苏教版七下语文第二单元单元综合2语言表达Word文档格式.docx
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2.说说第④段加点词“挺身而出”、“鼎力自荐”在文中的作用。
【解析】1.论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾，如果有有具体的语句，就根据文意概括。
本文的论点，可概括文题抓住最后一段的内容从“展示自己”“鼓励自己”这个角度概括。
2.抓住文段最后一句“毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐”用自己的话概括两词的表达作用。
【答案】1.发现自己的才能，勇敢展示自己的风采，实现自己的抱负。
2.准确地概括了毛遂自荐的行为，更好地证明了“敢于”发现自我，“敢于”做自己的伯乐。
【考点】月迹
【难度】基础题
【题型】语言表达
【来源】
【批注】
【视频】
2．【题目】月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，或比拟人世盛衰，或抒发思乡之情，或祝愿天下离人。
请写出古诗词中你最喜欢的两句及其出处。
【解析】考查古诗词。
【答案】示例：
星垂平野阔，月涌大江流——（唐）杜甫《旅夜书怀》；
海上升明月，天涯共此时——（唐）张九龄《望月怀远》；
野旷天低树，江清月近人。
——（唐）孟浩然《宿建德江》；
明月松间照，清泉石上流。
——（唐）王维《山居秋瞑》；
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
——（宋）苏轼《水调歌头•明月几时有》；
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——（唐）王昌龄《出塞》；
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——（宋）辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》；
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——（南唐）李煜《虞美人》
3．【题目】下列各句没有语病的一项是（
）
A．微笑是一首动听的歌声，它让我们的生活充满了温馨。
B．王老师亲切的走过来对我说：
“你要注意保护嗓子啊！
C．为了防止埃博拉病毒疫情进一步蔓延，各国防疫部门都加大了监管力度。
D．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
用反选排除法，A句限定不当，“一首”不能限定“歌声”，B词序不当，“亲切”要放在“对我说”之前，D缺少主语，应把“在”“上”删去，答案为C。
【答案】C
【难度】中档题
4．【题目】下列各句中加点的成语运用不恰当的一项是（
A．我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
B．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
C．节日的公园打扮得花枝招展的，亭台楼阁也装饰得一个比一个漂亮。
D．青春是一株娇艳的花，但我明白一支独放不是春，春天该是万紫千红的世界。
【解析】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
C句中“花枝招展”是比喻人的打扮，不能形容公园。
5.【题目】下列横线处依次填入的词语最恰当的一项是（
⑴
一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个三角板
进门，眨眼功夫就站到了讲台上。
⑵
山上的矮松越发的青黑，树尖上
着一髻儿白花，好像日本看护妇。
⑶
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，
地往外就走。
⑷
在受教育以前，我正像大雾中的航船，
没有指南针，
没有探测仪，
知道海港已经临近。
A．
钻
挂
迷迷糊糊
即便
也
无法
B．
挤
顶
既
也
无从
C．
走
模模糊糊
即使
D．
所以
【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
可以先判断第三空，根据“不知道睡了多久”一句的意思可知应用“迷迷糊糊”，表示神志不清的意思，排除CD两项，根据第二中的景物描写可知填“顶”，答案为B。
【答案】B
三颗枸杞豆
6．【题目】下列对句子含义理解不够准确的一项是（）
A.“能!
能呀!
我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!
”此句表现三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨。
B.“身边的三叔忽然喊道：
‘太阳!
’接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
”此句表现了三叔身患癌症后倍感时间和生命的珍贵的感情。
C.“它是生命告终的句号!
是三个遗憾的‘○’!
”这句点明三颗枸杞豆的象征意义：
代表三叔一事无成的一生，代表三叔临终前的痛悔。
D.“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。
”这句说明这三颗枸杞豆是我成为植物学家的基础，它是我一生中的重大转折点。
【解析】本题较为综合地考查了对课文语句深刻含义的理解。
D项的理解不太妥当，“三颗枸杞豆”形状像三个“○”，它包含着三叔一生的遗憾，是三叔一生的教训。
我从中悟出了它是生命告终的句号!
也是一切事物的起点。
因而从“○”出发，“勤奋地去追寻一、二、三……以至更复杂、更艰深的学问”。
因此只能说“三颗枸杞豆”给予我启示，而不能理解为“转折点”。
【答案】D
【考点】三颗枸杞豆
7．【题目】根据上下文解释下列句子中加点的词语。
（1）那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。
____________________________________________________________________________
（2）“是啊，有点烫手，还得费点力气。
但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。
里面放满了五彩的宝石。
______________________________________________________________________________
（3）这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家。
_____________________________________________________________________________
（4）它们的叶于和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
【解析】结合上下文解释。
【答案】
（1）意思是充满而流出来。
形容山沟里到处春意浓郁
（2）经过奋斗后所获得的成就（3）著作堆栈起来和身体一样高。
形容著作很多（4）很少被人知道
8．【题目】准确理解“三叔留给我的谜语”谜底是（）
A.小树林叶子变得殷红殷红，里边藏着一个发出红光的太阳。
B.三颗枸杞豆是生命告终的句号!
是三个遗憾的“○”!
C.它是生命告终的句号!
但“○”也是一切事物的起点。
D.捉到太阳，太阳就变成一个圆圆的金盘子。
【解析】统观全文，仔细体会。
9．【题目】下列各句中，没有语病的一项是（
A．从他离开家乡去西部支教的那天起，就把自己的青春献给了那些渴求知识的孩子。
B．近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路的行为。
C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
D．中科院一份报告显示，一个孩子从呱呱坠地直到大学毕业，父母平均要为他们花费大约49万元左右。
【解析】A中成分残缺，缺少主语；
C中前后不一致，应删去“有没有”;
D中语义重复，“大约”和“左右”重复。
10.【题目】下列句子中没有语病的一项是（）
A.个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。
B.一个一流的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。
C.对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们有一个健康发展的未来。
D.扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？
【解析】此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A：
结构混乱，改为“个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生的家长就被通知去登记报名。
”
C：
不合逻辑，前后照应不周。
把“与否”去掉。
D：
不合逻辑，把“不再”改为“再”。
要求学生多读课文，养成熟练地语感。
识记常见的语病类型。
我们家的男子汉
11．【题目】选出对句子理解不恰当的一项（）
A.“我们家的男子汉”指的是才几岁的小孩子，不仅仅因为他是个男人，他身上已经初步显出了男子汉的气概。
B.他向往着去少林寺当和尚。
可是我告诉他，当和尚不能吃荤。
他说：
“用肉汤拌饭可以吗?
”“不可以。
”“那么棒冰可以吃吗?
”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
此句中的“小心”画出了“男子汉”既想上少林寺当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。
C.有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：
“我叫爸爸打你。
”我也火了，说:
“你爸爸，你爸爸在哪儿?
”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说:
“在安徽。
”“低下了脑袋，嗫嚅着”表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
D.他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了：
“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
“潦草”表现他对我插话的不满。
【解析】仔细琢磨，结合上下文，选择答案。
【考点】我们家的男子汉
12．【题目】找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）在他四岁那年，他的老保母病了，回乡了，他终于要去安征了。
（2）有一次，他很不乘，我教驯他，他火了，说：
”我也火了，说：
“你爸爸，你爸爸在哪儿?
”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说……
（3）他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些诅丧。
（4）很响亮很长久的笑，两棵很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
【解析】只要修改正确就可以。
（1）母—姆征—徽
（2）乘—乖驯—训（3）诅—沮（4）棵—颗
13．【题目】理解下列句子的含义。
（1）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
历史真是螺旋形地上升。
（2）他好久没有说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。
（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
【解析】考查学生句子理解。
（1）“历史真是螺旋形地上升。
”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝对不是简单的重复，而是一种前进了的、上升了的相似。
这里作者用一种幽默的说法来概括“他”要抱和要走的规律。
（2）表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
（3）这里用比喻的手法，写“他”不愿意让人家搀“他”的手，形象的突出了“他”的独立性。
14．【题目】联系上下文，理解“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热”这句话的含义，看看下列哪一项最符合原意。
A．这句话意在表现他非常喜欢吃橘子水，作者觉得孩子的天真很有趣。
B．这句话意在表现他非常喜欢去买橘子水，作者觉得孩子的行为奇怪。
C．这句话意在表现小男孩越来越渴望与成人一样，享受独立行事的满足，作者觉得孩子要求独立的意识值得欣赏。
D．这句话意在表现小男孩缺乏自控能力，为了好玩，拼命喝橘子水，又去买橘子水，作者对孩子的狂热行为有所批评。
【解析】考查学生对课文的理解。
15.【题目】联系上下文，理解“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来”这句话的意思，看看下面的说法哪一项不恰当。
A．“他好久没说话”，是因为心里对“我”不满，因此跟“我”赌气，不理“我”。
B．“潦草”和“沮丧”表现了男孩子的兴趣不在吃山楂片。
C．“我”后悔是因为“我”意识到自己的帮助实质上给了小男孩很大的挫败感。
D．这句话表明了成人应该充分理解孩子的真正心理，给他们恰当的帮助，不然，结果会适得其反。
【解析】课文理解。
【答案】A
柳叶儿
16．【题目】仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。
例如，关于“克隆问题”可以写成：
克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。
（1）美国发动对伊拉克的战争
（2）中国加入世贸组织
（3）中国足球队在世界杯赛中三战三败
自选题：
【解析】既可以从下列三项中任选两项，也可以列举自己感兴趣的问题，发表评论；
培养大家辩证思维的能力。
（1）美国发动对伊拉克的战争，可以铲除世界恐怖主义的毒瘤，但会给伊拉克平民带来人道主义的灾难。
（2）中国加入世界贸易组织，会给中国的企业带来巨大的挑战，但同时又可以使这些企业经受锻炼，在更高的层次上获得发展。
（3）三战三败，一方面对我们的确是沉重的打击，但中国足球队从这次比赛中也得到了锻炼，看到了差距，吸取了教训，有利于今后的发展进步。
【考点】柳叶儿
17．【题目】将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是
时间也真是不可捉摸：
，诸如此类，都显示时间的印痕。
①例如撕去的日历，飘落的秋叶，老人的白发，美女眼角的鱼尾纹
②然而，时间却又无处不在，无往而不在
③随手掇拾几个生活细节
④无形无影，无声无息，无光无色
A．②③①④
B．③①④②
C．①②④③
D．④②③①
【解析】对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；
对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
根据时间的特点“不可捉摸”紧承
④，因为
④的内容就是“表现时间的特点”；
②紧承④，②句中的“然而”一词，表转折，说明时间虽然“无形无影，无声无息，无光无色”，但“时间却又无处不在，无往而不在”；
①紧承②，因为①用具体的事例来说明时间“无处不在的特点”；
③紧承①，
因为③中“几个生活细节”是对①中内容的一个总结。
18．【题目】给下列句子排序，最恰当的一项是
（
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：
一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④
B．①③②⑤④
C．⑤③④②①
D．⑤④②③①
【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
本题关键是要判断出种子成长的过程，按这个过程来排序。
C正确，⑤是总说“种子”的生存状况，③句是承接前句的“嘲笑”“排挤”来写种子的态度，④是紧接前句继续表现种子的坚强，②写种子在自己的坚持下成长，①写种子最后的成功：
开花。
19．【题目】我的读书旨趣有三个特点。
第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。
第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。
第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。
（周国平语）
对此语段概括最恰当的一项是（
A．读书旨趣是：
阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。
B．读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。
C．读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子。
D．读书旨趣是：
从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。
【解析】阅读全文，了解作者所说的读书旨趣“三点”的共同点即读书不局限于自己的专业领域，重点读经典名著，不端架子，然后从选项中选出答案。
20.【题目】下列句子中没有语病、句意明确的一项是（
A．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人提高知识、增长修养、丰富情感的极为重要的途径。
B．这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
C．通过老师的谆谆教导，使我明白了读好书能增添智慧的道理。
D．能否获得阅读的无穷乐趣，取决于你愿意花时间探索文学之门。
【解析】判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
用反选排除法，A句“提高知识”“增长修养”两词中动宾搭配不当，C“通过……使……”两个介词短语连用，使句子缺少主语，D前半句中“能否”是不确定的表述，后半句“取决于”是确定的表述，前后不统一。
答案为B。
考点：
。
能力层级为表达运用E。
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