大班下主题一次主题一Word文档下载推荐.docx

大班下主题一次主题一Word文档下载推荐.docx

《大班下主题一次主题一Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下主题一次主题一Word文档下载推荐.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生活活动

1.鼓励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺、学习梳头。

2.教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。

3.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。

4.在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定。

家长工作

1.请家长配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如洗手绢、洗袜子、叠被子。

2.建议家长带领幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷表演等。

3.请家长帮助幼儿丰富祝福语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。

第一周计划

2月23日——2月26日

主题一：

甜蜜一家亲次主题一：

快乐假期主备人：

彭晓玲

时间

内容

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

过年趣事

闹花灯

快乐舞龙队

做花灯

灯谜乐

探险去

6的组成

执教人：

美工区1.漂亮的年画2.做花灯

益智区1.花灯拼图2.猜灯谜3.溜溜歌

阅读区与中国民俗有关的图书

户外活动1.捉螃蟹2.多人多足

周一捉螃蟹周二小鹿跨跳周三多人多足

周四好朋友抛接球周五网鱼

1.在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字，用以引发幼儿回忆春节场景。

2.在墙面预留“快乐假期”位置，供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片，入全家聚餐、到亲戚家半年、看烟花、外出旅游等。

外出旅游的照片要突出景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。

后期将幼儿绘画作品装订，自制以“过年趣事”为题的图画书，投放到阅读区。

3.在活动室高出预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。

1.请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些注明景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点。

2.幼儿建立任务记录本，每天带到园内，蒋老师布置的任务以自己的方式表征记录。

3.早操时，能熟练的左右分队走。

能随音乐节拍有精神的做徒手操或轻器械操，动作有力、到位。

家园联系

1.建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高桥表演等。

2.请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。

3.请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好习惯。

教学活动一过年趣事

活动目标：

1.知道春节是我国最重要的传统节日，连接一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。

2.能连贯、清楚地讲述一件过年的趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。

3.能用语言、绘画等方式创造性表达所见所闻。

活动准备：

1.教师教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；

教学挂图《压岁钱的传说》；

喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。

2.有条件的还可悬挂对鱼、装饰鞭炮等，增加春节气氛。

3.绘画纸、彩笔人手一份。

活动重难点：

重点：

能用语言、绘画等方式创造性表达所见所闻。

难点：

能连贯、清楚地讲述一件过年的趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。

活动建议：

1.请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。

2.说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。

（1）请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。

（2）请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词、可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。

（3）展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜、说一说这些习俗美好的寓意。

播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。

（4）播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。

　3.讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。

（1）询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。

（2）播放教师教学资源《压岁钱的传说》。

　　请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。

让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱?

（3）说一说自己该怎样使用饱含家人爱心的压岁钱让爱传给更多的人。

比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。

活动延伸：

1.将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。

2.请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源

第1—4页。

附故事

压岁钱的传说

古时候，有一种小妖叫“祟”，每到大年三十晚上就出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，生场大病。

因此，家家都在这天晚上亮着灯坐着不睡，叫作“守祟”。

有一家夫妻俩老年得子子，视孩子为心肝宝贝。

到了年三十夜晚；

，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱和孩子玩。

孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下面，夫妻俩却不敢合眼。

半夜里，一阵大风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发出道道亮光，吓得“祟”逃跑了。

原来，这八枚铜钱走是“八仙”变的，他们暗中帮助孩子把“祟”赶跑。

第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家都学着做，孩子就太平无事了。

因为“祟”与“岁”谐音，放铜钱逐渐就变为给孩子“压岁钱”了。

教学活动二闹花灯

活动目标

1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

活动准备

1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。

2.《闹花灯》教学挂图、音乐CD（盒带）。

尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

活动建议

l.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。

提问：

你都看到了什么灯？

观灯时你的心情是怎样的？

.

2.引导幼儿学唱歌曲。

（1）难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“咙咚一咚锵”和“咚咙咚一咚锵”，并说出它们的不同。

（2）出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯”。

（3）教师范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加人。

（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的特点。

（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作瞅唱的乐趣。

3.引导幼儿边表演边唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

1.为幼儿提供音乐CD（盒带）和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

2.阅读幼儿学习资源

第5页，根据画面填词演唱。

教学活动三做花灯

l.乐于拆装花灯、探究花灯的制作方法。

2.能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

3.学会共同观察，尝试合作制作花灯。

活动准备.

1.教师事先做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。

2.订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。

3.彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯（中心打孔）每人2个，线绳l根，稳头l个。

（见幼儿活动资源包）

4.教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。

乐于拆装花灯、探究花灯的制作方法。

能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

1.请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯？

自己喜欢哪一种？

引出自制花灯的趣。

2.引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。

（1）每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。

尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。

教师边示范边小结.花灯的组成部件有四种：

4个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。

先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部插好后，花灯就做成了。

（2）学做灯片。

请幼儿观察灯片，比一比、说一说有什么特点（图案一样，大小一样）。

想一想、说一说怎样才能做出一模一样的4个灯片。

请幼几借助多种材料，如铅笔、剪刀、夹子，在l张彩纸上尝试用不同方法做灯片。

印画法：

将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。

重叠法：

将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。

可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。

因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。

（3）播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。

提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。

3.幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。

重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。

鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。

4.逛灯会。

播放背景音乐，如《喜洋洋》等民族音乐。

幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。

幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。

同时请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。

教学活动四灯谜乐

1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。

2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验擦出谜底的乐趣。

活动准备

l.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。

2.轻柔的古筝音乐。

知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。

感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验擦出谜底的乐趣。

1.有奖猜灯谜。

（l）幼儿分组猜谜。

每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。

（2）播放轻柔的古筝音乐为背景。

请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。

其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

（3）视情况换组游戏。

教师参与说谜语，请幼儿猜。

（4）推选最难灯谜。

情没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜底和谜面之间的关系。

2.设计灯谜。

（1）请幼儿说一说什么是谜语。

小结：

谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。

（2）学习设计谜语。

教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破”。

（大蒜）请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。

“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

”（青蛙）了解谜语可根据动物的本领来设计。

“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐？

”（青蛙）虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

小结：

设计谜语时，要先想好谜底，把谜底最明显的特征要说清楚、说得像，可以根据谜底的外形特征、独特的本领、特点等方面来设计，再把谜底归好类。

同样的谜底，也可以从不同的角度和特征说。

3.我说你猜。

（1）请几位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。

全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘帖。

（2）评选最佳谜语。

请幼儿推选出他们认为编的最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。

（3）评选猜谜高手。

按幼儿获得小粘帖的多少，选出班级的猜谜高手。

将幼儿的幻灯挂在走廊或院子里，请全员幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜灯谜。

回家后与爸爸妈妈一起阅读幼儿学习资源①第6—7页，共同猜谜语，并将自创的谜底记录下来。

教学活动五6的组成

1.学习6的组成，学习书写数字6。

2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

1.操作卡：

双色卡片每人6张，数字卡片1—6每人2套，分合号l个。

（或见幼儿活动资源包）

2.笔、田字格本

3.幼儿学习资源

第8--11页。

学习6的组成，学习书写数字6。

初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

l.复习3--5的组成和加减。

请幼儿阅读幼儿学习资源CD第8--10页，根据画面的不同特征说出3--5的组成和加减。

2.学习6的组成。

（1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。

如：

卡片落下后2张白色、4张黑色，就摆出

（2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。

3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。

（l）引出问题：

分合式排列这么乱，想出个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。

（2）幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。

（3）小结：

分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。

如分合式左边的数字.一个比.一个多l，右边的数字一个比一个少l，这就是数的互补规律。

4.游戏：

找朋友。

每人自选个数字卡片举在胸前。

教师拍手，幼儿自由走动；

当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6.教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。

5.学习正确书写数字6.

要求：

用田字格本书写数字时1--9占左边格

“6”像哨子。

从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

请幼儿在幼儿学习资源

第11页上练习6的组成，书写数字6。

区域活动

美工区：

（一）漂亮的年画

活动经验：

能根据画面的需求，恰当的运用颜色的对比、补色关系，尝试调配色彩来表现画面。

活动材料：

各类漂亮的年画或幼儿学习资源1第12页，图画纸、各色颜料、毛笔、调色盘。

指导建议：

1.引导幼儿欣赏年画或幼儿学习资源1第12页年画的内容和色彩，感受年画的色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛，了解年画的构图、色彩及要表现的含义。

2.引导幼儿作画时要注意色彩之间的搭配，能调配合适的颜色来表现画面。

（二）做花灯

运用剪、贴、画的技能制作花灯，体验利用废旧瓶子制作花灯的乐趣。

1、提前做好的可乐瓶花灯；

幼儿自带各种塑料瓶；

各色即时贴；

纸、彩笔、水粉颜料。

2、幼儿学习资源1第13页。

1.欣赏幼儿学习资源1第13页的花灯，观察、学习花灯的做法。

2.注意瓶体材料的选用、色彩搭配，最后将线绳绕至瓶口系好。

3.做好的花灯可集中在一处展示，请幼儿欣赏。

阅读区：

与中国民俗有关的图书

了解中国关于春节的系列传说，了解传统民俗，感受传统文化。

1.投放中国民俗故事图书；

自制图画书《过年的趣事》。

1.帮助幼儿了解故事内容，知道在一个特定的节日，大家会做同样的事，初步理解传统的含义。

2.阅读自制图书《过年的趣事》，请作者讲述趣事，看谁讲得流畅、清晰、有趣，提高幼儿的语言表达能力。

益智区

（一）花灯拼图

巩固5以内的数的加减。

自制各种花灯拼图，每个花灯由8片左右图片组成，每一块拼图背面写有5以内数的加减算式，的数相同的拼在一起，就是一个完整的花灯。

1.引导幼儿根据算式的得数和花灯的外形两个特征进行拼图。

2.引导幼儿探索拼的又快又准的方法。

（二）猜灯谜

丰富灯谜信息量，学说谜语体验谜面与谜底的逻辑关系。

幼儿学习资源1第6-7页。

幼儿以猜拳方式进行，赢着出迷，其他人猜，猜对者获得一枚小粘贴，猜对最多的为当日的猜谜高手。

（三）溜溜球

熟练掌握5的组成。

自制Y形圆筒，6个圆球，2个纸杯，笔、记录纸。

1．Y形圆筒倒放，幼儿将6个圆筒同时装入Y形圆筒入口，圆球自由滚动，从两个出口滚出圆球，分别用纸杯接住。

幼儿将两个纸杯中圆球的个数分别记录在纸上。

2.可两名幼儿一起玩，一名幼儿操作，一名幼儿猜，操作的幼儿将一个纸杯里的个数告诉同伴，让他说出另一个纸杯中圆球的个数。

（一）快乐舞龙队

（体育活动）

l·

能够正确、熟练地走出双圈、螺旋、S形等队形，小队形，初步学习走交叉队形。

2.感受队形变化的乐趣，体验集体走队的有趣和震撼。

废旧横幅（或长的塑料地膜）2条、头巾3条；

背景音乐，如《金蛇狂舞》等欢快民乐；

双圈、螺旋图片各1张，交叉队形示意图（AB两队交叉线，用黑白间隔线代替，黑线代表幼儿，白色间隔代表两名幼儿之间的间隙。

如图）

众。

舞龙队员随背3

两名幼儿之间的空隙。

如图）。

1、请幼儿说一说在哪里看见过舞龙的，长龙是怎样组成的。

提议幼儿学舞龙队的样子走队形。

2、教师扎头巾当龙头，幼儿手持横幅排成一队跟在教师后面，练习多种队形。

（1）分别走大圆形、S形，再走螺旋形。

（2）请两名幼儿扎头巾当龙头，左右分队走，然后自然走成两队。

（3）教师出示双圈图，两队幼儿持横幅走成反方向大圆。

教师可视情况下达跑步、齐步走、高低走等口令，变化行进速度和横幅的高低。

（4）教师出示螺旋图，两队各自走螺旋再反转回位，口令同上。

3、学走交叉队形。

（1）收回横幅，教师出示交叉队形图，请幼儿说一说该怎样走，教师组织一组幼儿看图尝试走交叉队形。

（2）每组分别尝试，然后演示交叉队形图，请幼儿说一说该怎样走，教师组织一组幼儿看图尝试走交叉队形。

两队从两个角向场地对角走。

到中心点相遇时，A队幼儿总是比B队幼儿先走，即A队排头先走，B队排头在A队的排头和A队第二名幼儿中间穿过，A队的第二名幼儿在B队排头与B队第二名幼儿中间穿过，依次类推。

交叉时不抢队、不冲撞。

（3）全班分成两队，尝试走交叉队形，教师站在中心指导和提醒。

4.分角色，幼儿欣赏队形变化的有趣和震撼。

（1）幼儿分成两组，2/3扮舞龙队员，1/3当观众。

舞龙队员随背景音乐，听教师口令变化队形和速度。

在走简单的双圈、S形、螺旋形时，老师可让幼儿小跑步，使队形流动更加迅速。

到交叉队形时，请幼儿以行进速度进行。

配班老师带观众站在幼儿园高台阶可看到操场全貌的安全位置，欣赏舞龙队队形表演。

有条件的可请教师在高处拍摄幼儿队形，回班播放。

（2）幼儿交换角色，表演和欣赏队形。

5.播放欢快音乐，幼儿自由舞蹈、放松。

（二）探险去

1.坚持10分钟内快速交替走、跑、上下楼梯。

2.提高身体耐力。

1.园内可供幼儿活动的楼梯、走廊以及户外场地。

提前查看现场，保证安全。

2.事先观看有关“驴友”旅游的视频。

活动建议

1.请幼儿说一说什么叫“驴友”，他们喜爱怎样的活动。

2.教师提议幼儿当一回驴友，进行一次“探险”。

要求幼儿跟好队伍，不推不挤，注意安全。

（1）热身运动。

教师带幼儿重点活动颈、膝盖、脚腕等部位。

（2）“探险”旅行（根据院内房舍、场地情况具体设计）。

如：

组织幼儿站成一路纵队，先走上盘山公路（在户外场地进行S形行走）；

走过小桥（在园内的路牙石或地面有明显边线的地方行走）;

进入山洞（教学楼或其他楼房的过道）；

开始爬山（跑步上楼梯，到达二层）;

转入平坦的山路（走过二层走廊）;

爬到山顶（再跑步上楼梯，到达三层），视情况安排幼儿稍稍休息;

穿过山洞（弯腰跑过走廊）；

下山（走楼梯，转到二层）；

回到平坦的山路（快速跑过二层走廊）；

继续下山（走下楼梯，转到一层）;

胜利归来（走到户外场地）。

（3）交流探险感受。

请幼儿围坐在场地上，说一说在探险过程中自己有没有出现险情，出现哪些险情，自己是怎么做的，以后应该怎么避免险情、保证安全。

（3）放松游戏：

炒黄豆

两名幼儿面对面，双手互握，说儿歌“炒炒炒黄豆，炒个黄豆翻跟头”。

然后两人同时转身变成背对背，继续进行游戏。

（三）捉螃蟹

（休育游戏）

活动经验

能两人协调一致侧身走，发展合作运动能力，提高动作敏捷性和协调能力。

活动材料

宽阔的活动场