人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案之二Word下载.docx

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4、检查课文朗读情况。

三、学习研讨：

（一）、细读课文。

1、朗读课文。

要求：

学生自由朗读，指名学生朗读。

老师指导：

一定要求学生读准字音

，读准节奏，读出感情。

2、读懂文意。

细读课文，不参考资料书，根据课下注释试译课文。

（1）学生自主翻译，并划出不会翻译的词、句。

（2）将疑难词句在小组内交流解决。

（3）全班共同解决小组内遗留问题，老师注重指导。

3、老师强调以下词语

和句子的解释翻译。

（1）、解释下列词语：

何许：

什么地方因以为号焉：

就亲旧知其如此：

亲戚朋友

或置酒而招之：

有时造饮辄尽：

往、到；

冰期在必醉：

期望

曾不吝情去留：

竟不环堵萧然：

空寂的样子箪瓢屡空：

经常是空的

晏如也：

安然自若的样子颇示己志：

稍微不戚戚于贫贱：

忧愁的样子

不汲汲于富贵：

心情急切的样子俦：

辈、同类

（2）、翻译下列句子。

①闲静少言，不慕荣利。

他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。

②好读书，不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。

他喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；

每当对书中内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。

③既醉而退，曾不吝情去留。

喝醉了就回家去，从不舍不得离开。

④环堵萧然，不蔽风日；

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光；

粗布短衣上打了补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，他却安然自若。

⑤常著文章自娱，颇示己志。

忘

怀得失，以此自终。

常常写文章自我消遣，（从文中）稍微透露出自己的志趣。

他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。

⑥不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

⑦其言兹若人之俦乎？

这话大概说的是五柳先生一类的人吧？

4、整体感知：

思考：

本文表现了五柳先生怎样的性格、生活情况、志趣？

明确：

性格：

闲静少言，不慕荣利。

生活情况：

环堵萧然，不蔽风日；

爱好：

好读书，不求甚解；

性嗜酒；

常著文章自娱。

5、学生试背课文，最好能当堂背会。

第二课时

学习过程：

一、复习上节课内容导入：

1、提问背诵课文。

2、检查重点词语和句子的翻译。

二、学习研讨：

1、精读课文，尝试解决以下问题：

（1）、如何理解“好读书，不求甚解”？

今天这句话的意思有了什么变化？

意为读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫，他读书的目的在于满足求知的需要和精神的享受，不是为了升官发财，为我们展现了一个在读书中得到了精神愉悦的五柳先生。

今意：

只求懂个大概，不求深入理解。

（2）、“常著文章自娱，颇示己志”，你

认为“志”指什么？

指淡泊名利，洁身自好。

（或不与世俗同流合污，不慕名利，回归自然。

）

（3）、如何评价陶渊明塑造的“五柳先生”的形象？

文章塑造了一个不慕荣利、安贫乐道、率真自然、超脱于世俗之外的隐士形象。

他既是作者的自况，也是作者心目中的理想人物，在他身上寄托了作者的人生理想，表达出他对现实的不满，这一形象在他所处的黑暗时代具有一定积极意义。

2、品读课文，尝试解决以下问题：

本文的语言洗练，于平淡自然中表现深刻的内容，试举例赏析。

（1）、示例：

先生不知何许人也，亦不详其姓字。

开篇首句，两个“不”字即

把自己排除在名门贵族之外，晋代是很讲究门第的，而先生却连姓氏名字也不清楚，可见他出于流俗观念之外，表现了他不同流合污的品格。

（2）、学生合作交流。

学生可能会

找到以下句

子。

1无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

这两句表达了希望人类社会返朴归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。

②短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

这句话不仅写出了陶渊明安贫乐道的精神，而且含蓄地说明作者在古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。

可谓含而不露，有弦外之音。

三、迁移提高：

拓展阅读，尝试解决以下问

题：

训练点：

了解陶渊明的性格特点。

训练片段：

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：

“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适①融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而各之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声！

”

节选自《晋书》

注释：

①适：

满足。

②融然：

和悦快乐的样子。

③畜：

同“蓄”。

④弦徽：

琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1、翻译：

但识琴中趣，何劳弦上声！

只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？

2、从文中看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但是朋友相聚，他却“抚而和之”。

他真的是在抚琴吗？

结合全文看，这反映了他怎样的性格？

不是，他只是作出抚琴的样子。

这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。

四、反馈检测：

1、给下列加点字注音，或

看拼音写汉字。

晏如也（yà

n）

黔娄（qiá

u）欤（yú

）其言兹若人之俦乎（zī）（chó

u）

性shì

酒（嗜）dān瓢屡空（箪）衔shāng赋诗

（觞）

2、解释加点词语：

因以为号焉：

就或置酒而招之：

就

曾不吝情去留：

竟不晏如也：

忧愁的样子不汲汲于富贵：

心情急切的样子

3、翻译下列句子：

②环堵萧然，不蔽风日；

③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

④其言兹若人之俦乎？

4、按提示写出相应语

句并加以积累。

（1）最能概括五柳先生思想性格的句子是：

（2）说明作者读书不死扣字句，要求其真谛的句子是：

好读书，不求甚解。

（3）以古人颜回自况，表现作者安贫乐道的句子是：

（4）“不慕荣利”与赞语中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”相照应。

（5）五柳先生的三大志趣是：

5、陶渊明在黑暗的现实中，坚守气节，不失己志，你能否从学过的诗中选出恰当的诗句，来印证作者的心胸与志向？

衣沾不足惜，但使愿无违。

（《归园田居》）

问君何能尔，心远地自偏。

（《饮酒》）

6、下列句子加点的词，意义和用法相同的一组是（B）

A、先生不知何许人也高可二黍许B、因以为号焉

以乐其志

C、每有会意会宾客大宴D、或置

酒而招之既醉而退

7、本文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了不慕荣利、安贫乐道、率真放达、独立于世俗之外的隐士形

象，赞美了他安贫乐道、不慕荣利的精神。

8、比较阅读：

（一）五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤？

（二）饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）、《五柳先生传》是陶渊明托名写的自传，他“性嗜酒”，“造饮辄尽，期在必醉”，但他是“醉翁之意不在酒”，请问他内心在意的是什么？

试结合两则材料谈谈你的看法。

陶渊明在意的是人民生活的安乐，社会风气的淳朴，在意的是心灵与大自然的契合。

（2）、这两则材料塑造了同一位隐士形象，请找出第二则中最为生动刻画隐士形象的两句诗，并说说其生动传神在哪里。

“采菊东篱下，悠然见南山”。

“采菊”一词既展现了诗人自得其乐的生活，也体现了作者的清高自洁，不慕荣利。

“悠然”、“见”则形象表现出他悠闲自得的心境。

（3）我们学过陶渊明的一篇文章《桃花源记》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。

有关他不阿谀权贵的“不为五斗米折腰”的故事也广为流传。

中考链接：

一、2007烟台卷

①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

②赞曰：

“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。

其言，兹若人之俦乎?

无怀氏之民欤?

葛天氏之民欤?

7．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。

（2分）

A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界

C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战

8．请用现代汉语翻译下面的句子。

（4分

（1）环堵萧然，不蔽风日

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

9．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：

一是_______________________，达到了_______________________的程度；

二是____________________________________，达到了_______________________的程度。

10．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?

11．有人说：

“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。

”对此你是怎么看的？

参考答案

7、A

8、

（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。

（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。

9、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉

10、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。

11、示例：

物质固然重要，但不能取代一切。

陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。

二、2007孝感市

环堵萧我，不蔽风日；

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如此。

常著文音自娱，颇示已志。

葛天氏这官欤？

7、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（2分）

A、亦不详其姓字（详细）B、每有会意（体会、领会）

C、期在必醉（期望）D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）

8、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

9、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

10、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。

（3分）

参考答案7、A

8、不忧心忡忡于贫贱，不热衷于发财做官

9、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活

10、五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。

他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。

三、2007

②赞曰：

”其言，兹若人之俦乎?

7．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的

是（）。

A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界

（4分）

答案：

四、（09眉山）比较阅读下面的文言文，完成6～9题。

（14分）

【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人；

黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

亲旧知其如此；

或置酒而招之；

既

醉而退，曾不吝情去留。

短褐穿结

，箪瓢屡空，晏如也。

【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

“环堵萧然，不蔽风日；

其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适融然。

性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：

”（节选自《晋书》）

【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。

②〖畜〗同“蓄”。

③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。

6．丙文中

加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（）

A．符合B．恰好C．满足D．舒服

7．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是

A．因以为号焉自号曰醉翁也B．先生不知何许人也曳屋许许声

C．期在必醉与友期行D．有良田美池桑竹之属属予作文以记之

8．根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是

A．以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。

B．以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。

C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。

D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来

体现其颖脱不羁的性格。

6．C7．A8．B

五、（四川达州）

读下面的文言文，完成18——22题。

（15分）

五柳先生传

陶渊明

先生，不知何许人也，亦不详其姓字；

宅边有五柳树，因以为号焉。

性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。

短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！

“黔娄之妻有言：

‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：

（1）（）

（2）（）（3）（）（3分）

（1）A、期在必醉B、君问归期未有期

C、盈缩之期，不但在天D、度已失期

（2）A、或置酒而招之B、怅恨久之

C、楚人怜之

D、又数刀毙之

（3）A、亲旧知其如此B、其两膝相比者

C、以彰其咎D、其真无马邪

19、根据文意，翻译下面的句子。

（1）好读书，不求甚解。

20、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？

刻画了一个怎样的人物形象？

答：

21、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。

请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形

象（应写

出是怎样的一个人物形象）。

作品名称：

《》；

作者：

人物形象：