译林英语6A Unit 5教案Word下载.docx
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Youcan/can’t…
（2）词汇：
sign,shoppingcentre,mean,around
（3）语音：
字母ir在单词中的读音
教学难点
（1）句型：
litter,restaurant,smoke,careful的读音。
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学手段
录音、卡片
教时安排
5课时
课时
第1课时
课题
Unit5Storytime
授课类型
新授课
（1）能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。
（2）能够简单地听、说、读单词及词组：
sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant
（3）能听懂、会说、会读：
Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!
/Wetfloor.
（4）能听懂、会说、会读“Signs”。
（1）能借助提示，完整的复述本课对话
（2）通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。
3.情感目标
（1）根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。
（2）通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养
通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述
单词卡片
教学过程
Step1.Warmingup
1.Freetalk.
T-Ss:
Wheredidyougolastweekend?
Whatdidyoudo?
（互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活）
Step2.Presentation
1.T:
Didyougototheshoppingcentre?
Ss:
Yes.
T:
Look,wheredidtheygo?
（课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）
S:
Theywenttotheshoppingcentre.
（教授shoppingcentre）
Whatcantheyseeintheshoppingcentre?
……
Theycanseesomepublicsigns.（教授publicsigns）
揭题：
Unit5Signs
2.Watchandanswer.
Howmanysignsaretheytalkingabout?
Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.
（Sswatchandanswer）
T:
Four.
3.Listenandtick.（听课文录音，寻找标志）
Whatarethey?
（课件上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）
4.课文中Noparking和Danger!
没有出现，在此教授。
Theycan’tseethesesigns.
Whatdotheymean?
S：
学生用中文描述,引导学生回答并板书句型：
T：
Yes,itmeans‘Noparking.’/Danger!
5.结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。
Itmeans‘Theflooriswet’.（板书句型）
Whatdoesit/thissignmean?
Itmeansyoucan’t…
同桌操练四幅图，反馈。
6．Readandchoose（读课文，找出提示信息）
完成书本P50Readandchoose.从中学习生词及词组restaurant,smell，careful，around,take…into…
7.Readthestory.
（1）Listenandrepeat.
（2）Readittogether.
（3）Readinroles.
Step3.Consolidation.
1.情境再现。
三人一小组，任选课文中的一个场景进行表演。
可鼓励学生进行语言拓展。
S1:
Becareful,Tim!
Don’trunsofast.
S2:
Ouch!
Areyouok,Tim?
Yes,I’mok.
Canyouseethatsign?
Yes.Whatdoesitmean?
Itmeanstheflooriswet.Youshouldn’trunhere.
Oh,ISee.Thankyou,Mike.
2.拓展：
制作标识相册，记录身边的公共标识。
Sign:
Nopets
Place:
Onthebus
Meaning:
Youcan’ttakeyourpetsontothebus.
Step4.Homework
1.熟读Storytime，尝试复述。
2.预习GrammartimeandFuntime。
第2课时
Unit5GrammerTime,FunTime,SongTime
1.知识目标：
（1）学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.
（2）学生能听懂，会读，会说，会写句型Whatdoesitmean?
Itmeans......Nolittering/parking/smoking/...Youcan/can’t...
（3）学生能听懂、会说、会读词汇：
Danger!
Wetfloor.
2.技能目标:
（1）能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
（2）能掌握重点句型和日常用语Whatdoesitmean？
Itmeans……Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.
3.情感目标：
通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
熟练掌握重点句型和日常用语：
Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…
卡片
Step1Revision
1.Playagame‘Yeah,Yeah,Yeah;
No,No,No.’
2.Fillintheblanks.
Place
Sign
Name
Itmeans
shoppingcentre
Wet_____
Theflooriswet.
juiceshop
Nolittering
We____litter.
bookshop
No_or__
Wecan’t__or__.
restaurant
No______
Wecan’t_____
Parkingplace
youcan’there.
3.Therules（构成规则）
No+doing（动词ing）
Nolittering/parking/smoking
名词/名词短语:
祈使:
Bequiet.Don’trun.
Step2Newwords
课件呈现P51新标识：
whatdothesesignsmean?
逐个呈现用whatdoesitmean?
Itmeans….教学
Step3Grammartime
1.actandguess
将学生分为两人一组，一位学生用肢体语言来演绎标识的含义，另一位学生猜测标识的名称。
2.头脑风暴，发现规律
向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，或要求学生分享课前准备的公共标识。
学生发现文字标识的构成规则：
No+动名词/名词
3.Bingo
操练S1:
Whatdoesitmean?
Itmeans……
归纳两种回答方式：
a.Itmeans+句子
b.Itmeans+引号+No+动名词/名词
Step4Funtime
1.快速反应
将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。
2.PlayagameP52
a.讲解规则，示范游戏。
教师带领学生观察start和finish，明确规则。
教师也可通过课件设定骰子点数，与学生示范游戏过程。
b.小组活动
同桌之间开展棋盘游戏。
操练句型S1:
Whatdoesthesignmean?
S2:
Itmeans……
Step5Homework
1.Review“Grammartime”.
2.与同桌操练“Funtime”.3.Dosomeexercise.
第3课时
Unit5CartoonTimesoundtime
（1）能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确
（2）能正确运用Whatdoesitmean?
Itmeans….
（3）能熟练背诵课文
（4）能掌握字母组合ir的发音
（5）能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点
（1）能熟练说本课所学的各类公共标志，并且发音准确
Itmeans….
（3）能掌握字母组合ir的发音
（4）能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点
引导学生体会cartoontime的幽默之处。
1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?
并能在生活中灵活运用。
2.学生能掌握字母组合ir的发音
课件、图片
Step1Review
1.Playagame:
monkeyshow
NoeatingordrinkingNolittering
NoparkingNosmoking
Whatdoesitmean?
Danger!
Whatdoesthissignmean?
Wetfloor
Step2culturetime
1.Showsapicuure（南京地铁标志）
Doyouknowthissign?
it’sametro（地铁）
2.ShowsthepicturesabouttheUKandtheUS
whatcountryisthis?
it’s…
IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.
IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.
3.Readthesentences
4.知识介绍
Step3Cartoontime
1.Lookandsay
（1）.T:
lookatthispicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.Youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?
（Keywords：
what,when,where,who,why…）
学生问问题Model:
Wherearethey?
Whataretheydoing?
适时教授outing
（2）.Watchandchoose.
Whatdoesthissignonthetreemean?
（3）.readandanswer
Whycan’ttheyeatbananasthere?
适时教授词汇around.
theyseealotofmonkeysaroundthem.TheyarelookingatBobby’sbananas.
（4）.Listenandrepeat.
（5）.Let’simagine（想象一下，后来会发生什么？
）
出示两种场景，让学生发挥想象
WhatwillBobbyandSamsay?
Bobby和Sam会说什么？
（6）.actoutthetext.
（7）.拓展
BobbyandSamarewalkingonintheforest.Therearemoresignsintheforest.Choosethewayyoulikeandmakeadialogue.
Step4soundtime
1.showsthepicture（soundtime）
whatcanyouseeinthepicture?
whatisthegirldoing?
S；
Isthegirlhappy?
why?
2.showsthetext（学生自读，归纳ir字母组合读音）
3.找一找，说一说含有ir/3:
/的单词
thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.
组织学生展开句子朗读比赛，看谁读得又快又准。
Step5Homework
1.ReadandactoutCartoontime.
2.FindouttheinformationofthesubwayinNewYork.（搜集有关纽约地铁的信息。
3.完成课课练
作业设计
1.预习cartoontime
板书设计
Unit5Signs
Whatbirdgirlshirtshirt，
Who
Where
教后反思
第4课时
Unit5SoundTimeCheckoutTime
1.知识目标：
1.能正确完成完成checkouttime练习。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
3.能理解Culturetime的内容，并适当拓展。
3.能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。
2.技能目标：
能正确使用关于公共标识的句型进行交流。
3.情感目标：
引导学生关注标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。
1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价
Step1:
Review
1.readandfind归纳公共标识句型结构
公共标识句型常见的有：
No+名词.
No+动名词.
名词或名词短语.
祈使句
2.Learnmoresigns（根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论，试着说出更多标识的英文名称吗？
3.Trytodiscover
Lookatthesignscarefullyandtrytofindthedifferences.
（注意观察标识的形状和颜色，有什么不同？
提示：
不同形状，不同颜色的标识有不同的意思：
方形图标表示提示介绍；
三角形图标表示提醒警告；
圆形图标分红色和蓝色，红色表示禁令，蓝色表示指示。
4.Checkaim1
Step2:
drawandsay
Lookatsomepictures.Whatmistakesdidyoufind?
（你能发现哪些不文明的行为？
1.Trytodesign
Workingroups,Eachgroupdesignsfoursigns,thenhaveadiscussion.
2.Trytosay
（小组讨论自己设计的标识，试着用下面的句子说一说。
板书句型:
Whatdoesthissignmean?
Itmeans…
Wherecanweputit?
Wecanputitin/at…
3.Trytoshow
（各小组试着秀出自己的设计成果。
Step3.Listenandchoose
1.Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?
（Parking.）
Itmeanswecanparkourcarhere.
（Wherecanweseethesign?
）
Wecanputitinthestreet/hospital/supermarket/park/zoo…
Whataboutthissign?
Itmeanswecaneatordrinkhere.
Wecanputitinthestreet/attheairport…
2.T:
Let’slistenandchoosetherightsigns.
学生根据录音内容选择正确的标识，并回答。
3.Checkaim1
Step4:
consolidation
Readandright（阅读短文）
Step5:
Homework
1.Finishtheexerciseintheworkbook.
2.ReviewallthecontentsinUnit5.
第5课时
Unit5
复习课
1.
知识目标
A.能熟练掌握本单元所学单词及词组Nosmoking,Noparking,Nolittering…。
B.能熟练掌握本单元所学日常交际用
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