的?
（3）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。
（1）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料;
（2）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;
（3）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4、集中交流，梳理小结。
（1）师：
我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?
（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
（3）梳理小结：
将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
（4）帮羊村城堡接电线。
三、探索活动“接电线”。
引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。
1、设置问题情景。
不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢?
2、教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：
（1）设疑猜想：
红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢?
（2）教师在记录表上做猜想记录。
3、讲解实验及观察要求：
（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验;
（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验;
（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数;
（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料?
你发现了什么?
（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4、幼儿实验，教师指导：
（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;
（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线;
（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验;
（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5、两两交流。
6、集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7、师幼共同小结。
铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束，教育幼儿注意用电的安全。
1、接电线使灯泡亮起来。
2、教育幼儿安全用电。
【活动延伸】
提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。
生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢?
我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
大班科学领域活动方案3
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：
小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?
那小眼睛可要看仔细了!
2、教师：
这是什么?
（毛巾）是干的还是湿的呢?
来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?
是块干毛巾。
3、教师：
这是什么呀?
（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?
（请你说一说）
4、教师：
那我们取出来看一看，湿了没有呢?
小朋友用手摸一摸，湿了没呀?
（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?
（二）引出空气原理。
老师再来变一个魔术，这是什么?
（毛巾）这是什么?
（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?
（请你说说看）
到底毛巾湿了没有?
让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?
（湿了）为什么会湿了呢?
这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?
（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?
（没有）所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
那么空气它在哪里呢?
它又是一种什么样的东西呢?
接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么?
（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?
老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?
现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?
（表扬幼儿）
现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?
（看不见）对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗?
（空气是没有颜色的）
（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?
（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?
（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
我们到别的地方去捉空气好不好?
试试能不能捉到空气?
（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?
（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?
那么你们说空气能看得见吗?
有颜色吗?
有味道吗?
摸得着吗?
教师总结：
原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?
说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
小朋友们玩过气球吗?
（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?
不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?
老师给小朋友每人准备了一个气球。
（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?
是不是不舒服的感觉呢?
为什么会有不舒服的感觉?
教师小结：
因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?
我们人需要空气，动物呢?
花草树木呢?
它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎么样呢?
会无法生存。
我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?
是干净的空气还是受到污染的空气呢?
如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?
我们还可以怎么做呢?
我们来看一看别人是怎么做的好不好?
小朋友说说他们在做什么?
（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
大班科学领域活动方案4
活动目标
1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。
2.激发幼儿对科学实验的兴趣。
3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。
2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。
活动过程
1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。
“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!
我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。
唉，可是现在我很伤心。
因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：
你们能帮我找找吗?
”
2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么（中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水）。
师：
“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?
但是（语气加重）手不准碰到水。
”幼儿互相讨论，商量解决办法。
3.出示工具试探解决的办法。
“小朋友很聪明，想了那么多好办法。
今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?
”（叉子、小勺。
夹子、筷子等。
）让幼儿动手试一试，用哪种工具（要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了）。
教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。
请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。
4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。
“小朋友真能干，想出了很多办法。
那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?
”幼儿讨论片刻。
“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?
”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳），让幼儿仔细看发生了什么：
蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。
这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。
请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。
5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。
“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?
小朋友想知道这是为什么吗?
（幼：
想。
）老师也想知道。
这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;
咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?
”（幼：
好。
）
6.做律动“转转、想想”。
“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。
现在，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。
”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。
大班科学领域活动方案5
1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?
去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?
是这样吗?
我来试试。
你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?
为什么会倒?
你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：
我们一个人的木块不够，怎么办?
怎么合作呢?
找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏：
人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。
更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
幼儿园大班科学领域活动方案实施方案
升级会员 