小鸭子找朋友教案文档格式.docx

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我们俩个是好朋友。

家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿园的朋友多。

周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……

　　小结：

　　1）老师：

幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

　　2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

与好朋友抱一抱，心里怎么样？

高兴。

舒服。

让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

好！

小鸭子找朋友教案2

　　教育活动目标：

　　1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

　　2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

　　活动重点：

　　重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

　　活动难点：

　　倾听故事并能用较完整的语言表述故事。

学说：

“对不起，我不会游泳。

”

　　课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、情景导入，引起幼儿兴趣

（1）“嘎嘎嘎”谁来了？

（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

　　我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？

（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？

谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：

“游呀游。

（2）小鸭一个人开心吗？

（不开心），小鸭怎么样就能开心了？

（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？

今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

　　2、分段欣赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

　　倾听小鸟部分故事，提问：

谁来了？

（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。

小鸟飞到了小鸭的身边。

　　小鸭对小鸟说：

“小鸟您好！

您能和我一起游泳吗？

”小鸟会不会游泳呀？

（不会）小鸟怎么说呀？

（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！

）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

　　倾听小兔部分故事，提问：

这次是谁来了？

（小兔子）小兔子是怎么走路的？

我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：

“小兔您好！

”小兔会游泳吗？

（不会）那么，小兔怎么说呢？

）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。

”。

小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

　　倾听小乌龟部分故事，提问：

（小乌龟）小乌龟怎么走路的？

我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

　　小鸭对小乌龟说：

“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？

”小乌龟会游泳吗？

（会）所以，小乌龟说：

（好啊，我和你一起玩。

）请小朋友练习说一说。

小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？

（很高兴）

　　3、完整欣赏故事。

　　师：

这个故事好听吗？

我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：

小鸭找了哪几位朋友？

（小鸟、小兔、小乌龟）

　　（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？

（小乌龟）

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

　　4、知识拓展。

　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。

那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？

（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

　　5、尝试角色表演故事。

（1）老师扮演小鸭子：

瞧，老师现在变成谁啦？

（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：

请小朋友听好了，教师说：

“小鸟们，你们好。

”小朋友们就扮演小鸟了；

教师说：

“小兔，你们好。

”小朋友们就扮演小兔了；

以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。

在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。

”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）

　　6、教师总结。

　　和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。

（带幼儿离开活动室）

　　7、教学延伸:

在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

小鸭子找朋友教案3

活动目标

　　1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：

游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

　　2、学说礼貌用语：

“请，对不起、谢谢”。

　　3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。

活动准备

　　《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小猫、小青蛙，动物挂饰若干

　　活动过程实录

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　“嘎嘎嘎”谁来了？

（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）

　　瞧，小鸭在干什么呀？

　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

　　二、分段欣赏故事。

（1）学习小兔部分。

　　观看小兔部分故事，提问：

（小兔），小兔跳来了，我们一起来学一学小兔跳，边跳边练习说“跳呀跳”。

小兔跳到了小鸭的身边。

　　小鸭对小兔说：

“小兔、小兔请你和我一起玩好吗？

”小兔会不会游泳呀？

（不会）

　　小兔怎么说呀？

（对不起，我不会游泳，不能和你玩。

（2）学习小猫部分。

　　观看小猫部分故事，提问：

（小狗）小猫是怎么走路的？

。

我们一起来学一学小猫走路，边学边讲“走呀走”。

　　小鸭对小猫说：

“小猫、小猫请你和我一起玩好吗？

”小猫会游泳吗？

　　那么，小猫怎么说呢？

小猫不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（3）学习小青蛙部分。

　　观看小青蛙部分故事，提问：

（小青蛙）小青蛙怎么走路的？

我们一起来学一学小青蛙走路，边学边讲“跳呀跳”。

　　小鸭对小青蛙说：

“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗？

”小青蛙会游泳吗？

（会）

　　所以，小青蛙说？

　　三、完整欣赏故事

　　1、这个故事好看吗？

我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（小兔、小猫、小青蛙）

（小青蛙）

　　2、分角色表演。

　　老师扮演小鸭子：

　　要求：

“小兔们，你们好。

“小猫，你们好。

”小朋友们就扮演小猫了；

在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳，不能和你玩。

　　以集体形式进行故事表演。

　　3、知识拓展。

　　小鸭子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高兴。

那么，除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？

（小乌龟、小鱼、小螃蟹等）

　　4、教师总结。

　　和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。

　　故事：

　　今天，天气真好！

小鸭子来到池塘里游泳。

它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。

　　这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：

“小白兔，请你和我一起游泳吧。

　　小兔说：

　　小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：

“小鸡，请你和我一起游泳吧。

　　小鸡说：

　　一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：

“小青蛙，请你和我一起游泳吧。

　　青蛙说：

“好啊！

”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。

　　科学道理：

鸭子和青蛙都会游泳。

小鸭子找朋友教案4

　　活动目标

　　正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声，学习儿歌。

　　初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

　　教学过程

　　谜语导入，引起兴趣。

今天，邢老师给你们猜个谜语，仔细听哦

　　谜语：

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。

是谁啊？

　　幼：

小鸭子。

没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。

小鸭怎么叫的？

……

一只小鸭，嘎。

一只小鸭，叫了几声？

一起来学一学。

　　（幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？

】）

　　通过故事，引出儿歌。

　　讲述故事，学习儿歌。

一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤单，所以他要去找朋友，有了朋友，就会…很开心。

你有朋友吗？

你的朋友是谁？

......

有了朋友怎么样？

是呀，朋友越多越快乐。

（声音导入）听，谁也来了？

小羊。

（出示图片）几只小羊？

2只。

小羊的头有什么？

（加动作）

2个角。

伸出小手，一起来学一学。

2只小羊，咩咩。

2只小羊叫了几声？

谁来学一学？

声音真好听，我们一起来试试。

那喜欢吃肉骨头的是谁呀？

小狗。

（出示三只小狗的图片）来了几只小狗？

3只。

（音乐）听听看，三只小狗，叫了几声？

3声。

我们一起来学一学。

3只小狗，汪汪汪。

谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。

女孩子也来试试。

最后来的朋友是谁？

小鸡。

几只？

伸出小手一起来数一数。

1、2、3、4，4只。

4只。

那反过来数数看。

1，2，3，4，4只

真的是4只。

小鸡怎么叫？

咩咩咩。

4只小鸡叫几声？

4声。

我们一起来学学小鸡。

4只小羊，叽叽叽叽。

这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！

（出示PPT）看。

邢老师，给你表演一遍。

听好哦。

　　师、幼：

两只小羊，咩咩。

三只小狗，汪汪汪。

四只小鸡，叽叽叽叽。

朋友越多越快乐。

　　2．分组练习，掌握儿歌

都能跟着念啦，真棒！

这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。

最后一句，我们一起念。

真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。

你们都很棒，表扬表扬自己。

　　幼儿根据图片，仿编儿歌。

　　1。

师：

（随便拿起一张卡片）又有什么动物来了？

有几只？

想想他是怎么叫的？

叫几声？

能不能用一句完整的话来说。

（拿起几张）看看还有什么动物呀？

　　2。

小篮子里也有许多的动物卡片，找一张，数一数有几只？

学一学

　　叫几声？

好，去吧。

　　幼儿自由操作。

带着你们的小卡片回来吧！

谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

2头牛。

小牛怎么叫的？

2头小牛叫几声？

2头小牛，哞哞。

说得真好，我们一起学一学。

　　将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。

我们一起来念一念。

谁还想来念一念？

你们都想来念一念？

你们可以念给朋友听，也可以念给后面的老师听。

小鸭子找朋友教案5

教案目标：

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、学习故事中得对话语言。

教案准备：

　　小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

　　活动重、难点：

教案过程：

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。

　　'

嘎嘎嘎'

（出示小鸭）

（和小朋友一起做小鸭游的动作）

　　边做游泳的动作边说：

'

游呀游。

　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（1）小鸭子找小兔一起游泳。

是谁来了？

我们一起来学一学小兔走路，边学边讲'

跳呀跳'

小鸭对小兔说：

小兔您好！

小兔会游泳吗？

）请小朋友练习说一说'

对不起，我不会游泳。

　　教师小结：

（2）小鸭子找小鸟一起游泳。

（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说'

飞呀飞'

小鸟您好！

小鸟会不会游泳呀？

（不会）小鸟怎么说呀？

）请小朋友练习说'

对不起，我不会游泳'

我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲'

爬呀爬'

乌龟您好，您能和我一起游泳吗？

小乌龟会游泳吗？

（会）所以，小乌龟说：

　　三、完整欣赏故事。

　　四、分角色表演故事。

小鸟们，你们好。

小朋友们就扮演小鸟了；

小兔，你们好。

小朋友们就扮演小兔了；

在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍'

进行巩固。

　　（以集体形式进行故事表演。

）

　　五、知识拓展。

　　六、教师总结。

小鸭子找朋友教案6

　　《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言特点。

故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义。

在活动的一开始，让幼儿听音乐《小鸭子》学学游泳的动作，激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节，提问，还有谁也会到池塘里来玩啊？

也是为难点的解决做了铺垫，帮助幼儿回忆有哪些动物会游泳。

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：

　　2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的.朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：

初步学说：

”活动准备：

flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？

”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。

（1）学习小鸟部分。

　　观看小鸟部分故事，提问：

“你能和我一起游泳吗？

再请男小朋友一起说这句话。

（2）学习小兔部分。

（不会）那么，小兔怎么说呢？

再请女小朋友一起说这句话。

（3）学习小乌龟部分。

　　观看小乌龟部分故事，提问：

（会）所以，小乌龟说？

　　（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。

3、完整欣赏故事

　　这个故事好看吗？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：

（小鸟、小兔、小乌龟）（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）接下来，通过完整欣赏故事→分段欣赏故事→完整欣赏故事三个环节帮助幼儿从初步感知故事，到学习故事中的对话，进而学习运用故事中的对话，三个环节环环相扣，层层递进，即突出了活动的重点，又解决了活动的难点。

尤其是第二次完整欣赏故事之后，让幼儿在图片中寻找会游泳的动物，互动的问答设计把整个活动推向了高潮，充分激发了幼儿运用故事中对话的兴趣。

　　教师总结：

只有和朋友一起玩，才是最开心的事，

　　活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。

在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。

视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。

再让幼儿看，这样效果会比较好。

分角色表演的环节，可让幼儿互换，增加对多种角色的理解。